PLANIFICACIÓN ANUAL

Asignatura: Geografía
Año: 2023
Curso: 2º Año
Docente: María Constanza Báez

Fundamentación de la materia:

La enseñanza de la geografía para el 2º año de SB, tiene como finalidad lograr que los alumnos realicen explicaciones complejas y ricas sobre la
conformación del espacio geográfico latinoamericano. Considerando al espacio latinoamericano en virtud de una serie de similitudes y diferencias,
acuerdos y conflictos, continuidades y cambios, entre otras situaciones que derivaron en su actual situación política, económica, ambiental y socio-
cultural.

Objetivos del aprendizaje:

Al finalizar el año se pretende que los estudiantes sean capaces de desarrollar las siguientes habilidades:

1. Habilidades de Autogestión: poder organizar el tiempo para poder entregar los trabajos en tiempo y forma.
2. Habilidades de pensamiento: Considerar ideas desde otros puntos de vista y perspectivas.
3. Habilidades de Investigación: Recopilar estudios de distintas fuentes en formato impreso y digital. Obtener y verificar datos. Establecer conexiones y distintas
perspectivas entre diferentes fuentes.
4. Habilidades de comunicación: Considerar y analizar las distintas opiniones, puntos de vista, ideas y preferencias. Se expresa correctamente con el vocabulario
específico de la materia.
5. Habilidades sociales: Respetar a los pares, tanto en la oralidad como en el pensamiento.

Contenidos Conceptos clave

Al finalizar el año se pretende que los estudiantes sean capaces de Al finalizar el año se pretende que los estudiantes sean capaces de comprender y
comprender los siguientes contenidos. transferir a otras áreas los siguientes conceptos clave:

 Proyecto Nº1 “Construir un mapa” ¿Qué es un mapa? ¿Con que fin  Proyecto Nº1 -Espacio- Cartografía-Escala-Sistema de coordenadas-
fueron creados? ¿Qué es un planisferio? ¿Todos los planisferios son localización - Planisferio-Proyección cartográfica-
iguales? ¿Qué partes tiene un mapa? ¿Cómo se construye un mapa?

 Proyecto N°2 “Hoy ¿Igual que ayer?” ¿Por qué el territorio de

 Proyecto N°2 Imaginario geográfico- cultura- poder- conquista-colonización-
América se fue modificando desde la conquista? ¿De qué manera se
relaciona lo cultural, económicos y políticos con la geografía?
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 Proyecto Nº 3 ¿De qué manera y en cuantas veces se podrá

regionalizar el continente americano? ¿Para qué nos sirve y por qué  Proyecto Nº3: Regionalización. Región. América Latina- Aca. Anglosajona-
debería saber las regiones? ¿Qué diferencias pueden encontrarse en América del Norte,Central y Sur- Mapas temáticos.
una regionalización?
 Proyecto Nº 4: ¿De qué manera se puede interpretar un ambiente?
¿Cuál serán aquellas regiones con más actividades económicas que
generan un fin económico? ¿Esto se hará con responsabilidad para el  Proyecto Nº4: Clima- Bioma-Relieve. Elementos naturales. Recursos
aprovechamiento y cuidado del ambiento? naturales
 Proyecto Nº5 ¿Cuáles serán los indicadores que un estado identifica
como población vulnerable, indigente y pobreza? ¿Deberían las
naciones que tienen abundantes recursos naturales estar obligadas a
compartirlos con aquellas que tienen pocos?  Proyecto Nº 5: Calidad de vida. Vulnerabilidad, pobreza, indigencia. Espacios
Urbanos y Rurales- Desarrollo sustentable-Conservación

Bibliografía / recursos:
A lo largo del año se trabajará con la siguiente bibliografía:
 http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002325.pdf “Los relatos de América” Ministerio de economía y educación
 https://www.youtube.com/watch?v=o0RRWJIHUcg (Los nombres de América)
 Galeano E. 1970 “Las venas abiertas de América Latina”, ed., Siglo XXI Argentina s.a
 Delfini, C. Rima, JC, López Calvo, M y otros ,2011 Geografía del Continente Americano Ed, SM
 Campentieri, Y. Conceiro, P. y otros, 2016 Geografía 2 América: sociedad, espacios y recursos Ed, Estación Mandioca
 Bosoer, S.Lopez Calvo,M. Sgubin, N. Geografía América Latina en el contexto global 2 2015 Ed, Tinta Fresca.
 https://www.cepal.org/es/publicaciones/tipo/notas-poblacion Página Oficial CEPAL (Comisión Económica para América Latina)
 https://journals.openedition.org/etnografica/9147 Portal Open Edition Journals
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CUATRIMESTR PROYECTO DE INDAGACIÓN
E (¿cómo sé si aprendieron? ¿qué
PROYECTO N°1: “Construir un
mapa” ¿Qué es un mapa? ¿Con
1° que fin fueron creados? ¿Qué es
Cuatrimestre un planisferio? ¿Todos los
planisferios son iguales? ¿Qué
partes tiene un mapa? ¿Cómo se
construye un mapa?¿Qué
aspectos se deben tener en
cuenta?
PERÍODO DEL PROYECTO
1°Periodo: Análisis de la
bibliografía y elaboración de
preguntas disparadoras.
2°Periodo: Elaboración del
mapa con sus elementos.
3° Periodo: Evaluación escrita.
PROPÓSITO DEL PROYECTO EVALUACIÓN
instrumentos y criterios se tendrán en
cuenta?)
 Reconocer los elementos
del mapa.  Elaboración de un mapa en la
 Estimular la observación cual estén marcados los
desde distintos puntos de elementos del mapa.
vista.  Evaluación escrita.
 Fortalecer la búsqueda
crítica y jerarquizada de
información.
 PLANIFICACIÓN ANUAL
PROYECTO N°2¿Por qué el
territorio de América se fue
modificando desde la conquista?
¿De qué manera se relaciona lo
cultural, económicos y políticos
con la geografía?
PROYECTO N°3: ¿De qué manera
y qué criterios se utilizan para
regionalizar y nombrar el
continente americano? ¿Para qué
nos sirve y por qué debería saber
las regiones? ¿Qué diferencias
pueden encontrarse en una
regionalización?
 Interpretar las diferentes
1º Periodo: Mediante culturas y miradas del A elección:
diferentes imágenes vemos los espacio geográfico.  Infografía
relatos transmitidos sobre  Analizar relatos sobre las  Videos
diferentes perspectivas de  Power Point
como fue el encuentro entre
América.  Aportes de los
grupos originarios y los
 Mejorar la búsqueda alumnos.
conquistadores.  Oralidad.
crítica y jerarquizada de
2º Periodo Se trabaja la
información.
interpretación social y cultural
 Reforzar su oralidad
de los primeros mapas del
Nuevo Mundo
http://www.bnm.me.gov.ar/gig
a1/documentos/EL002325.pdf
“Relatos de viaje América
Latina”
Textos: Galeano, Eduardo “Las
venas abiertas de América
Latina”, Buenos Aires, Siglo XXI,
1970
3º Periodo: Presentación en
común.(Oral y explicación del
producto final)
PROYECTO N°2: 1ºPeriodo  Observación y escucha  Anotaciones.
https://www.youtube.com/wat atenta  Cuadro comparativo
ch?v=o0RRWJIHUcg se proyecta  Ejercitar la tomar notas.  Mapa temático.
el video “Los nombres de  Identificar las
regionalizaciones.
América “
 Aprender a establecer
-Explicación de cómo tomar
diferencias y semejanzas
notas de un video.
¿Porque existe una América
Latina?, ¿cuáles son las formas
correctas de nombrarlas?
 PLANIFICACIÓN ANUAL
PROYECTO N°4: Turismo
2° sustentable por América: ¿De
Cuatrimestre qué manera se puede
interpretar, analizar y relacionar
un ambiente?
Proyecto Nº5 ¿Cuáles serán los
indicadores que un estado
identifica como población
vulnerable, indigente y pobreza?
¿Deberían las naciones que
2ºperiodo
“¿Por qué en el continente
americano hay idiomas
diferentes vamos a
descubrirlo?” La
regionalización, una forma de
conocer América.
3ºperiodo Se trabaja con
mapas, cuadros, análisis de
criterios para nombrar a
América.
1º Periodo: proyección de  Identificar: los ambientes  Elaboración de un viaje por
imágenes donde podemos inferir típicos de cada región. América con la impronta del
los diferentes ambientes, ¿Cuáles  Valorar el cuidado del turismo sustentable.
son aquellos indicios que me dice ambiente.
que es un lugar determinado de  Sean creativos
américa y no otro?  Desarrollen su oralidad.
2º Periodo: Estudio de casos.
Trabajamos con mapas
identificando relieves, recursos,
hidrografía, la importancia del
agua. ¿De qué manera la
hidrografía tendrá importancia en
la naturaleza?
3º Periodo: “Viaje sustentable por
América” consiste en un trabajo
de integración de contenidos,
donde los estudiantes hacen un
viaje imaginario, pasando por
diferentes ambientes.
1º Periodo; La población qom  Conocer las diferentes  Monografía
como estudio de caso. condiciones socio-
2º Periodo: Investigación, económicas y socio-
trabajaremos los conceptos de ambientales.
vulnerabilidad, indigencia y  Conocimiento por otras
 PLANIFICACIÓN ANUAL

tienen abundantes recursos pobreza. Se debatirá sobre la culturas y formas de vida.

naturales estar obligadas a
compartirlos con aquellas que
tienen pocos?
pregunta de indagación
https://www.cepal.org/es/public
aciones/tipo/notas-poblacion
https://
journals.openedition.org/
etnografica/9147
 identificar el concepto de
desarrollo sustentable.
 Interpretar diferentes
fuentes de información.
 Estimular la investigación
 Aprender a citar

3º Periodo: Cada estudiante

tomara un caso que le interese, ya
sea de la página ofrecida o no y
expondrá su trabajo por medio de
un informe y exposición