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CURRICULAR CLÍNICA-III.
Este instructivo solo pretende homogeneizar las diferentes calificaciones alcanzadas y
facilitar al profesor el control del proceso. Válido para las unidad curricular clínica III.
La tarjeta de evaluación es individual y se utilizará un modelo para cada unidad. La misma
cuenta con dos páginas en anverso y reverso y contiene las siguientes secciones:
1. Datos generales.
2. Evaluación del encuentro docente.
3. Evaluación de la práctica docente.
4. Caracterización final del estudiante.
5. Cortes evaluativos y cierre de evaluación.
6. Evaluación de las habilidades diagnósticas y terapéuticas.
1. Datos generales:
Nombres y apellidos: se colocará el nombre completo y los dos apellidos del interno.
Unidad Curricular: se anotará la unidad correspondiente
Curso académico: Año en curso.
ASIC, Municipio y Estado: se escribirá el nombre completo del área de salud y lugar al
que pertenece.
2. Evaluación del encuentro docente:
Está estructurada por semanas y por formas organizativas docentes.
Se llenará de la siguiente forma:
Actividad orientadora.
Seminarios integrador.
Taller.
Se califica según demuestre dominio de los conocimientos y habilidades. Satisfaga
o no los objetivos de las preguntas. Responda con claridad, coherencia y
profundidad adecuadas a su nivel académico. En la AO se evalúa respuestas a
preguntas de control sobre contenidos precedentes, que habitualmente se hacen
al introducir los nuevos contenidos.
También debe considerarse la asistencia del estudiante, puntualidad, porte
personal y la calidad de su participación en la solución de las situaciones tratadas
en la actividad, así como su participación general durante los debates y el trabajo
individual y en equipo.
En la evaluación frecuente en los encuentros docentes se emite calificación en
base a 20 puntos.
5. Corte evaluativo
En este aspecto se reflejarán el corte en evaluación y asistencia de la cuarta, octava
semanas.
6. Cierre de evaluación frecuente por semana.
Se tendrá en cuenta que la misma resulta del diagnóstico de la adquisición y
consolidación de conocimientos y formación y desarrollo de habilidades, así como el
cumplimiento de los objetivos educativos e instructivos.
El resultado de la evaluación semanal de la práctica docente se decide por
apreciación de las calificaciones cualitativas que predominan en la semana,
otorgadas por los profesores durante las actividades realizadas en los escenarios
de formación.
Al final de la semana se promedian las calificaciones de los encuentros docentes:
sumatoria de evaluaciones obtenidas en base a 20, entre las evaluaciones
realizadas al estudiante por el profesor.
Ambas calificaciones se anotan por separado en el cierre de evaluación de la
semana.
7. Cierre de la evaluación frecuente final de la unidad curricular.
Para la evaluación frecuente final de la práctica docente se analizan las
calificaciones cualitativas obtenidas en las evaluaciones semanales y se decide cuál
será la calificación final por apreciación de las calificaciones cualitativas que
predominan y luego se convierte a escala de 5. Debe consensuarse entre los
profesores.
Cualitativa Valor de conversión
Excelente (E) 5
Bien (B) 4
Regular (R) 3
Mal (M)* 2
El resultado de la evaluación frecuente final de los encuentros docentes se calcula
promediando las calificaciones obtenidas semanalmente: sumatoria de la calificación
de cada semana entre el número de semanas y luego se convierten a escala de 5
Calificaciones promedio Valor de conversión
acumulada
18 - 19 - 20 5
15 - 16 - 17 4
12 – 13 - 14 3
11 o menos (*) 2