PLANEACIÓN DE INFORMÁTICA 1

CICLO ESCOLAR 2016-2017

ASIGNATURA INFORMATICA 1

PLANEACIÓN DE INFORMATICA 1

ESCUELA:

NOMBRE DEL MAESTRO(A):

BLOQUE:4 GRADO:1 GRUPOS: FECHA: MARZO ABRIL

Comunicación y representación técnica
NOMBRE DEL BLOQUE

1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.

Propósitos 2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y
las máquinas.
Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

 Caracterizan a la Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

Aprendizajes  Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
esperados  Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
 Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
 Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

Descripción del bloque

Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual se caracteriza desde una
perspectiva sistémica como la unidad básica de estudio de la Tecnología.
Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter
estraté- gico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e
intereses.
Ámbito educativo:

1. técnica y tecnologÍa
1.1. técnica
TEMA Y SUBTEMA
LA TÉCNICA EN LA
VIDA COTIDIANA
Los productos de la técnica
en los contextos escolar y
familiar.
La técnica como satisfactor
de necesidades.
La informática y las
necesidades que satisface en
la vida cotidiana.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
Libreta
SEMANA DEL 22 AL 26 DE AGOSTO Libro de texto
Internet
Inicio Fuentes de consulta
etc.
El docente
Activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las siguientes
preguntas:
¿Qué es la técnica?
¿Cuáles son sus características?
¿Cómo se relaciona la técnica con la informática?
¿Qué productos se relacionan con la técnica?
Los estudiantes
Argumentación del porqué se eligió esta estrategia.
Es necesario conocer los conocimientos previos de los alumnos para tener un parámetro
de inicio, partir de sus saber anterior acerca del tema permite como docente establecer las
actividades y estrategias adecuadas
Así mismo permite conocer el nivel de participación de los alumnos y elaborar un
diagnóstico previo de quienes son los que interactuan con mayor o menor frecuencia.
Contestarán las preguntas anteriores y reflexionarán acerca de las respuestas.
Identificarán los objetos de uso cotidiano que son producto de la técnica en el
hogar y la escuela.
Productos de la técnica en el hogar Productos de la técnica en la
Los cuadros comparativos son muy útiles para contrastar información, esta
escuela.
estrategia se utilizó porque es importante que los alumnos comprueben
que aunque el tema es el mismo la información esta escrita de acuerdo a la
perspectiva del autor.
Los estudiantes harán una descripción de los siguientes objetos relacionados con
la informática de la vida diaria

Bases de datos Programas de Software de

almacenamiento computadoras

Argumentación

La descripción se permite a los alumnos conocer las características de un

objeto proceso Y mencionar cada uno de sus componentes de una manera
explícita, es por eso que le escribí es una habilidad esencial en los alumnos
de secundaria.

A continuación los alumnos clasificarán los conceptos relacionados con la

informática.
Definición Técnicas Reglas Procedimientos Conocimientos

A continuación los estudiantes reflexionarán sobre las necesidades que cubren

gracias a la informática en:

Las personas Las organizaciones

A continuación realizarán un esquema como el siguiente y reflexionarán acerca de

la importancia de Windows
 Los mapas concetuales le sirven a los alumnos para aprender un
tema de manera organizada y jerarquizada.

A continuación investigarán los siguientes procesos:

Almacenamiento Procesamiento Transferencia de la

información

Argumentación : cuando se investiga un tema es fundamental la

elaboración de preguntas que orienten la búsqueda de información,
ya que esta actividad es útil en cualquier investigación.

Posteriormente describirán estos procesos de forma individual y elaborarán una

mesa redonda para comentar sus escritos.

Arugumentación

La mesa redonda les permite los alumnos emitir sus puntos de vista y al mismo
tiempo aprender de las opiniones de sus compañeros, esta técnica permite la
reflexión del análisis de cualquier tema, por lo que utilizarlá como activación de
conocimientos previos es pertinente.

Los estudiantes

Identificarán en el taller de informática las siguientes partes de la computadora.

