I.E.

N° 7053 REINO DE ESPAÑA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 06: “CELEBRAMOS EL ANIVERSARIO PATRIO CONOCIENDO LA HISTORIA DEL
PERÚ”.

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD 04:

“USAMOS ESTRATEGIAS PARA CONTAR SÍMBOLOS PATRIOS”
1.- DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 7053 “Reino de España”

 DIRECTORA : Mag. Elizabeth Honores Puente.
 SUB DIRECTOR : Lic. Gabriel Pérez García.
 DOCENTE RESPONSABLE : Lic. Pedro Azabache Barco.
 GRADO Y SECCIÓN : 1º “B”
 FECHA : Martes, 05 de julio de 2022.
2.- COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: “Hoy aprenderemos a resolver problemas de conteo con números hasta nueve símbolos
patrios, utilizando diversas estrategias”.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD. • Expresa con diversas representaciones y lenguaje • Representacio
numérico (números, signos y expresiones verbales) su • Expresa con diversas nes graficas y
• Traduce cantidades a comprensión del número como como cardinal al representaciones su concretas de su
determinar una cantidad de hasta 9 objetos. comprensión del número. estrategia de
expresiones numéricas.
• Emplea las siguientes estrategias y procedimientos: • Usa diversas estrategias conteo.
• Comunica su
Estrategias de comparación, como la correspondencia para contar.
comprensión sobre los
uno a uno. • Realiza afirmaciones sobre
números y las las diferentes formas de
• Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de
operaciones. representar el número y las explica con ejemplos representar el número
• Usa estrategias y concretos.
procedimientos de
estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
• Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender • Reconoce el propósito de la
GESTIONA SU considerando sus experiencias y saberes previos para actividad de hoy y establece
APRENDIZAJE DE realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le sus metas.
MANERA AUÓNOMA. permitan lograr dicha tarea. • Selecciona y aplica sus
• Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y propias estrategias para • Desarrollo
explica cómo se organizará para lograr las metas. cumplir con el propósito de la autónomo de la
• Define metas de aprendizaje.
Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación actividad. actividad.
• Organiza acciones •
estratégicas para alcanzar sus a las estrategias aplicadas y realiza cambios, si es • Realiza la autoevaluación de
metas de aprendizaje. necesario, para lograr los resultados previstos. la actividad desarrollada y
• Monitorea y ajusta su • Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se realiza algunos cambios.
desempeño durante el proceso propuso, las dificultades que tuvo y los cambios que • Explica cómo ha
de aprendizaje. realizó. desarrollado la actividad y las
dificultades que tuvo.
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ENFOQUE TRANSVERSAL • Enfoque intercultural.

VALORES • Respeto a la identidad cultural.

3.- RECURSOS Y MATERIALES:

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4.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO
 Nos saludamos cordialmente y realizamos nuestro momento de
activación física realizando actividades deportivas y de relajación.

https://youtu.be/BLvC7q-08jY
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 Recogemos los saberes previos de los niños y las niñas sobre el

conteo en situaciones cotidianas. Preguntamos: ¿cómo pueden
saber cuántos objetos hay en una colección?, ¿qué pueden hacer
para contar más rápido?, ¿conocen otras formas de contar
objetos?; ¿se puede contar a partir de dos?, ¿de qué manera?
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a
resolver problemas de conteo con números hasta nueve símbolos
patrios, utilizando diversas estrategias”.
 Establecemos los acuerdos de convivencia con los estudiantes
para las actividades de la sesión de hoy y cómo serán evaluadas.

Establecemos los acuerdos de convivencia con los estudiantes para las

DESARROLLO
actividades de la sesión de hoy y cómo serán evaluadas.

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

 Presentamos a los estudiantes la situación problemática:

Los estudiantes de primer grado elaboraron banderas y

escudos para decorar su aula por fiestas patrias.

¿Cuántas banderas y escudos elaboraron? Ordénenlas y

cuéntelas de diversas formas.

 Promovemos la familiarización del problema realizando las

siguientes preguntas:

 ¿Qué realizaremos hoy en clase?

 ¿Qué es lo que les piden realizar?
 ¿Cuáles son las palabras que no conoces en el problema?
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BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

 Ayudamos a los estudiantes a buscar estrategias para contar. Para

ello, planteamos preguntas:

• ¿Cómo podríamos saber cuántas banderas y escudos hay?

• ¿Cómo podríamos ordenarlos de formas distintas?
• ¿Qué deberíamos usar?; ¿podríamos representar el problema
con dibujos.

 Pedimos a los grupos que se organicen para realizar la actividad.

Formulamos algunas interrogantes en cada grupo.

 Una vez organizados, entregamos a los niños y a las niñas las tarjetas
gráficas que elaboramos e indicamos que las pueden usar para
representar las banderas y escudos y hallar la solución del
problema.

 Durante la ejecución, observamos las acciones de los estudiantes

y nos iremos acercando a cada equipo para solicitar que vayan
explicándonos lo que van realizando

 Además, cada estudiante en su cuaderno deberá representar

gráficamente lo que realizaron.

SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES

 Los orientamos para que cuenten señalando cada una de las

tarjetas ordenadas y verificamos que lo hagan de forma correcta.
Posteriormente, indicamos que deberán encontrar otra forma de
contar. Les sugerimos que lo hagan comenzando por cualquiera
de las tarjetas.
 Resaltamos las fortalezas de los niños y las niñas diciéndoles que son
muy buenos en Matemática y que han resuelto correctamente el
problema. Además, anotamos sus debilidades para que puedan
superarlas durante el desarrollo de las siguientes sesiones.
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FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN

 Formalizamos los aprendizajes: pegamos algunas tarjetas gráficas

en la pizarra y socializamos con todos los estudiantes las diversas
formas de contar. Los invitamos a salir al frente, uno por uno, para
que demuestren, usando líneas, cómo contaron y por dónde
empezaron. Les enseñamos a contar a partir de una colección.
Para ello, encerramos con una línea las nueve banderas y les
indicamos que ahí hay nueve banderas.
 Concluimos, junto con los niños y las niñas, que es posible contar
objetos empezando por cualquiera de estos y a partir de cualquier
número; por ejemplo, a partir de 1, a partir de 2, a partir de 3 y así
sucesivamente.
 Realizamos un recuento de lo aprendido con los estudiantes. Para
ello, pedimos que participen en el desarrollo de una ficha
interactiva:

https://es.liveworksheets.com/xh2202284hz

CIERRE

 Realizamos un recuento de lo aprendido con los estudiantes. Para

ello, pedimos a algunos que indiquen las actividades que han
realizado.
 Planteamos las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Cómo nos sentiste?
• ¿En qué situaciones pueden usar estrategias para contar?
• ¿Qué les gustó más de la sesión?
• Felicitamos a los estudiantes por su participación y buena
conducta en la sesión.
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5.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LEYENDA:

 (LOGRADO) ● (PROCESO) – (INICIO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE

CANTIDAD.
Expresa con Usa diversas Realiza
diversas estrategias afirmaciones sobre
Nº APELLIDOS Y NOMBRES para contar.
representaciones las diferentes
su comprensión formas de
del número. representar el
número

01 ALBITES CORNEJO EZEQUIEL GIOVANNI

02 ARANCIBIA CORIATT VALENTINA ERIKA

03 ATAO MARALLANO REBECA MARIANA

04 AVALOS QUISPE LUANA VALENTINA

05 CANDIA VILLALOBOS ALESANDRO

VALENTINO

06 CHANTA PEÑA JEREMY FAVIAN

07 ESPICHAN VARGAS YONAYCKER

DILAN

08 FLORES MENDOZA JUAN ADRIANO

09 GARCIA BUSTAMANTE LUHANA ALEXIA

10 GONZALES ALMEIDA TRAVIS

11 GUTIERREZ NUÑEZ ARIADNE VIOLETA

12 MEDINA VALDIVIEZO MARCELO

EDUARDO

13 MENDOZA HUARACA GIANELLA

STEPHANY

14 OSPINA PUCHOC YAMILETH MARY

15 PALENCIA ROUDAS ANDREA VICTORIA

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16 PAZ LLICAN MIKELLA IVANNA

17 PEREZ GIRON BRANDY SANTHIAGO

18 PUCUHUAYLA RUIZ MATHIAS JOSHUE

19 RODRIGUEZ REYNOSO JUNIOR

ALESSANDRO

20 ROSATO GOMEZ LUCIANA KATHERINE

21 SCHWARZ GADEA FABIAN YAHZIEL

22 SIFUENTES ROSPIGLIOSI MIKAELA

VALENTINA

23 SOLIS CASTRO AYSEL

24 VALVERDE VARGAS VINCENT

ALEXANDER