Prog Dosif Hist Moderna

Programación dosificada
Historia
Moderna y Posmoderna
Ser competentes
A continuación se presenta la distribución de los Área 1: Época de las exploraciones geográficas, los encuentros y las conquistas.
contenidos programáticos del Meduca en el libro
Historia Moderna y Posmoderna, serie Objetivo de aprendizaje
Ser competentes.
1. Distingue las causas de las exploraciones europeas en 2. Compara las principales exploraciones geográficas de
el siglo XV. los europeos en el siglo XV.
PRIMER
TRIMESTRE
Tema CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Actividades sugeridas
Indicadores de logros de evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
La Modernidad 1. Características generales 1. Investigación de las cau- 1. Valoración de las explo- 1. Comenta en clase las 1. Redacta un informe
y los descubrimien- de la Modernidad. sas de las exploraciones raciones geográficas causas de las exploracio- de las causas de las ex-
tos geográficos geográficas. como base del proceso nes geográficas. ploraciones geográficas.
Págs. 8-12 de mestizaje.
• Causas de las exploracio- 2. Análisis de la situación 2. Se muestra perseverante 2. Expresa sus ideas sobre la 2. Lee en su texto la con-
nesgeográficas: situación política, económica frente a diversos condición socioeco- dición socieconómica
social, económica, política y y social de Europa problemas. nómica de Europa en el europea en el siglo XV.
cultural de Europa desde en el siglo XV. siglo XV.
mediados del siglo XV.
• Avances técnicos-cien- 3. Observación de los 3. Demuestra su creativi- 3. Explica la utilidad 3. Confecciona lámina con
tíficos de Asia y Europa: inventos asiáticos y eu- dad en diversas activida- de los diferentes inven- imágenes de los inven-
la brújula, el astrolabio, la ropeos que facilitaron des de su entorno. tos que facilitaron los tos utilizados en los via-
pólvora, la imprenta, las exploraciones geo- viajes de exploración. jes de exploración.
cartas geográficas, gráficas.
y las carabelas) que pro-
piciaron las exploraciones
geográficas.
2 © Santillana S. A.
A continuación se presenta la distribución de los Área 1: Época de las exploraciones geográficas, los encuentros y las conquistas.
Ser competentes.
3. Delinea las diferentes rutas de navegación utilizadas 4. Distingue la influencia europea en la organización
por los europeos en sus viajes de exploración. social, económica, política y cultural de América.
PRIMER
TRIMESTRE
La Modernidad • Principales exploraciones 1. Elaboración de trazos en 1. Demuestra interés 1. Describe las rutas de 1. Elabora un mapa sobre
y los descubrimien- europeas: Portugal, España, el planisferio, indi- cando por conocer regiones exploración de los euro- el recorrido de las explo-
tos geográficos Inglaterra, Francia y otros. el recorrido de las histórico-geográficas. peos. raciones europeas.
Págs.13-19 exploraciones europeas.
• Consecuencias de la con-
quista europea en Améri- 2. Análisis de las conse- 2. Toma conciencia de las 2. Explica en clase las 2. Redacta un informe
ca, África, Asia y Oceanía cuencias de la conquista repercusiones econó- consecuencias de la de las consecuencias
en los aspectos sociales, europea en América, micas, políticas y socio- conquista europea en de la conquista europea
económicos, políticos y África, Asia y Oceanía. culturales de América, América, África, Asia y en América, África, Asia
culturales. África, Asia Oceanía. y Oceanía.
y Oceanía, producto
de la conquista europea.
A continuación se presenta la distribución de los Área 2: Las grandes revoluciones de la Modernidad (siglos XV-XVIII) y los movi-
contenidos programáticos del Meduca en el libro mientos emancipadores en las colonias americanas.
Historia Moderna y Posmoderna, serie
Ser competentes. Objetivo de aprendizaje
1. Determina el origen de la revolución comercial y el 2. Identifica las características del mercantilismo y las
surgimiento del sistema económico mercantilista. primeras instituciones bancarias.
PRIMER
TRIMESTRE
Comercio, cultura 1. La Revolución Comercial: 1. Indagación de los oríge- 1. Reflexiona acerca de la 1. Expone en clases los orí- 1. Lee texto sobre los oríge-
y religión en la Euro- orígenes del mercantilismo. nes del mercantilismo. evolución de los siste- genes del mercantilismo. nes del mercantilismo.
pa de la Modernidad. mas económicos que
Págs. 22-26 dieron paso al capitalis-
mo.
• Surgen los burgos, las 2. Distinción de las caracte- 2. Manifiesta interés por el 2. Identifica las característi- 2. Elabora un mapa con-
monedas y los bancos. rísticas del sistema eco- surgimiento de las insti- cas del mercantilismo. ceptual sobre las princi-
nómico mercantilista. tuciones bancarias. pales características del
mercantilismo.
2. La Revolución Cultural: el 1. Investigación acerca del 1. Valora el patrimonio 1. Describe la importancia 1. Lee diferentes textos
Renacimiento concepto e importancia histórico-cultural como del Renacimiento. sobre el Renacimiento
del Renacimiento. símbolo de identidad
• Concepto e importancia.
nacional.
3. Analiza el pensamiento renacentista a través de la 4. Identifica las características del Humanismo mediante
expresión de sus principales obras. el análisis de sus obras.
PRIMER
TRIMESTRE
Comercio, cultura • Características del Renaci- 2. Identificación de la te- 2. Valora las técnicas ar- 2. Describe diferentes imá- 2. Observa imágenes con
y religión en la Euro- miento. mática y las nuevas téc- tísticas del movimiento genes del Renacimiento. obras del Renaci-
pa de la Modernidad nicas artísticas del pen- cultural renacentista. miento para deducir
Págs. 27-39 samiento renacentista. sus características.
• Representantes y sus 3. Diferenciación de auto- 3. Reflexiona sobre las 3. Identifica autores y obras 3. Confecciona una lámina
obras. res y obras renacentistas. expresiones y manifes- importantes del Renaci- con los autores y obras-
tacionesculturales rena- miento. más destacadas del Re-
centista. nacimiento.
• El Humanismo: concepto 4. Análisis de lectura 4. Demuestra actitud crítica y 4. Expresa sus ideas sobre 4. Redacta un ensayo sobre
y características. referente al origen reflexiva del pensamiento el origen de el Huma- el origen de el Huma-
del Humanismo. humanista. nismo. nismo.
5. Analiza la importancia del pensamiento humanista 6. Deduce los aportes de los precursores del Humanis-
para la organización social, política y cultural de las mo para las sociedades actuales.
sociedades.
PRIMER TRIMESTRE

• Precursores del 5. Identificación de los 5. Valora el aporte intelec- 5. Describe críticamente 5. Elabora un diario-mural
Humanismo: Alighieri, autores que inician el tual de los precursores diferentes obras de pre- con los precursores del
Petrarca y Boccaccio. movimiento intelectual del Humanismo. cursores humanistas. Humanismo y sus obras.
humanista.
• Los humanistas: Erasmo 6. Comparación del pensa- 6. Toma conciencia de los 6. Comenta en clase el 6. Elabora un cuadro
de Rotterdam, Tomás miento de los humanis- aportes de los humanis- pensamiento de los comparativo del pen-
Moro, Nicolás de tas a través de sus obras. tas para las sociedades. humanistas, según sus samiento y obras de los
Maquiavelo, Miguel de obras. humanistas.
Cervantes Saavedra,
Garcilaso de la Vega,
y otros.
3. La Revolución religiosa: 1. Investigación acerca de 1. Manifiesta interés por las 1. Explica en clase los an- 1. Prepara una exposición
Reforma y Protestantismo. los antecedentes de la causas que originaron la tecedentes de la Revolu- de los antecedentes de la
• Antecedentes y causas. Revolución religiosa. división del cristianismo. ción religiosa. Revolución religiosa.
7. Compara el pensamiento religioso de los protestantes 8. Reconoce la importancia de los reformistas religiosos
europeos en el siglo XVI. para la libertad de culto de las futuras sociedades.
PRIMER TRIMESTRE

• Máximos representantes de 2. Identificación de los 2. Valora los aportes 2. Distingue las ideas reli- 2. Confecciona un cuadro
la revolución religiosa: reformistas religiosos en de los reformadores giosas de los reformistas comparativo de los
Martín Lutero, Juan Calvi- países europeos. religiosos del siglo XVI. del siglo XVI. reformistas y sus ideas
no, Zwinglio. religiosas.