 Mouse
 Teclado
  Monitor
 CPU
 Memoria
Etc.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización del cuadro de doble entrada
Realización de la investigación y de las actividades

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA :
La técnica como sistema,
clases de técnicas y sus El docente activará los conocimientos prender los alumnos a través de las
elementos comunes siguientes preguntas:
SUBTEMA
Las técnicas de uso
cotidiano: conjuntos de
acciones, medios y fines.
Las técnicas de la
informática: almacenamiento,
procesamiento y
transferencia de la
información.
La técnica como sistema: las
acciones, el soporte sobre el
que se actúa y el papel del
operador en los procesos
técnicos de la informática.
El papel de las acciones
instrumentales y estratégicas
en las técnicas de la
informática.
El sistema informático y
funciones de los elementos
que lo conforman:
• El hardware.
• El software.
• Los seres humanos.
El procesamiento
de la información:
almacenamiento,
organización y transmisión.
Libreta
Inicio Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta
etc.
¿cuáles son las partes una computadora?
¿cuál es la manera correcta de a armarla?
¿qué es un hardware?
¿qué es un software?
Argumentación del porqué se eligió esta estrategia.
Es necesario conocer los conocimientos previos de los alumnos para tener un parámetro
de inicio, partir de sus saber anterior acerca del tema permite como docente establecer las
actividades y estrategias adecuadas
Así mismo permite conocer el nivel de participación de los alumnos y elaborar un
diagnóstico previo de quienes son los que interactuan con mayor o menor frecuencia.
Los estudiantes
Contestarán las preguntas anteriores posteriormente las comentarán en forma
grupal y reflexionarán acerca de su contenido.
Los estudiantes
Analizarán la forma en la que se armó una computadora e identificarán las
características de los siguientes elementos que forman parte de la misma
Hardware Software
Los estudiantes
Realizarán un escrito acerca de la interacción que existe entre software y hardware
para realizar un trabajo la computadora:
Elaborarán un esquema en donde ejemplifican de manera gráfica las
características el software y hardware.
A continuación los estudiantes identificarán el sistema operativo Windows utilizando
los siguientes comandos.

 Inicio
 Escritorio
 Menú
 Panel de control
 Bandeja de reciclaje
 Instalación de un programa
 Acceso directo
 Instalación de bocinas
 Encendido y apagado
 Etc.

Cierre

Analizarán el siguiente video como apoyo

https://www.youtube.com/watch?v=XFkKi9aBnUs

El que los alumnos observen vídeos ayuda considerablemente a los estilos de

aprendizaje que existen como lo son: Visual y auditivo del mismo modo les facilita
el aprendizaje ya que es posible detener atrasar o adelantar el video según
convenga las necesidades del grupo.

Para terminar los alumnos realizarán un documento en la computadora en el que

identifique las acciones estratégicas instrumentales para lograr un proceso de
producción con un propósito específico,
 EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades
Análisis de los mapas conceptuales

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA : Libreta
El docente Libro de texto
la técnica como práctica Internet
sociocultural e histórica y su Activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las siguientes Fuentes de consulta
interacción con la naturaleza preguntas. etc.
¿Cuáles son las características de una entrevista?
SUBTEMA ¿Por qué la entrevista es una herramienta efectiva para reunir información?
¿Cómo creen que han cambiado la forma de trabajar en la informática de
La técnica como un medio de hace 30 años a la fecha?
interacción entre la sociedad y la ¿Qué herramientas utilizaban?
naturaleza. ¿Cómo llevaban a cabo los procesos en una oficina ?

Las técnicas para el registro de la

información a lo largo del tiempo.

El procesamiento de la información
como práctica social y cultural.

Los productos de la informática

para la satisfacción de necesidades
e intereses sociales.

Los estudiantes

DESARROLLO

Contestarán las preguntas anteriores y comentarán las respuestas en

plenaria.

Los estudiantes

Con el apoyo docente elaborarán -una entrevista, con Preguntas acerca de la

informática en los años de 1940 a 1970

Realizarán una entrevista a Personas que hayan trabajado en organizaciones

públicas o privadas realizando funciones de oficina o administrativas.

Grabarán sus entrevistas y las presentarán en audio o video a sus

compañeros, posteriormente los estudiantes escribirán las diferencias que
encontraron en las entrevistas a través del siguiente cuadro de doble entrada:

Procesosde la informática de 1940 a Procesos de la informática actuales

1970
 redactarán un escrito acerca del mismo

https://www.youtube.com/watch?v=AXYOYK5lhc0

Argumentación

CIERRE

Los estudiantes

Llenarán documentos como el siguiente

Los alumnos elaborarán un reporte financiero utilizando el Word o Excel, mostrarme Y

reflexionaran acerca de lo visto la semana.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: las técnicas y los IN
procesos productivos Duración del proyecto 2 semanas
artesanales.
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las
siguientes preguntas:
SUBTEMA ¿Qué es proceso artesanal?
¿Qué diferencias hay entre un proceso artesanal y un industrial?
Las características de los ¿Que ejemplos puedes mencionar de procesos artesanales?
procesos de producción
artesanales.
A continuación los estudiantes observarán el siguiente video y posteriormente
El procesamiento de la realizarán un análisis acerca de la manera en la que se lleva acabo la producción
información en los procesos de papel de forma artesanal.
de producción de la
comunidad. https://www.youtube.com/watch?v=n-2L73tyfEg

Fundamentos de los Argumentación

sistemas operativos y su
importancia en el desarrollo El que los alumnos observen vídeos ayuda considerablemente a los estilos de
de los procesos de aprendizaje que existen como lo son: Visual y auditivo del mismo modo les facilita
producción. el aprendizaje ya que es posible detener atrasar o adelantar el video según
convenga las necesidades del grupo.

A continuación los estudiantes elaborarán un proceso que se realice en la

informática oficina, puede ser alguna de las siguientes:

 Elaborar un directorio telefónico

 Elaborar una base de datos del grupo

A continuación los alumnos Describirán como sería el proceso anterior de manera

artesanal Y lo compararán con la realización del mismo pero con las herramientas
informáticas actuales.

Trabajo de manera artesanal Trabajo de manera actual

Se dividirán las táreas anteriores en equipo y posteriormente expondrá frente a sus

compañeros las características del proceso que realizaron y las herramientas de la
informática que utilizaron a llevarlo acabo.

Para terminar los estudiantes realizarán una lluvia del tiempo en la que explicarán
la manera en la que han nuevo lesionado los sistemas operativos a lo largo de la
historia,

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades
 Realización de la línea del tiempo

TECNOLOGIA

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: Libreta
la tecnologÍa como campo de Duración del proyecto 2 semanas Libro de texto
conocimiento Internet
Fuentes de consulta
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de los etc.
siguiente.
SUBTEMA
Las diversas acepciones de
tecnología.
La Tecnología como campo
de estudio de la técnica.
La informática como campo
de conocimiento y las
técnicas para el
procesamiento de la
información.
Los métodos de la tecnología
y su importancia en el
desarrollo de los procesos de
producción artesanales.
¿Qué es tecnología?
¿Cuál es la utilidad de la tecnología?
¿Cuál es la relación que existe entre técnica y tecnología?
Los estudiantes
Contestarán las preguntas anteriores y analizarán las respuestas de manera
grupal.
Desarrollo
A continuación los alumnos escribirán las características del termino
tecnología con el apoyo del siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=FJfuRptpPd4
Completarán el siguiente cuadro con el apoyo del video anterior:
TECNICA TECNOLOGIA
A CONTINUACION LOS ESTUDIANTES
DESARROLLARÁN EL SIGUIENTE PROYECTO.
Se propondrá el trabajo en equipo para solucionar las siguientes situaciones
En una empresa se tiene que hacer distintos procesos, como los siguientes:
 Registro de información
 Compras
 Realización de papelería
 Envío de documentos
 Etc.
Cada equipo describirá en diapositivas o en pliegos de papel la siguiente
tabla:
Como sería nuestro trabajo si contáramos con las siguientes herramientas:
 Usar solamente las Establecer la Disponer de herramientas
capacidades corporales, comunicación entre los especificas para la
y sin posibilidad de integrantes de un resolución del problema
comunicación entre los equipo y disponer de por ejemplo,
computadora, hojas de
integrantes de un algunos medios
cálculo, fotocopiadora,
equipo; utilizar papel, técnicos, los cuales escáner y otros.
plumas o lápices. deberán proponerse
como los que podrían
tener las funciones para
resolver el problema,
pero sin ser de uso
específico; por ejemplo,
folder, etiquetas y
marcadores, entre
otros.

