Unidad de Gestión Educativa Institución Educativa “19

Local Sullana de Junio”

Salitral-Sullana

EXPERIENCIA DE APENDIZAJE NRO. 03 – VII CICLO DE SECUNDARIA – 2022

TÍTULO:

“PROMOVEMOS EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL AMBIENTE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : SULLANA
I.E. : “19 DE JUNIO SALITRAL-SULLANA”
DOCENTE : MITZY DEL ROSARIO APONTE HERRERA
DIRECTOR : ALFONSO VERA VILLALTA
SUBDIRECTORA :
AREA : EDUCACIÒN PARA EL TRABAJO
GRADI/CICLO : -VII CICLO (4-5)
DURACION : DEL 30 DE MAYO AL 24 DE JUNIO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I. E. Pública 19 de Junio, se implementan medidas para la presencialidad educativa; donde muchos amigos y compañeros han manifestado que sus
familias se han visto afectadas de diversas formas por el COVID-19. Algunos han perdido familiares y amigos; otros, se enfrentan a las consecuencias
del desempleo y la reducción salarial en sus familias. A ello se suma la aparición de otras enfermedades y los conflictos propios de la convivencia en un
espacio reducido, lo que también los ha afectado. Los adolescentes, en particular, manifiestan que se sienten frustrados al tener que renunciar a
actividades físicas y de interacción social, como la práctica de deportes, reuniones e incluso la convivencia escolar, y esto se agrava más cuando se
trata de viviendas que tienen ciertas dificultades en los recursos básicos. Todo ello genera un debilitamiento de la salud física y emocional de los
estudiantes y sus familias. Por ello, se preguntan: ¿Cómo promovemos el cuidado de la salud física y emocional al utilizar la maquinaria y
herramientas en el taller de costura teniendo en cuenta las capacidades emprendedoras personales (¿autoconfianza y fijación de metas?
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III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

Gestiona Trabaja cooperativamente -Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan, según sus
proyectos de para lograr objetivos y roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus compañeros para que mejoren sus
emprendimiento metas desempeños asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del equipo y propone
económico o alternativas de solución a conflictos inesperados.
social
-Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea con pericia
habilidades técnicas. Es responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos
Aplica habilidades técnicas
naturales y aplica normas de seguridad en el trabajo

IV.DESARROLLO DE ACTIVIDADES

COMPETENCIAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

Identifica las áreas del taller
de costura
Gestiona proyectos
de Verifica la disponibilidad de
emprendimiento los equipos, herramientas y
económico o social accesorios, de acuerdo a las
disposiciones técnicas.
-Observa las áreas de un taller de costura y realiza un
croquis especificando las áreas del taller. (4) Ficha de observación
-Identifica medidas de seguridad e higiene en el taller de
costura y las visualiza en el taller. (4)
-Identifica equipos y materiales en costura, ambientando el
taller de costura. (4)
-Manipula la máquina de coser y presenta sus hojas de
Lista de cotejo
practica de costura en línea recta y línea curva en papel. (4
y 5)
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Opera máquinas y Manipula la máquina de coser y presenta sus hojas de

herramientas relacionadas a
la opción ocupacional de
confección textil.
Desarrolla capacidades
emprendedoras personales.
practica de costura en línea recta y línea curva en tela. (4 y
5)
-Demuestra autoconfianza al manipular la máquina de
coser.
-Propone metas para la realización del trabajo en el taller.

V.-ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES
- Promoción de estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes
responsabilidad locales y el conocimiento ancestral.
Enfoque ambiental
Enfoque orientación al bien Equidad y justicia La docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de oportunidades para promover la
común participación democrática en torno al bien común.

VI.-COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa
VIRTUALES GENERADOS POR Se desenvuelve en los entornos su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, como redes
LAS TIC virtuales cuando integra distintas virtuales, portales educativos y grupos en red.
actividades, actitudes y conocimientos
de diversos contextos socioculturales
en su entorno virtual personal.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Gestiona su aprendizaje de manera  Define metas de aprendizaje.
MANERA AUTÓNOMA autónoma al darse cuenta lo que debe
aprender al distinguir lo sencillo o  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
complejo de una tarea, y por ende  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
define metas personales
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respaldándose en sus potencialidades

VII SECUENCIA DE SESIONES O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SESIÓN N° 01 (4°) SESIÓN N° 02 (4°) Sesión N° 03 (4°)

Título : EL TALLER DE COSTURA Título: Materiales y equipos en el taller Título: Normas de seguridad e higiene en el taller
de costura
Competencia: GESTIONA PROYECTO DE Competencia: GESTIONA PROYECTO DE Competencia: GESTIONA PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
Actividades:
Actividades: Actividades: Leen hoja guía.
Observan video Leen hoja guía Esquematizan información
Realizan croquis de áreas del taller Identifican equipo de trazado, corte y confección. realizan señales de prevención ,prohibición,
Ilustran el tema seguridad y obligación en el taller e costura.

SESIÓN N° 04 SESIÓN 05 SESIÓN 06

Historia de la confección textil Título: trabajando en equipo para el logro de Tema: practica de taller, costura a papel de líneas
metas rectas (5)
Competencia: GESTIONA PROYECTO DE Competencia: GESTIONA PROYECTO DE Competencia: GESTIONA PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
Actividades: Actividades:
Capacidad: aplica habilidades técnicas Lee hoja guía -Adecua el espacio para el trabajo.
Historia de la confección textil Responde a interrogantes -prepara máquina de coser.
Leen hoja técnica Esquematiza información -realiza práctica de líneas rectas en papael.
Esquematizan la información

SESIÓN N° 07 (5°) SESIÓN N° 08 (5°) SESIÓN N°09 (5°)

Tema: Practica de taller: costura en papel líneas curvas Tema : Práctica de taller, costura en tela líneas Tema : Práctica de taller, costura en tela líneas
rectas rectas
Competencia: GESTIONA PROYECTO DE Competencia: GESTIONA PROYECTO DE Competencia: GESTIONA PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
- Adecua el espacio para el trabajo. -Realiza hoja de operación del proyecto -Realiza hoja de operación del proyecto
-prepara máquina de coser. prepara máquina de coser. prepara máquina de coser.
-realiza práctica de líneas curvas en papel -realiza práctica de líneas rectas en tela -realiza práctica de líneas rectas en tela
-Menciona instrucciones pre-liminares de su -Menciona instrucciones pre-liminares de su
proyecto. proyecto.
SESIÓN N° 10 (5°) SESIÓN N° 11 SESIÓN N°12
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Titulo: Practica de taller, costura en tela, líneas curvas. Titulo: Practica de taller, costura en tela, líneas Tema. Presentación de álbum de práctica de taller.
curvas.
Competencia: GESTIONA PROYECTO DE Competencia: GESTIONA PROYECTO DE Competencia: GESTIONA PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
-Realiza trazos al manipular la máquina de coser. -Realiza trazos al manipular la máquina de coser. .Elaboran álbum
En tela. En tela. Presentan álbum
-Realiza el cocido seleccionando un muestrario de -Realiza el cocido seleccionando un muestrario de
líneas. líneas.

EVALUACION:

La evaluación será permanente durante el desarrollo de las actividades planificadas, en base a los desempeños e instrumentos de evaluación de cada sesión de aprendizaje.

MATERIALES Y RECURSOS:
- Currículo Nacional de secundaria – Ministerio de Educación.
- Recursos de Perú Educa.
- Recursos de Aprendo en casa.
- Manual de Plan de Negocio
- Formando emprendedores del mañana.
- Manual de jóvenes emprendedores