• Consecuencias de la 3. Análisis de los hechos 3. Tolerancia de las ideo- 3. Argumenta en clases 3. Redacta una síntesis de
Reforma Religiosa: el Pro- derivados por la Refor- logías de otros grupos las consecuencias de la las consecuencias de la
testantismo. ma religiosa. religiosos. Reforma religiosa. Reforma religiosa.
• La Contrarreforma. 4. Investigación sobre la 4. Manifiesta interés por los 4. Dialoga con sus compa- 4. Prepara una exposición
renovación del catolicis- cambios surgidos en el ñeros las consecuencias oral de las medidas
mo en el siglo XVII. catolicismo después de de la Contrarreforma. adoptadas por la iglesia
la Contrarreforma. católica con la Contra-
rreforma.
Revoluciones 4. La Revolución Gloriosa de 1. Investigación acerca de las 1. Valora el surgimiento 1. Explica en clases las 1. Confecciona un mapa
políticas y del Inglaterra. causas de la primera del sistema parlamen- casas de la Revolución conceptual de las causas
pensamiento revolución política en tario Gloriosa de Inglaterra. de la Revolución Glorio-
Págs. 44, 45 Inglaterra. en la Modernidad. sa de Inglaterra.
Área 2: Las grandes revoluciones de la Modernidad (siglos XV-XVIII) y los movi-
A continuación se presenta la distribución de los
mientos emancipadores en las colonias americanas.
Ser competentes. 9. Describe el proceso emancipador de 10. Determina las características de la 11. Determina los factores que dieron
las colonias inglesas de Norte Ilustración y su influencia en los origen a la Revolución In- dustrial
América.europeos en sus viajes avances científicos del siglo XVII. y su importancia para el
de exploración. establecimiento de los principios
democráticos.
SEGUNDO
TRIMESTRE
Revoluciones • Las repercusiones de la 2. Interpretación de las 2. Reflexiona sobre las cau- 2. Intercambia ideas con sus 2. Lee en el texto sobre
políticas y del Revolución inglesa. consecuencias de la sas de la independencia compañeros acerca de las consecuencias de la
pensamiento Revolución Gloriosa en los de las colonias inglesas de las consecuencias Revolución inglesa.
Págs. 46-51 movimientos eman- Norte América. de la Revolución inglesa.
cipadores de las colonias
inglesas de Norte Amé-
rica.
5. La Revolución Intelectual o 1. Investigación sobre los 1. Valora los aportes de 1. Identifica los avances 1. Confecciona un cuadro
Siglo de la Luces: la primeros avances cientí- los científicos de la de las ciencias, los cientí- con las ciencias en las
Ilustración. ficos del siglo XVII. Modernidad. ficos y sus aportes. que hubo avances, los
científicos y sus aportes.
• Antecedentes generales.
• Característica de la Revo- 2. Identificación de los 2. Reflexiona sobre la 2. Determina las caracterís- 2. Elabora mapa sinóptico
lución Intelectual. elementos caracterís- importancia del conoci- ticas del pensamiento con las características
ticos del pensamiento miento para su desarro- ilustrado. del pensamiento ilus-
ilustrado. llo personal. trado.
• Los exponentes y sus 3. Comparación del pensa- 3. Valora las ideas de 3. Clasifica los principales 3. Elabora una lámina ilus-
obras. miento de los Ilustrados. los ilustrados como base pensadores de la ilustra- trada con los principales
de los principios demo- ción, sus obras e ideas. pensadores de la Ilustra-
cráticos. ción, obras e ideas.
4. Identificación de la im- 4. Admira el aporte intelec- 4. Conversa en clases la 4. Organiza un diálogo gru-
• La Enciclopedia.
portancia de La Enciclo- tual de los enciclopedis- función de la Enciclo- pal sobre el papel juga- do
pedia como medio de tas a la humanidad. pedia en el Siglo de las por La Enciclopedia
difusión del pensamien- to Luces. en el Siglo de las luces.
ilustrado.
Revolución Industrial 6. Revolución Industrial 1. Diferenciación de facto- 1. Demuestra interés 1. Explica los orígenes 1. Realiza una investigación
y el auge de los impe- Antecedentes generales y res que dieron origen a la por el dominio de la tec- de la Revolución Indus- de los orígenes de la
rios coloniales orígenes. Revolución Industrial. nología en el desarrollo trial. Revolución Industrial.
