Nota:

Escuela de Filosofía
Puntaje:
Evaluación Integrativa
RPF503-TEXTOS FILOSÓFICOS III
I. Descripción de la evaluación.
Fecha de entrega o ejecución 30 de junio del 2021

Ponderación de la evaluación 30 %

Modalidad de la Evaluación Informe escrito

Puntajes La evaluación tiene 25 puntos, y con 15 se obtiene la nota 4.0

Tiempo de ejecución 120 minutos

Modo de entrega Entrega presencial

Eje de formación Disciplinar

Nombre del académico Alejandro Berrios

Nivel 500

Indicadores de aprendizaje de 7.1.2 Analiza los conceptos y problemas fundamentales abordados en la

la A. C. metafísica, la ética y la filosofía del conocimiento a través de la historia
del pensamiento y la cultura.

8.1.2 Infiere juicios por medio de conceptos y tradiciones filosóficas para

el análisis de los discursos y prácticas que emergen desde la realidad
naturalizada ayudando a resolver sus problemas de desempeño
profesional.

8.3.2 Analiza problemáticas filosóficas y contextuales desde contenidos

propios de la especialidad, fundamentándolos profesionalmente tanto
de manera oral como escrita.

II. Instrucciones de la Evaluación Integrativa

1. Consulte como crear referencias y citas en aula virtual (PPT).

III. Tabla de puntaje de conversión a nota.

Escuela de Filosofía

IV. Estímulos o reactivos de la evaluación.

1. Escrito académico. Cree un texto académico que dé cuenta de su investigación
personal, y cómo esto se relacionan a su Objetivos de Aprendizaje (OA)

V. Explicitación de pauta de evaluación.

Descripción Puntaje Puntaje

máximo obtenido

Portada. Título contiene la temática a investigar (con título creativo), 2

los integrantes deben venir con sus nombres completos y en orden
alfabético.

Resumen. Contiene el Titulo, el objetivo del escrito académico, qué 3

tema tratará, por qué es necesario abordar o investigar sobre el tema,
que conceptos claves aborda y que aportes genera a los planes y
programas. Con un máximo de 200 palabras.

Índice. Este representa los temas abordados en el texto. 1

Justificación. Da cuenta de la necesidad de su investigación. Con un 2

máximo de 100 palabras.

Introducción. Presenta el autor y las temáticas a desarrollar en el 2

texto.

Marco teórico. Debe seguir con la normativa APA séptima edición para
su citación y coherencia con las referencias. Más de 5 errores implica 5
cero puntos.
Escuela de Filosofía
Conclusión. Esta recoge los hallazgos significativos desde todas las
referencias abordadas. Responde las preguntas que formula al 2
principio. 500 palabras

Referencias. Más de 5 faltas o errores en las referencias implica cero

puntos, en base a la Norma APA séptima edición. 3

Responsabilidad. Entrega en plazo acordado. 1

Ortografía. Más de 5 faltas ortográficas, implica cero puntos 3

Formalidad. Tamaño carta, letra 12, fuente Arial, márgenes 2,5;

justificados y espacio sencillo. 1

Título: ¿Qué es lo real?

Estudiante: Rafael Cayul Nahuel

Resumen:

Título: ¿Qué es lo real?

Objetivo del texto académico: El objetivo del presente texto académico es dilucidar los alcances
[y aportes] de la pregunta “¿qué es lo real?”. Para lograr esto, se busca responder esta pregunta
epistemológica desde Platón y la alegoría de la caverna, mito presente en el libro VII de “La
República”. Además, se busca que el presente escrito sirva como material pedagógico al trabajar
en clases este tema en específico, presente en la Unidad II del Planes y Programas de 3° Medio.

¿Qué tema tratará?: Trataré los siguientes temas: -Alegoría de la caverna -Mundo sensible e
inteligible -¿Qué es una idea? -¿Qué es lo real?

¿Porqué es necesario abordar o investigar este tema?

Porque en Platón se encuentra la primera teoría del conocimiento. En él se da una respuesta a la

pregunta ¿que es lo real?. Esta pregunta [más que la respuesta] dio inicio a toda la filosofía
posterior. En otras palabras, para estudiar filosofía hay que voolver a trabajar con uno de sus
inicios.

¿Que conceptos claves aborda y que aportes genera a los planes y programas?

Los conceptos claves que aborda son: eidos o idea, esencia, mundo aparente y mundo
verdadero. El aporte que realiza a los planes y programas es el de servir de guía para la
realización de las clases sobre Platón. Al tener una extensión acotada, será usado para trabajar a
profundidad, y de forma eficiente, la epistemología platónica.

Índice:
Escuela de Filosofía
-Introducción

-Desarrollo

-Conclusión

Introducción:

1) Breve acercamiento a la pregunta: ¿Qué es lo real?

1.1) Alegoría de la caverna

1.2) Distinción entre el interior y el exterior de la caverna.

Desarrollo:

2) ¿Qué es una “Idea”?

2.1) ¿La “idea” define lo real?

Conclusión

3) Filosofía y respuesta al planteamiento platónico.

3. 1) Nietzsche y el mundo como fábula.

3. 2) Importancia del legado platónico.

3. 2.1) Filosofía y discusión.

Justificación: Esta investigación quiere arrojar luces sobre qué debemos entender por “Idea” en
la filosofía de Platón. Se busca clarificar este planteamiento filosófico para ponerlo en diálogo
con la filosofía posterior. En síntesis, la motivación para estudiar a Platón es tener las
herramientas básicas para poner en crisis los postulados platónicos. En otras palabras, sólo en el
ejercicio del filosofar se dilucidan los aportes de su legado.

Introducción: