LICEO BICENTENARIO DE MOLINA

MARÍA DEL TRÁNSITO DE LA CRUZ

DPTO. DE ÉTICA Y FILOSOFÍA

PONDERACIONES:
PP-PLL: 10%
INVESTIGACIÓN: 20%
DPC: 20%
RELACIÓN: 10%
SUSTENTACIÓN: 40%

Tema N°1 , NIVEL 3 MEDIO

LA FILOSOFÍA Y EL SENTIDO DE LA VIDA HUMANA.
Sector Filosofía
Nivel 3° año EM.
Tema 1. La Filosofía: introducción.
Aprendizajes 1. Clasifican y reconocen similitudes y diferencias entre las preguntas empíricas,
Esperados formales y filosóficas.
2. Valoran la precisión del lenguaje en la argumentación filosófica.
3. Reconocen que frente a una pregunta filosófica existe un rango abierto, pero
acotado de respuestas que son por igual inteligibles y racionalmente defendibles.
4. Reconocen el valor que tiene la variedad de posiciones frente a los asuntos
filosóficos para el desarrollo del pensamiento, valorando el aprendizaje y estudio
teológico en situaciones sociales, políticas y culturales.
5. Practican diversas modalidades de debate y exposición oral, de manera
respetuosa, pertinente, coherente, consistente y estructurada.
Analizan un texto filosófico y toman posición frente a esa propuesta
Duración INICIO DE TEMA:
IDEAL:
FINAL:
SUSTENTACIÓN:
Actividades Actividad 1:
Punto Partida ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
y Punto de En base a tus conocimientos previos sobre la materia, sigue las instrucciones específicas de
Llegada cada pregunta y responde en tu cuaderno empleando tus propias palabras. Recuerda
fundamentar tus respuestas con claridad y coherencia, de acuerdo a las indicaciones de tu
especialista:

1. En tus propias palabras, ¿Conoces qué es lo que hace la filosofía?, ¿Qué es para ti la
filosofía? Explica
2. Lee con atención los primeros tres párrafos de cada uno de los vínculos adjuntos y
luego responde las siguientes preguntas
 a) ¿Qué caracteriza a la filosofía? Justifica.
b) ¿Qué cosas la diferencian de otras disciplinas que tú conoces?
3. ¿Qué clase de preguntas nos permite formular la filosofía? Justifica.
4. ¿Por qué crees que la filosofía ha existido durante tantos siglos? Justifica.

Actividad 2:
Responde en tu cuaderno de manera ordenada y argumentando según corresponda:

1. ¿Te parece relevante estudiar este tema? ¿Por qué?

2. ¿Por qué crees que se considera importante que conozcas el tipo de preguntas que hace la
filosofía y lo que las diferencias de otras preguntas (empíricas y formales)? Justifica.
3. ¿De qué podrá servirte aprender a hacer preguntas filosóficas?
4. ¿Qué crees que aprenderás al completar el tema? Con tu respuesta elabora una predicción
o idea original sobre la utilidad de la reflexión filosófica y el tipo de preguntas que esta nos
permite hacer. Podrás verificar luego de finalizar el tema.

Definición de filosofía
http://definicion.de/filosofia/
Definición de filosofía
http://conceptodefinicion.de/filosofia/
Actividades Actividad 1
Investigación
Antes de comenzar a investigar lee con atención la actividad 2, luego planifica tu
investigación y escríbela en tu cuaderno. Muestra la planificación a tu especialista para
que te retroalimente, con el objeto de que puedas seleccionar y sistematizar la información
correctamente.

Actividad 2

Sigue tu planificación y consejos de tu especialista. Luego realiza y responde lo siguiente:

1. Según los documentos disponibles, ¿Cuáles son las características de las preguntas
empíricas y de las preguntas formales/analíticas?, ¿En qué se diferencian estas dos?
Explica.
2. ¿Qué caracteriza a las preguntas filosóficas?, ¿En qué se diferencian de las preguntas
empíricas y formales? Explica y formula un ejemplo de pregunta filosófica.
3. Observa el video “Qué hace la filosofía” y responde: Según el filósofo Zizek,

2
 ¿por qué la filosofía es diferente a la ciencia? Fundamenta.
4. ¿Qué es lo que hace la filosofía? Explica la paradoja acerca de la inutilidad deesta
disciplina, según el mismo filósofo.
5. Lee el texto “Qué es filosofía” de Jaspers y responde:
- Según él ¿Qué diferencia a la filosofía de la ciencia? Explica.
- ¿Cuáles son, según Jaspers, las características más distintivas de las preguntas
filosóficas? Desarrolla al menos tres.
6. Lee los recursos disponibles en tú texto de filosofía en la página 16 y 17 sobre
¿Qué implica Filosofar? Y menciona algunas características del saber filosófico.
7. ¿Qué es el empirismo y el racionalismo?
¿Qué son los métodos filosóficos? Menciona y explica al menos 3.