Págs. 94-96 económico.
Área 2: Las grandes revoluciones de la Modernidad (siglos XV-XVIII) y los movi-
A continuación se presenta la distribución de los
mientos emancipadores en las colonias americanas.
Ser competentes. 12. Analiza las transformaciones económicas, sociales, culturales, científicas y tecnológicas surgidas mediante el desarrollo
de la Revolución Industrial.
SEGUNDO
TRIMESTRE
Revolución Industrial • Fases de la Revolución 2. Comparación de las 2. Valora los inventos 2. Describe las fases de la 2. Confecciona un cua-
y el auge de los impe- Industrial. fases de la Revolución de la Revolución Indus- Revolución Industrial. drocomparativo de las
rios coloniales Industrial, destacando trial para el desarrollo de la fases de la Revolución
Págs. 97-101 sus características. tecnología. Industrial.
• Transformaciones sociales, 3. Identificación de los 3. Valora el sacrificio de la 3. Interpreta el impacto 3. Analiza iconografías del
económicas, culturales cambios sociales, econó- humanidad para el desa- de la Revolución Indus- impacto de la Re-
y científico- tecnológicas de micos, culturales, científi- rrollo de la tecnología. trial en el aspecto eco- volución Industrial en el
la Revolución Industrial. tecnológicos generados nómico, social, cultural y aspecto económico,
por la Revolución Indus- científico-tecnológico. social, cultural y científi-
trial. co–tecnológico.
• Consecuencias de la Revo- 4. Distinción de las contra- 4. Respeta las luchas 4. Describe las condiciones 4. Confecciona una lámina
lución Industrial. dicciones sociales a raíz de los diferentes sindi- de los obreros en la Re- de las condiciones
de la Revolución Indus- catos de trabajadores de su volución Industrial. de los obreros en la Re-
trial. país. volución Industrial.
13. Evalúa las etapas del desarrollo de la Revolución 14. Distingue las consecuencias de la Revolución francesa
francesa y la importancia de los postulados dejados a la para las sociedades americanas.
humanidad.
SEGUNDO
TRIMESTRE
Revoluciones 7. La Revolución francesa. 1. Recopilación de infor- 1. Manifiesta actitud crítica y 1. Conversa en clases las 1. Lee sobre las causas
políticas y del • Causas. mación acerca de los reflexiva por las luchas de causas de la Revolución de La Revolución fran-
pensamiento factores que motivaron el los derechos de las francesa. cesa.
Págs.: 56-65 levantamiento del pueblo personas.
francés a finales del siglo
XVIII.
• Etapas de la Revolución. 2. Comparación del proce- 2. Se compromete en la 2. Explica el desarrollo de la 2. Observa un video docu-
so evolutivo de la Revo- defensa de los principios Revolución francesa. mental de la Revolución-
lución francesa. democráticos. francesa.
• Consecuencias. 3. Analisis de las conse- 3. Valora los legados de 3. Expone sus ideas acerca 3. Redacta un informe de
cuencias económicas, libertad, igualdad y fra- de las consecuencias de la las consecuencias de la
políticas y sociales de la ternidad dejados por la Revolución francesa. Revolución francesa.
Revolución francesa. Revoluvión francesa a la
humanidad.
0
A continuación se presenta la distribución de los Área 3: Panorámica histórica del mundo en el siglo XX e inicios del XXI.
Ser competentes.
1. Reconoce las causas de los movimientos emancipa- 2. Analiza el proceso de emancipación de las colonias
dores de las colonias latinoamericanas en el siglo XIX. hispanoamericanas y el pensamiento liberal de
sus líderes.
TERCER
TRIMESTRE
Revoluciones 8. Movimientos 1. Investigación de las cau- 1. Valora la valentía 1. Argumenta, críticamente, 1. Organiza un panel sobre
políticas y del emancipadores de las sas de la independencia de los colonos para ob- las causas de la eman- las causas de la eman-
pensamiento colonias americanas. de las trece colonias in- tener su libertad política y cipación de la América cipación de América
Pág. 52-55, 80-81 • Causas glesas de Norteamérica. económica. colonial. colonial.
• Emancipación de las trece
2. Caracterización del pro- 2. Autorreflexiona sobre la 2. Identifica las caracterís- 2. Confecciona un mapa
colonias inglesas de Norte
ceso libertario del pue- capacidad organizativa ticas de la Revolución conceptual de la Revo-
América.
blo haitiano. de los haitianos para haitiana. lución haitiana.
• Independencia de lograr la libertad de su
Haití: Inspiración para pueblo.
las colonias
hispanoamericanas.
América en el siglo • Independencia de las 3. Comparación del proce- 3. Manifiesta interés 3. Describe el proceso inde- 3. Elabora un cuadro com-
XX: Independencia colonias latinoamericanas. so independentista de las por la autodetermina- pendentista de las colo- parativo del proceso
y expansionismo colonias latinoameri- ción de los pueblos. nias latinoamericanas. independentista de las
Pág. 82-85 canas. colonias latinoamerica-
nas.
1
Ser competentes.
3. Determina las consecuencias de las luchas indepen- 4. Analiza el expansionismo estadounidense en el
dentistas y su importancia en la integración de los continente americano y sus repercusiones para los
pueblos latinoamericanos. países latinoamericanos.
TERCER
TRIMESTRE
América en el siglo • Lideres de la 4. Recopilación de datos 4. Admira la valentía 4. Señala las colonias inde- 4. Elabora un mapa de Amé-
XIX: Independencia independencia de las biográficos de los líderes de los personajes que pendizadas y su liberta- rica de las colonias libe-
y expansionismo colonias americanas. de la independencia lucharon por la indepen- dor. radas con su respectivo
Págs. 82-88, 90-91 de las colonias ameri- dencia de las colonias libertador.
canas. americanas.
• Consecuencias: 5. Análisis comparativo de 5. Conciencia por la impor- 5. Expone sus ideas acerca 5. Prepara una charla sobre
surgimiento las repercusiones del tancia de la integración de de las consecuencias de la las consecuencias de la
de las nuevas repúblicas, proceso emancipador los pueblos Latinoa- independencia de las independencia de las
pugnas, poder y el americano. mericanos para enfren- tar colonias latinoamerica- colonias de latinoameri-
caudillismo. los retos del siglo XXI. nas. canas.
• Expansionismo 6. Comprende la expan- 6. Es consciente del respe- 6. Conversa en el aula de 6. Lee documentos sobre
estadounidense: Dotrina sión estaunidense a to de la soberanía clases sobre el surgimien- la Doctrina Monroe
Monroe y el Destino través de análisis de la de los pueblos para la to de la Doctrina Monroe y y el Destino Manifiesto.
Manifiesto. Doctrina Monroe y el paz mundial. el Destino Manifiesto.
Destino Manifiesto.
2
Ser competentes.
5. Determina los factores que originaron la Primera 6. Evalúa las causas de la Segunda Guerra Mundial
Guerra Mundial y sus repercusiones en el desarrollo y sus consecuencias para los países que participaron
económico de las distintas sociedades. en este conflicto.
TERCER
TRIMESTRE
América en el siglo • Latinoamericanismo: El 7. Análisis del pensamien- 7. Demuestra tolerancia 7. Expone su opinión acerca 7. Lee separatas acerca
XX: Independencia Congreso Anfictiónico. tointegracionista de los por la diversidad de de las ideas integracio- de las ideas integracionis-
y expansionismo líderes de la emancipa- cultural. nistas de los libertadores tas de los libertadores
Pág. 89 ción hispanoamericana. latinoamericanos. latinoamericanos.
Primera mitad del 9. Acontecimientos históricos 1. Investigación de los fac- 1. Es consciente de la im- 1. Dialoga con sus compa- 1. Redacta una síntesis
siglo XX: en siglo XX e inicio del tores que propiciaron la portancia del respeto ñeros sus ideas acerca de con las causas de la Prime-
Guerras y crisis XXI. Primera Guerra Mundial. para la convivencia pa- las causas de la primera ra Guerra Mundial.
Págs. 112-133 • Primera Guerra Mundial: cífica. Guerra Mundial.
causas y consecuencias.