REALIZAR EL EJERCICIO ANTERIOR Y LA EXPOSICION DE LOS ALUMNOS

Argumentación:

Los estudiantes realizarán investigaciones que les permitirán poner en práctica

diferentes habilidades Como:

 Búsqueda y selección de información

 Análisis
 Identificación de ideas principales.
 Conclusiones-

Del mismo modo aprenderán observando videos y analizando el contenido de los

 mismos ara redactar puntos de vista que les ayuda a formar criterio y un
pensamiento en diferentes situaciones de su vida cotidiana.

Del mismo modo los cuadros de doble entrada son muy útiles para sintetizar y
sistematizar información estos se utilizan con la intención que los alumnos
identifiquen las ideas principales de algún tema y contrasten características de
diferentes temáticas.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

TECNOLOGIA

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

TEMA:
el papel de la tecnologÍa en
la sociedad
SUBTEMA
La tecnología para la
satisfacción de necesidades
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
Libreta
Libro de texto
Inicio Internet
Fuentes de consulta
El docente explicará el juego de cambio de roles con el fin de indentificar las etc.
necesidades basicas para prestar un servicio informático necesidades de
informacion, recursos economicos,, tiempo, ejecucion tipo de servicio entre otros.
 e intereses sociales y para la
mejora de procesos y
productos.
La tecnología y su papel en
el desarrollo de los procesos
de producción y en la
prestación de servicios para
la satisfacción de
necesidades e intereses
sociales.
ACTIVIDADES
Realización de las actividades
Simularán ser una empresa en la que desarrollen los siguientes puestos :
 Capturista
 Recepcionista
 Analista de datos
 Programadores
Harán la simulación y posteriormente cambiarán los roles de cada una de las
funciones.
Comentarán los roles que les corresponde a cada uno de ellos.
A continuación los alumnos visitarán una oficina o empresa pequeña e
identificarán la tecnología que utiliza en el servicio que brindan,del mismo modo
detectarán organización de trabajo la integración de personas los procesos técnicos
que utilizan etc.
Si es posible grabarán la información en video o en audio Y posteriormente la
presentarán a sus compañeros de no poderse grabar presentando un informe escrito
acerca de los procesos observados
A continuación los alumnos elaborarán un cartel en el que dibujarán la manera en
la que sería la vida sin ofimática, compartirán sus carteles con los compañeros y
reflexionando acerca de la importancia la vida cotidiana de esta tecnología.
EVALUACIÓN
EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
 TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: Libreta
la resolución de proBlemas INICIO Libro de texto
técnicos y el traBajo Internet
Los alumnos realizarán un proyecto que se llevara acabo en una semana Fuentes de consulta
por proyectos en los acerca de identificar situaciones problemáticas en alguna organización como etc.
procesos productiVos la siguientes:

 Organizaciones comerciales
 Financieras
SUBTEMA
 De salud
 Educación
Los problemas técnicos en el DESARROLLO
proceso de prestación de un
servicio en la oficina. A continuación los estudiantes se dividirán en equipos Y cada uno de ellos
propondrán alternativas de solución a cada una de las problemáticas
Alternativas de solución a identificadas.
problemas técnicos en
 los procesos de producción.
CIERRE
El proyecto de producción
Los mismos equipos diseñarán proyecto de producción artesanal en
artesanal.
ofimática para solucionar los problemas anteriores considerarán las técnicas
de la ofimática que ser limpiada proyecto compartirán de valorar los
La informática y su función resultados obtenidos con sus compañeros.
social en la comunidad.
El procesamiento de la ARGUMENTACIÓN
información en los procesos
de producción. El trabajo en equipos es indispensable en la labor educativa, por lo que es
necesario que por parte del docente se propicie un trabajo colaborativo que
permita crear un ambiente de aprendizaje que le permita la alumno adquirir y
fortalecer las diferentes competencias para la vida.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades