REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIN MDICA CUBANA DIRECCIN NACIONAL DEL REA PARA LA DOCENCIA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

CIRCULAR MIC 6 -2012 De: Direccin Nacional Docencia. A: Directivos y profesores del PNFMIC. Asunto: Indicaciones para la aplicacin del sistema de evaluacin en el curso escolar 2012-2013 Fecha: 31 de agosto del 2012 La experiencia acumulada sobre los procesos de evaluacin y las opiniones de profesores y estudiantes, hace necesario establecer escalas de calificaciones homogneas en aquellas unidades curriculares que tengan formas de evaluacin final afines, con el propsito de perfeccionar todas las fases de los procesos evaluativos. Por tales motivos se emite la presente circular con las orientaciones generales y

especficas para la aplicacin del Sistema de Evaluacin para las unidades curriculares que se impartirn a partir del curso 2013. Se deroga la Circular MIC-6-2011.

Indicaciones generales: En el sistema de evaluacin se aplica de forma general lo establecido en los captulos sobre Evaluacin y Calificacin del Reglamento Docente Metodolgico. La evaluacin final de las unidades curriculares y estancias tiene tres componentes: o La evaluacin frecuente en el encuentro docente (EED): que se realiza en las diferentes modalidades y formas de enseanza en cada uno de los escenarios de formacin asistencial y docente y otorga una calificacin como resultado del acto de evaluacin. Representa el 25% de la evaluacin final. o La evaluacin frecuente en la prctica docente (EPD): que se realiza en todos los escenarios asistenciales, tiene un carcter sistemtico, con periodicidad diaria y/o semanal y va dirigida bsicamente a la comprobacin de las habilidades. Representa el 25% de la evaluacin final o El examen final de la asignatura que se realiza al final del perodo, el cual 1

debe ser aprobado para vencer la misma. Representa el 50% de la evaluacin final. La evaluacin frecuente se realizar en todos los escenarios de la formacin: Consultorio Mdico Popular, Centro Mdico de Diagnstico Integral, Sala de Rehabilitacin Integral, Centro Mdico de Alta Tecnologa, Hospitales,

Ambulatorios, aula multipropsito y dems instituciones por donde roten estudiantes del Programa Nacional de Formacin de Medicina Integral

Comunitaria. La misma tendr carcter formativo integral y en ella se reflejarn: - La adquisicin de conocimientos y habilidades. - Los aspectos educativos y la asistencia. El examen final tiene tres variantes segn la unidad curricular y las estancias de sexto ao que se trate y tiene carcter certificativo: - Un solo examen: terico, terico con pregunta prctica o prctico. - Dos exmenes: prctico y terico. - Presentacin de un proyecto integral. Indicaciones para la evaluacin de todas las unidades curriculares y estancias del internado:

A. La evaluacin frecuente en el encuentro docente (EED). Es el resultado de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en las evaluaciones realizadas en los encuentros docentes, segn las diferentes formas y modalidades de enseanza, y que se ejecuta en el momento de la evaluacin que cada unidad curricular tiene planificado en la semana. Estas calificaciones se otorgan sobre la base de 20 puntos y tienen que ser informadas al estudiante en el momento de la evaluacin. Al final deben promediarse (suma de las calificaciones obtenidas entre las actividades evaluadas al estudiante por el profesor) y definir la calificacin acumulada en base a 20. A partir de la siguiente tabla convertir la calificacin acumulada en la unidad curricular o estancia en base a 5 puntos, que se aportarn a la calificacin final de la unidad curricular o estancia.

Calificaciones promedio 18-19 - 20 15-16 - 17 12- 13-14 acumulada 11 o menos (*)

Valor de conversin 5 4 3 2

(*) Se hace muy poco probable que un estudiante arribe al examen final de la asignatura con este promedio acumulado, pues se viola lo establecido en el Reglamento Docente Metodolgico respecto al anlisis de la trayectoria estudiantil..