2. Comparación de las 2. Respeta la ideas de sus 2. Determina las ideas de 2. Confecciona un cuadro
• Los regímenes totalitarios: ideologías de los regí- semejantes. los grupos fascistas y comparativo con las ideo-
Facismo y Nacismo. menes facistas y nazis. nazis. logías facistas y nazis.
3. Investigación acerca de las 3. Practica el dialogo como 3. Explica el desarrollo 3. Observa videos, docu-
• Segunda Guerra Mundial: causas y consecuencias medio para resolver de la Segunda Guerra mentales de la Segunda
causas y consecuencias. de la Segunda Gue- rra las diferencias de opi- Mundial. Guerra Mundial.
Mundial. niones.
3
Ser competentes.
7. Compara las características ideológicas 8. Analiza el proceso descolonizador de los continentes
de los bloques enfrentados durante la Guerra Fría africanos y asiáticos y su importancia para el estable-
y sus consecuencias. cimiento de la democracia.
TERCER
TRIMESTRE
Descolonización y • La Guerra Fría y el Mundo 4. Explicación de las carac- 4. Respeto por el pluralis- 4. Expone en grupo las dife- 4. Organiza un debate gru-
Guerra Fría Bipolar. terísticas de los bloques mo cultural. rentes ideologías enfren- pal sobre las ideologías
Pags. 138-161 ideológicos enfrentados tadas en la Guerra Fría. enfrentadas en la Guerra
durante la Guerra Fría. Fría.
• Descolonización de África 5. Análisis del procesos 5. Respeta los pricipios 5. Explica el proceso 5. Lee diferentes textos so-
y Asia. descolonizador de África democráticos. descolonizador de África bre el proceso descoloni-
y Asia. y Asia. zador de África y Asia.
Entre la dictadura • La Revolución cubana 6. Identificación de los 6. Valora su participación 6. Expone sus ideas acerca 6. Analiza documentos
y la democracia e insurgencia de factores que influyeron en en la toma de decisiones del desarrollo de la Revo- acerca de la Revolución
Págs. 174-191 Latinoamérica. la Revolución cubana. para la solución de pro- lución cubana. cubana y la insurgencia
blemas de su entorno. Latinoamericana.
4
Ser competentes.
9. Describe el sistema de gobierno de las dictaduras 10. Determina las causas ideológicas de la caída del Muro
militares en América Latina y sus consecuencias para de Berlín para el bloque socialista.
los sistemas democráticos.
TERCER
TRIMESTRE
• Dictaduras militares en 7. Análisis de las causas que 7. Valora las libertades in- 7. Dialoga con sus compa- 7. Realiza una investigación
América Latina. originan la instaura- ción dividuales, civiles y polí- ñeros el desarrollo de las bibliográfica de las dicta-
de dictaduras militares ticas para la convivencia dictaduras militares en turas militares en América
en América Latina. armónica. América Latina. Latina.
• Transiciones democráticas 8. Explicación del proceso 8. Práctica los valores de- 8. Expresa sus ideas acerca 8. Redacta una ensayo sobre el
en América Latina. de transición democráti- mocráticos en su actuar del proceso democrático en proceso de democrati-
co en América Latina. diario. latinoamerica. zación latianoamericano.
Descolonización y • Caída del muro de Berlín. 9. Análisis del fin de la 9. Manifiesta actitud crítica 9. Explica en clases las cau- 9. Escribe una monografía
Guerra Fría Guerra Fría en el contex- ante los cambios que sas de la caída del bloque sobre las causas de la caí-
Págs. 158-159 to de la caída del muro de afectan su entorno. socialista. da del bloque socialista.
Berlín.
5
Ser competentes.
11. Distingue las innovaciones y avances científicos-tecnológicos, a finales del siglo XX e inicios del XXI
y su importancia para las actuales sociedades.
TERCER
TRIMESTRE
Posmodernidad • Innovaciones científico- 10. Recopilación de infor- 10. Valora el buen uso 10. Identifica las innovacio- 10. Construye una línea del
y globalización tecnológicas. mación acerca de las de los avances científi- nes científicas-tecno- tiempo con las innova-
Págs.196-213 innovaciones científi- cos y tecnológicos por lógicas de los últimos ciones científicas-tec-
cas-tecnológicas en los la humanidad. años. nológicas de los últimos
últimos años. años.
6

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