Vínculos - Qué hace la filosofía.

https://youtu.be/2euc2iSPjVc
- Preguntas empíricas y preguntas formales.
https://prezi.com/kvartkhqrhih/preguntas-empiricas-y-preguntas-formales/
- El filosofar y las preguntas filosóficas.
https://textosymateriales.wordpress.com/2011/03/20/el-filosofar-y-las-preguntas-
filosoficas-2/

Archivos 1. Guía qué es la filosofía

2. Síntesis preguntas empíricas, formales y filosóficas
3. Qué es filosofía, Jaspers
4.texto del estudiante 3 medio
Actividades Ahora que ya has investigado corresponde aplicar lo aprendido.
de Desarrollo
Del Actividad 1
Pensamiento Lean el fragmento seleccionado del artículo “Sentido y sin sentido” de Cordua(archivo) y
Complejo
responde,

1. ¿Cuál es la idea central de la filósofa chilena? Explica.

2. ¿Cuáles son las distintas maneras de usar la palabra “sentido” que se pueden
desprender de este texto?, ¿Cuáles usos existen que sean distintos de los que se
identifican en el texto? Explica y busca ejemplos de usos.
3. ¿Cuál uso de la palabra sentido nos permite preguntarnos por el sentido de la vida
humana? Fundamenta tu punto de vista.

3
 4. Según tu criterio, ¿por qué se considera importante preguntarse por el sentido de la
vida? Explica.
5. ¿Cómo el diálogo argumentativo que utiliza Cordua nos permite razonar para
sostener nuestras ideas?

Actividad 2

Observa el video “Examined life recortado”, disponible en el vínculo adjunto, y

responde:
1. Según el criterio del filósofo Cornel West, ¿Por qué vivir la vida sin someterla a
examen no vale la pena?, y ¿por qué la pregunta por el sentido de la vida nunca se
acaba? Explica y fundamenta.
2. ¿Cuál es la función que le atribuye al pensamiento crítico?, ¿por qué esta cualidad
del razonamiento es relevante frente a los sistemas de dominación que él menciona?
Explica y fundamenta.
3. ¿Por qué, según West, no se necesita ir al colegio para ser filósofo? Explica y
fundamenta.

Actividad 3

En base a las actividades realizadas crean y/o recrean una situación cotidiana donde
se refleje la importancia del uso de la filosofía en nuestra sociedad, ya sea un hecho
social, político, cultural, etc. Utilizando como medio un ensayo u comics para ello.
Vínculos - Examined life recortado.
https://youtu.be/qiTs9Ef1BBw
- Sentido y sin sentido, Carla Cordua

Archivos
Actividades ¡¡Ya casi terminamos!!
de Relación
Actividad 1:
CREACIÓN DE UN PRODUCTO

1. Realiza un escrito filosófico, para ello lee la pauta (¿Qué es un “escrito filosófico”) y
desarrolla uno mediante el cual describas, comentes y reflexiones sobre algún tema

4
 de tú interés personal desde una perspectiva filosófica? El objetivo principal de esta
actividad es que establezcas una reflexión propia y original con base a una
interrogante propiamente filosófica (no empíricas ni formales). Sigue las
indicaciones específicas que están al interior del documento, y si tienes dudas puedes
consultar el ejemplo de escrito filosófico que se adjunta con la pauta. Recuerda que la
estructura del escrito es la siguiente:

a. Inicio del texto con una pregunta abierta de carácter filosófico que plantee el tema
que has seleccionado.
b. Desarrollo argumentativo respecto a la pregunta filosófica que has planteado
c. Cierre o conclusión que remite a otro tema o a otras preguntas de índole filosófica
(explicitar esa relación, aunque la pregunta última quede abierta).

Actividad 2

1. ¿Por qué crees que fue importante aprender sobre esta temática?.
Justifica
2. ¿En qué situaciones de tu vida cotidiana puedes aplicar los conocimientos
que has aprendido en este tema? Piensa en al menostres.
3. ¿Qué aprendizajes adquiridos en otras asignaturas te sirvieron para
desarrollar este tema?
4. Lee las respuestas que diste en el punto de partida y punto de llegada y
responde:

a) ¿Cumpliste con tus expectativas? Fundamentando tu respuesta

relacionándolo con lo respondido en el punto de partida y de llegada.

COMPROBRAR PREDICCIÓN
Vínculos

Archivos Pauta del “escrito filosófico”