Los estudiantes que al realizar el corte evaluativo resultan evaluados de mal por presentar ms de una evaluacin frecuente reprobada, deben recibir atencin diferenciada a travs de un tutor y presentarse al encuentro

comprobatorio sobre los contenidos en los que presentan dificultades en el aprendizaje al trmino de la unidad curricular. Si aprueba el encuentro comprobatorio indica que las dificultades han sido resueltas y pueden presentarse al examen ordinario. Si no aprueba el encuentro comprobatorio correspondiente significa mal aprovechamiento docente, pierde el derecho a examen ordinario y acudir a la primera reparacin, por tanto, solamente tendr dos oportunidades para aprobar. Para tener derecho al examen final el estudiante debe haber aprobado este

componente(EED).De no ser as, acudir a primera reparacin con nota de tres puntos en este componente

B. La evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin o prctica docente (EPD). Es la evaluacin cualitativa obtenida en todos los escenarios de la profesin, y posee dos componentes: 1. El primer componente son las evaluaciones cualitativas obtenidas por los estudiantes en las actividades que se realizan en la prctica docente y estn reflejadas en su tarjeta de evaluacin frecuente. 2. El segundo componente es la valoracin de los elementos educativos de la disciplina, e l porte y aspecto, la asistencia y la incorporacin de los valores, entre otros. 3

 Ambos componentes pueden evaluarse de forma diaria o semanal, dependiendo de la unidad curricular y el estudiante debe conocer su resultado al finalizar cada semana. Al final de la unidad curricular o estancia la evaluacin frecuente cualitativa en los escenarios de la profesin se decidir por el predominio de las evaluaciones cualitativas semanales. Debe consensuarse entre los profesores Para tener derecho al examen final, el estudiante debe haber aprobado este componente (EPD).De no ser as, acudir a primera reparacin con nota de tres puntos en este componente. A partir de la siguiente tabla convertir la evaluacin cualitativa de la unidad curricular o estancia en base a 5 puntos, que se aportarn a la calificacin final de la unidad curricular o estancia del internado. Tabla de conversin: Evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin. Cualitativa Excelente (E) Bien (B) Regular (R) Mal* Valor de conversin 5 4 3 2

(*) Se hace muy poco probable que un estudiante arribe al examen final de la asignatura con este promedio acumulado, pues se viola lo establecido en el Reglamento Docente Metodolgico respecto al anlisis de la trayectoria estudiantil.

C. El examen final: Para tener derecho al examen final el estudiante debe haber aprobado la evaluacin frecuente, por lo que debe tener un mnimo de 3 en base a 5, tanto en la evaluacin de los encuentros docentes como en la evaluacin de los escenarios de la profesin para todas las unidades curriculares y estancias del internado. El examen final tiene tres variantes segn la unidad curricular y estancias de sexto ao de que se trate y su calificacin se realizar siempre sobre la base de 20 puntos: I. II. III. Un examen: terico, terico con pregunta prctica o prctico. Dos exmenes: prctico y terico. Presentacin de un proyecto integral. 4

I. Indicaciones especficas para las unidades curriculares que tienen un examen: terico, terico con pregunta prctica o prctico. Se incluyen las siguientes unidades curriculares: Unidades Curriculares con examen terico: Introduccin a la APS, Salud Comunitaria y Familiar I, II, III y IV, Psiquis en el proceso salud enfermedad , Psicologa Mdica, Informtica Mdica II, Farmacologa I y II, Medicina Natural y Tradicional, Medicina Legal y Toxicologa Unidades Curriculares con examen terico con pregunta prctica:

Morfofisiologa Humana I, II, III y IV , Morfofisiopatologa Humana I ,II Unidades Curriculares con examen prctico: Procederes Bsicos en APS, Informtica Mdica I y Salud Comunitaria y Familiar I. Para las unidades curriculares: Con examen terico: la calificacin se realizar en base a 20 puntos ddirectamente a partir de la clave de calificacin que se emite en cada examen .El mnimo para aprobar es 12 puntos. Con examen terico con pregunta prctica en las que la pregunta prctica es una pregunta del examen terico, y su aporte es de 3 puntos de los 20 del examen final. Los 17 puntos restantes lo aporta la parte escrita directamente a partir de la clave de calificacin que se emite en cada examen .Por lo que la nota del examen se obtiene de la sumatoria de la calificacin alcanzada en la pregunta prctica y la calificacin alcanzada en el examen terico escrito, siendo la nota mnimo de aprobado en el examen de 12 puntos. Independientemente de la calificacin obtenida en la pregunta prctica ser obligatorio realizar la misma para poder asistir al examen terico escrito, El estudiante que no apruebe el examen en convocatoria ordinaria acudir a primera reparacin y tendr que repetir la pregunta prctica

independientemente de la calificacin obtenida en la misma, por considerarse un solo examen. El estudiante que realice la pregunta prctica y por causas justificadas no acuda al examen terico escrito, tendr derecho a presentarse a primera reparacin como ordinario y debe repetir la pregunta prctica. En caso de que el estudiante no apruebe la primera reparacin, acudir a la segunda reparacin y se proceder de igual forma a la anterior. 5

. Con examen prctico este se evala sobre la base de 20 puntos, y se realiza teniendo en cuenta la gua de observacin diseada para evaluar el desempeo del estudiante. Su mnimo de aprobado es 12 puntos En el caso de realizar exmenes de reparacin el estudiante obtendr la calificacin que alcance en el examen. Para el resultado de la calificacin final se respetarn las calificaciones alcanzadas en cualquiera de los componentes de la evaluacin frecuente anteriormente aprobada y pregunta prctica. La nota del examen final debe registrarse con su valor obtenido en base a 20 puntos sin conversin en el modelo de acta de examen en la casilla de Examen (MIC-04 Modelo de Acta de Examen 2008-2009). La misma se emitir en

nmeros enteros, redondeando al valor entero superior cuando la fraccin sea igual o mayor de 0,5 y se redondea al valor entero inferior cuando la fraccin sea igual o menor de 0,4. Para ser aprobado se debe obtener una calificacin igual o superior a de doce (12) puntos. Por su carcter certificativo el examen final no incluye calificacin de aspectos educativos y de asistencia ya que los mismos estn incluidos en la evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin. A partir de la siguiente tabla, convertir la calificacin obtenida en el examen final de la unidad curricular en base a 20 a 10 puntos, que se aportarn a la evaluacin final de la unidad curricular. Calificacin obtenida en el examen final 19 - 20 17 - 18 15 - 16 13- 14 12 11 o menos Valor de conversin 10 9 8 7 6 5

Elaboracin de la Evaluacin Final de las unidades curriculares. (Casilla Total en el acta de examen) Para la evaluacin final de la unidad curricular se tienen en cuenta tres componentes:

 1. Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los encuentros docentes (EED) que aporta 5 puntos a la calificacin final de la unidad curricular. Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los escenarios de formacin o prctica docente (EPD) que aportan 5 puntos a la calificacin final de la unidad curricular. La calificacin del examen final que aporta 10 puntos a la calificacin final de la unidad curricular. En la siguiente tabla se muestra el aporte de cada uno de los componentes a la calificacin final de la unidad curricular.
Componentes Evaluacin frecuente en el encuentro docente (EED) Evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin (EPD) Examen Final. Total. Aporte 5 5 10 20 Mnimo de aprobado 3 3 6 12

Por lo tanto la evaluacin final de la unidad curricular resultar de la sumatoria de las calificaciones obtenidas por el estudiante en los tres componentes, previamente aprobados.

II. Indicaciones especficas para las unidades curriculares con dos exmenes: Examen prctico y terico. Se incluyen las siguientes unidades curriculares: Clnica I, II, III y IV, Pediatra I, II y III, Ginecobstetricia I y II, Dermatologa, Ciruga General, Clnica-Quirrgica, Atencin Integral en Salud, Medicina fsica y rehabilitacin, Psiquiatra y las estancias del internado. Es requisito indispensable haber aprobado el examen prctico para tener derecho a realizar el examen terico escrito. El examen prctico se realiza teniendo en cuenta la gua de observacin diseada para evaluar el desempeo del estudiante y se evala sobre la escala de 100 puntos por ello al concluir el examen se suman los puntos totales alcanzados por el alumno y se divide entre 10, y el resultado es la calificacin del examen prctico.Siendo el mnimo de aprobado de 6 puntos (60%).

El examen terico-escrito se evala a partir de la clave de calificacin que se emite en cada examen. Se evala sobre la escala de 100 puntos, por ello al concluir el examen se suman los puntos totales alcanzados por el alumno y se divide entre 10, y el resultado es la calificacin del examen terico.Siendo el mnimo de aprobado de 6 puntos (60%). El aporte del examen final prctico terico se obtiene de la suma de la calificacin obtenida en el examen prctico ms la calificacin obtenida en el examen terico escrito, ambos sobre la base de 10 puntos lo que suman los 20 puntos de la calificacin del examen final. (Examen prctico + Examen terico = Examen final prctico terico) Es requisito indispensable que ambos componentes estn aprobados (mnimo de cada uno es 6 puntos) para poder realizar la suma y por ende obtener el aprobado en la unidad curricular o estancia del internado.

En caso de no aprobar el examen prctico en la convocatoria de ordinario no tendr derecho a realizar el ejercicio terico escrito y se presentar a la primera reparacin para realizar el prctico. De aprobar este, realizar el terico escrito en la primera reparacin.

Si no aprueba el examen prctico en esta primera reparacin, tendr derecho a realizarlo al final del curso (2da reparacin), si lo aprueba tendr derecho a realizar el terico escrito tambin en 2da reparacin.

Si en cualquiera de las convocatorias, el estudiante aprueba el examen prctico pero desaprueba el terico, slo se presentar al examen terico escrito de la reparacin siguiente.

El estudiante que no apruebe el examen terico escrito en la convocatoria ordinaria acudir a la primera reparacin y no tendr que repetir su parte prctica aprobada previamente, manteniendo la calificacin obtenida en este ltimo.

Para aprobar la unidad curricular o estancia el estudiante debe haber alcanzado la calificacin de 12 ms como nota final, independientemente del perodo en que se realice.

En el caso de realizar exmenes de reparacin el estudiante obtendr la calificacin que alcance en el examen. Para el resultado de la calificacin final se respetarn las calificaciones alcanzadas en cualquiera de los componentes previamente aprobados.

La nota del examen final debe registrarse con su valor obtenido en base a 20 8

puntos sin conversin en el modelo de acta de examen en la casilla de Examen (MIC-04 Modelo de Acta de Examen 2008-2009) .La misma se emitir en nmeros enteros, redondeando al valor entero superior cuando la fraccin sea igual o mayor de 0,5 y se redondea al valor entero inferior cuando la fraccin sea igual o menor de 0,4. Para ser aprobado se debe obtener una calificacin igual o superior a de doce (12) puntos. Por su carcter certificativo el examen final no incluye calificacin de aspectos educativos y de asistencia ya que los mismos estn incluidos en la evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin. A partir de la siguiente tabla, convertir la calificacin obtenida en el examen final de la unidad curricular y estancia en base a 20 a 10 puntos, que se aportarn a la calificacin final de la unidad curricular y estancia del internado

Calificacin obtenida en el examen final 19 - 20 17 - 18 15 - 16 13- 14 12 11 o menos

Valor de conversin 10 9 8 7 6 5

Elaboracin de la Evaluacin Final de las unidades curriculares. (Casilla Total en el acta de examen) Para la evaluacin final de la unidad curricular y estancia del internado se tienen en cuenta tres componentes: Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los encuentros docentes (EED) aporta 5 puntos a la calificacin final de la unidad curricular. Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los escenarios de formacin o prctica docente (EPD) aportan 5 puntos de la unidad curricular. La calificacin del examen final prctico y terico aporta 10 puntos a la calificacin final de la unidad curricular y estancia del internado.

En la siguiente tabla se muestra el aporte de cada uno de los componentes a la calificacin final de la unidad curricular. 9

Componentes.

Aporte 5 5 10 20

Mnimo aprobado 3 3 6 12

de

Evaluacin frecuente en el encuentro docente (EED). Evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin (EPD). Examen prctico y terico. Total

III Para las unidades curriculares cuyo Examen Final es la presentacin de un Proyecto integrado: Se incluyen las siguientes unidades curriculares: Anlisis de la Situacin de salud (ASS), Ambientes especficos, Intervencin en salud, Medicina de desastre, Educando en Ciudadana, Pensamiento Poltico El Proyecto integrado se evala sobre la base de 20 puntos. Tendr un mnimo de aprobado de 12 puntos De no aprobar el proyecto en la convocatoria del ordinario tendr derecho a realizar la primera reparacin de no aprobar esta realizar la 2da reparacin como ltima oportunidad. En el caso de realizar exmenes de reparacin el estudiante obtendr la calificacin que alcance en el examen. Para el resultado de la calificacin final se respetarn las calificaciones alcanzadas en cualquiera de los componentes previamente aprobados. La nota del Proyecto integrado debe registrarse con su valor obtenido en base a 20 puntos sin conversin en el modelo de acta de examen en la casilla de Examen (MIC-04 Modelo de Acta de Examen 2008-2009).La misma se emitir en nmeros enteros, redondeando al valor entero superior cuando la fraccin sea igual o mayor de 0,5 y se redondea al valor entero inferior cuando la fraccin sea igual o menor de 0,4.. Para ser aprobado se debe obtener una calificacin igual o superior a doce (12) puntos. Por su carcter certificativo el examen final en forma de Proyecto integrado no incluye calificacin de aspectos educativos y de asistencia ya que los mismos estn incluidos en la evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin A partir de la siguiente tabla, convertir la calificacin obtenida en el Proyecto

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integrado en base a 20 a 10 puntos, que se aportarn a la calificacin final de la unidad curricular.

Calificacin obtenida en el examen final 19 - 20 17 - 18 15 - 16 13- 14 12 11 o menos

Valor de conversin 10 9 8 7 6 5

Elaboracin de la Evaluacin Final en las diferentes unidades curriculares (Casilla Total en el acta de examen

Para la evaluacin final de la unidad curricular se tienen en cuenta tres componentes: Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los encuentros docentes (EED) que aporta 5 puntos a la calificacin final de la unidad curricular. Las calificaciones de la evaluacin frecuente en los escenarios de formacin o prctica docente (EPD) que aporta 5 puntos a la calificacin final de la unidad curricular. La calificacin final del Proyecto integrado aporta 10 puntos a la calificacin final de la unidad curricular. En la siguiente tabla se muestra el aporte de cada uno de los componentes a la calificacin final de la unidad curricular. Componente Mnimo aprobado 3 3 6 12 de

Aporte 5 5 10 20

Evaluacin frecuente en los encuentros docentes (EED). Evaluacin frecuente en los escenarios de la profesin (EPD). Proyecto integrado. Total

D .Disposiciones Generales:

Los estudiantes tienen derecho a presentarse en 3 oportunidades: un ordinario y 11

dos reparaciones, excepto cuando pierden el derecho al ordinario por mal aprovechamiento docente durante las evaluaciones frecuentes u otras causas que aparecen en el Reglamento. Cuando sea imposible su presentacin en alguna de las convocatorias planificadas, por causas que sean verdaderamente justificadas y con carcter excepcional, no relacionadas con desaprovechamiento docente, se les ofertar una convocatoria especial. En el examen final de reparacin (primera y segunda) el estudiante obtendr la calificacin que alcance en la misma. Para conformar la calificacin final se respetarn las calificaciones alcanzadas en los componentes previamente aprobados. Para que el estudiante este aprobado debe haber alcanzado la calificacin de 12 ms como calificacin total de la unidad curricular. El estudiante tendr derecho a examinar en segunda reparacin hasta dos unidades curriculares o dos estancias del internado en el ao acadmico. El estudiante tendr derecho a realizar la solicitud por escrito al profesor y activista docente cuando desee mejorar la calificacin de los componentes prctico y terico del examen ordinario final. La mejora de calificaciones se realizar en la convocatoria de la primera reparacin. Se permite el arrastre de una unidad curricular por curso acadmico, de primero y segundo ao, que deben examinar en el curso siguiente en las convocatorias de ordinario y reparaciones, o en convocatorias especiales si es necesario. En caso de reprobar hasta dos unidades curriculares en la segunda reparacin, repetir el curso desarrollando las desaprobadas y mantendr las calificaciones de las aprobadas. El resto del tiempo lectivo se mantendr vinculado a las actividades de la prctica docente. Puede repetir el ao, una sola vez. El estudiante con tres unidades curriculares o estancias del internado desaprobadas en primera reparacin causa baja acadmica. Puede repetir el ao, una sola vez. En el caso del internado por tener caractersticas especiales se establece como excepcin que si reprueba una unidad curricular puede repetirla y una vez vencida tiene derecho a presentarse a la EVAF. En caso de no aprobar la

estancia repetir el sexto ao examinando slo la estancia suspensa El resto del tiempo lectivo se mantendr vinculado a las actividades de la prctica docente La calificacin final se registra en la casilla Total del Modelo de Acta de Examen 12

siempre sobre la base de 20 puntos independientemente del tipo de examen realizado.

E. Evaluacin Acreditativa Final del Programa Nacional de Medicina Integral Comunitaria (EVAF). Consta de un ejercicio terico -prctico que debe de aprobarse como requisito de graduacin. Se realizar segn la metodologa que se establezca.

Se orienta discutir la presente circular sobre el sistema de evaluacin en las reuniones metodolgicas en cada uno de los estados, municipios, ASIC y colectivos docentes y que sea de dominio por parte de los directivos y profesores a todas las instancias y unidades para su correcta aplicacin. Direccin Nacional del rea para la Docencia 31 de agosto del 2012

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Anexos: 1. Gua sobre el significado de las calificaciones frecuentes en los encuentros docentes 18 a 20: Demuestra dominio de todos los conocimientos y habilidades. Satisface plenamente los objetivos de las preguntas. Responde con claridad, coherencia y profundidad adecuadas a su nivel acadmico. 15 a 17: Demuestra dominio de la mayora de los conocimientos y habilidades. Satisface los objetivos de las preguntas con alguna imprecisin en las respuestas. 12 a 14: Demuestra dominio del mnimo de los conocimientos y habilidades. Satisface elementalmente los objetivos de las preguntas. Omite algn elemento de las respuestas o no responde con la profundidad adecuada a su nivel acadmico. 11 o menos: Asiste, pero demuestra que no domina los conocimientos y no ha formado habilidades. No satisface los objetivos de las preguntas o no participa. Promedio de calificaciones obtenida en encuentros docentes = suma de las calificaciones % nmero de actividades evaluadas al estudiante por el profesor. 2. Gua sobre el significado de las calificaciones frecuentes en los escenarios de formacin: Excelente (E): Demuestra dominio de los conocimientos y habilidades durante las actividades de la prctica docente. Satisface plenamente los objetivos educativos, se distingue por sus actitudes ejemplares. Bien (B): Demuestra dominio de la mayora de los conocimientos y habilidades. Cumple sistemticamente los aspectos educativos. Regular (R): Demuestra dominio mnimo de los conocimientos y habilidades. Cumple los aspectos educativos la mayora de las veces. Mal (M): Asiste, pero no participa o no demuestra dominio de los conocimientos y no ha formado habilidades. Cumple los aspectos educativos la mayora de las veces. No cumple con los aspectos educativos reiteradamente y recurre en sus faltas independientemente del dominio de los contenidos.

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