PLANEACIÓN DE INFORMÁTICA 1

CICLO ESCOLAR 2022-2023

ESCUELA:SECUNDARIA
EUGENIO GARZA LA GUERA
T.M

NOMBRE DEL MAESTRO(A): Rubén Francisco Pedroza Ramírez

TRIMESTRE 1 GRADO:1 GRUPOS: A, B, C y D

1
TRIMESTRE

1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.

Propósitos 2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.
Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
4. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a
través de la creación y uso de herramientas y máquinas.
5. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.

6. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como procesos social,

histórico y cultural.

 Caracterizan a la Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

Aprendizajes  Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
esperados  Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
 Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de
técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
 Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

 Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.

  Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican
las funciones que se delegan en ellas.
 Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos
culturales, sociales e históricos.
 Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.

Este TRIMESTRE posibilita un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual se caracteriza
desde una perspectiva sistémica como la unidad básica de estudio de la Tecnología.
Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de
carácter estraté- gico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con
su contexto e intereses.

En este TRIMESTRE se aborda el análisis y operación de herramientas, máquinas e instrumentos. Se promueve la

reflexión en el análisis fun- cional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas –como proceso y como
fundamento del cambio técnico, se pretende que las actividades que realicen los alumnos permitan una construcción
conceptual y así facilitar la comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples hasta
las máquinas y procesos de mayor complejidad.

Ámbito educativo:
 1. técnica y tecnologÍa
1.1. técnica

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
Libreta
LA TÉCNICA EN LA VIDA SEMANA DEL 22 AL 26 DE AGOSTO Libro de texto
COTIDIANA Internet
Inicio Fuentes de consulta
Los productos de la etc.
técnica en los contextos El docente
escolar y familiar.
Activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las
siguientes preguntas:
La técnica como
satisfactor de
¿Qué es la técnica?
necesidades.
¿Cuáles son sus características?
¿Cómo se relaciona la técnica con la informática?
La informática y las ¿Qué productos se relacionan con la técnica?
necesidades que
satisface en la vida Los estudiantes
cotidiana.

Argumentación del porqué se eligió esta estrategia.

Es necesario conocer los conocimientos previos de los alumnos para tener un parámetro
de inicio, partir de sus saber anterior acerca del tema permite como docente establecer las
actividades y estrategias adecuadas

Así mismo permite conocer el nivel de participación de los alumnos y elaborar un

diagnóstico previo de quienes son los que interactuan con mayor o menor frecuencia.

Contestarán las preguntas anteriores y reflexionarán acerca de las

respuestas.

Identificarán los objetos de uso cotidiano que son producto de la técnica

en el hogar y la escuela.
 Productos de la técnica en el Productos de la técnica en la
hogar escuela.

Los cuadros comparativos son muy útiles para contrastar información, esta
estrategia se utilizó porque es importante que los alumnos comprueben
que aunque el tema es el mismo la información esta escrita de acuerdo a la
perspectiva del autor.

Los estudiantes harán una descripción de los siguientes objetos

relacionados con la informática de la vida diaria

Bases de datos Programas de Software de

almacenamiento computadoras

Argumentación

La descripción se permite a los alumnos conocer las características de un

objeto proceso Y mencionar cada uno de sus componentes de una manera
explícita, es por eso que le escribí es una habilidad esencial en los alumnos
de secundaria.

A continuación los alumnos clasificarán los conceptos relacionados con la

informática.
Definició Técnicas Reglas Procedimientos Conocimientos
n

A continuación los estudiantes reflexionarán sobre las necesidades que

cubren gracias a la informática en:
 Las personas Las organizaciones

A continuación realizarán un esquema como el siguiente y reflexionarán

acerca de la importancia de Windows

Los mapas concetuales le sirven a los alumnos para aprender un

tema de manera organizada y jerarquizada.

A continuación investigarán los siguientes procesos:

Almacenamiento Procesamiento Transferencia de la

información
 Argumentación : cuando se investiga un tema es fundamental la
elaboración de preguntas que orienten la búsqueda de información,
ya que esta actividad es útil en cualquier investigación.

Posteriormente describirán estos procesos de forma individual y

elaborarán una mesa redonda para comentar sus escritos.

Arugumentación

La mesa redonda les permite los alumnos emitir sus puntos de vista y al mismo
tiempo aprender de las opiniones de sus compañeros, esta técnica permite la
reflexión del análisis de cualquier tema, por lo que utilizarlá como activación de
conocimientos previos es pertinente.

Los estudiantes

Identificarán en el taller de informática las siguientes partes de la

computadora.

 Mouse
 Teclado
 Monitor
 CPU
 Memoria
Etc.

En este primer trimestre los alumnos y alumnas, por medio de una lluvia de ideas definirán los términos de equidad, inclusión y
participación, se fomentará la interacción entre los alumnos y su participación mejorará en cuanto al bienestar general en la
sociedad.
Algunos de los temas de la inclusión son; el respeto y la aceptación, la meta de la educación inclusiva es facilitar el acceso a esta
misma y mejorar el acceso a la educación para todos.

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA : Libreta
Inicio Libro de texto
La técnica como sistema, Internet
clases de técnicas y sus El docente activará los conocimientos prender los alumnos a través de las Fuentes de consulta
elementos comunes siguientes preguntas: etc.

¿cuáles son las partes una computadora?

SUBTEMA
Las técnicas de uso
cotidiano: conjuntos de
acciones, medios y fines.
Las técnicas de la
informática: almacenamiento,
procesamiento y
transferencia de la
información.
La técnica como sistema: las
acciones, el soporte sobre el
que se actúa y el papel del
operador en los procesos
técnicos de la informática.
El papel de las acciones
instrumentales y estratégicas
en las técnicas de la
informática.
El sistema informático y
funciones de los elementos
que lo conforman:
¿cuál es la manera correcta de a armarla?
¿qué es un hardware?
¿qué es un software?
Argumentación del porqué se eligió esta estrategia.
Es necesario conocer los conocimientos previos de los alumnos para tener un parámetro
de inicio, partir de sus saber anterior acerca del tema permite como docente establecer las
actividades y estrategias adecuadas
Así mismo permite conocer el nivel de participación de los alumnos y elaborar un
diagnóstico previo de quienes son los que interactuan con mayor o menor frecuencia.
Los estudiantes
Contestarán las preguntas anteriores posteriormente las comentarán en
forma grupal y reflexionarán acerca de su contenido.
Los estudiantes
Analizarán la forma en la que se armó una computadora e identificarán las
características de los siguientes elementos que forman parte de la misma
Hardware Software

• El hardware.
Los estudiantes
• El software.
Realizarán un escrito acerca de la interacción que existe entre software y
• Los seres humanos. hardware para realizar un trabajo la computadora:

El procesamiento Elaborarán un esquema en donde ejemplifican de manera gráfica las

de la información: características el software y hardware.
almacenamiento,
organización y transmisión.

A continuación los estudiantes identificarán el sistema operativo Windows

utilizando los siguientes comandos.

 Inicio
 Escritorio
 Menú
 Panel de control
 Bandeja de reciclaje
 Instalación de un programa
 Acceso directo
 Instalación de bocinas
 Encendido y apagado
 Etc.

Cierre

Analizarán el siguiente video como apoyo

https://www.youtube.com/watch?v=EKVyxIIcYmg
 El que los alumnos observen vídeos ayuda considerablemente a los estilos
de aprendizaje que existen como lo son: Visual y auditivo del mismo modo
les facilita el aprendizaje ya que es posible detener atrasar o adelantar el
video según convenga las necesidades del grupo.

Para terminar los alumnos realizarán un documento en la computadora en

el que identifique las acciones estratégicas instrumentales para lograr un
proceso de producción con un propósito específico,

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA : Libreta
El docente Libro de texto
la técnica como práctica Internet
sociocultural e histórica y su Activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las Fuentes de consulta
interacción con la naturaleza siguientes preguntas. etc.

SUBTEMA ¿Cuáles son las características de una entrevista?

¿Por qué la entrevista es una herramienta efectiva para reunir
La técnica como un medio de información?
interacción entre la sociedad ¿Cómo creen que han cambiado la forma de trabajar en la informática
y la naturaleza. de hace 30 años a la fecha?
¿Qué herramientas utilizaban?
Las técnicas para el registro ¿Cómo llevaban a cabo los procesos en una oficina ?
de la información a lo largo
del tiempo.
Argumentación del porqué se eligió esta estrategia.

El procesamiento de la Es necesario conocer los conocimientos previos de los alumnos para tener un parámetro de inicio,
información como práctica partir de sus saber anterior acerca del tema permite como docente establecer las actividades y
social y cultural. estrategias adecuadas

Los productos de la Así mismo permite conocer el nivel de participación de los alumnos y elaborar un diagnóstico
previo de quienes son los que interactuan con mayor o menor frecuencia.
informática para la
satisfacción de necesidades
e intereses sociales.
Los estudiantes

DESARROLLO

Contestarán las preguntas anteriores y comentarán las respuestas en

plenaria.

Los estudiantes

Con el apoyo docente elaborarán -una entrevista, con Preguntas

acerca de la informática en los años de 1940 a 1970

Realizarán una entrevista a Personas que hayan trabajado en

organizaciones públicas o privadas realizando funciones de oficina o
administrativas.

Grabarán sus entrevistas y las presentarán en audio o video a sus

compañeros, posteriormente los estudiantes escribirán las diferencias
que encontraron en las entrevistas a través del siguiente cuadro de
doble entrada:

Procesosde la informática de Procesos de la informática

1940 a 1970 actuales
 redactarán un escrito acerca del mismo

https://www.youtube.com/watch?v=AXYOYK5lhc0

Argumentación

CIERRE

Los estudiantes

Llenarán documentos como el siguiente

Los alumnos elaborarán un reporte financiero utilizando el Word o Excel,

mostrarme y reflexionarán acerca de lo visto la semana.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: las técnicas y los IN
procesos productivos Duración del proyecto 2 semanas
artesanales.
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de
las siguientes preguntas:
SUBTEMA
¿Qué es proceso artesanal?
¿Qué diferencias hay entre un proceso artesanal y un industrial?
Las características de los
procesos de producción ¿Que ejemplos puedes mencionar de procesos artesanales?
artesanales.
El procesamiento de la
información en los procesos A continuación los estudiantes observarán el siguiente video y
de producción de la posteriormente realizarán un análisis acerca de la manera en la que se lleva
comunidad. acabo la producción de papel de forma artesanal.

Fundamentos de los
sistemas operativos y su https://www.youtube.com/watch?v=g4NHp5uNMlY
importancia en el desarrollo
de los procesos de
producción. Argumentación

El que los alumnos observen vídeos ayuda considerablemente a los estilos

de aprendizaje que existen como lo son: Visual y auditivo del mismo modo
les facilita el aprendizaje ya que es posible detener atrasar o adelantar el
video según convenga las necesidades del grupo.

A continuación los estudiantes elaborarán un proceso que se realice en la

informática oficina, puede ser alguna de las siguientes:

 Elaborar un directorio telefónico

 Elaborar una base de datos del grupo

A continuación los alumnos Describirán como sería el proceso anterior de

manera artesanal Y lo compararán con la realización del mismo pero con
las herramientas informáticas actuales.

Trabajo de manera artesanal Trabajo de manera actual

Se dividirán las táreas anteriores en equipo y posteriormente expondrá

frente a sus compañeros las características del proceso que realizaron y las
herramientas de la informática que utilizaron a llevarlo acabo.

Para terminar los estudiantes realizarán una lluvia del tiempo en la que
explicarán la manera en la que han nuevo lesionado los sistemas
operativos a lo largo de la historia,
TECNOLOGIA
TEMA Y SUBTEMA
TEMA:
la tecnologÍa como campo de
conocimiento
SUBTEMA
Las diversas acepciones de
tecnología.
La Tecnología como campo
de estudio de la técnica.
La informática como campo
de conocimiento y las
técnicas para el
procesamiento de la
información.
Los métodos de la tecnología
y su importancia en el
desarrollo de los procesos de
producción artesanales.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
Libreta
Duración del proyecto 2 semanas Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través etc.
de los siguiente.
¿Qué es tecnología?
¿Cuál es la utilidad de la tecnología?
¿Cuál es la relación que existe entre técnica y tecnología?
Los estudiantes
Contestarán las preguntas anteriores y analizarán las respuestas de
manera grupal.
Desarrollo
A continuación los alumnos escribirán las características del termino
tecnología con el apoyo del siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=FJfuRptpPd4
Completarán el siguiente cuadro con el apoyo del video anterior:
TECNICA TECNOLOGIA
A CONTINUACION LOS ESTUDIANTES
DESARROLLARÁN EL SIGUIENTE PROYECTO.
Se propondrá el trabajo en equipo para solucionar las siguientes
situaciones

En una empresa se tiene que hacer distintos procesos, como los

siguientes:

 Registro de información
 Compras
 Realización de papelería
 Envío de documentos
 Etc.

Cada equipo describirá en diapositivas o en pliegos de papel la

siguiente tabla:

Como sería nuestro trabajo si contáramos con las siguientes

herramientas:

Usar solamente las Establecer la Disponer de

capacidades comunicación entre herramientas
corporales, y sin los integrantes de un especificas para la
posibilidad de equipo y disponer de resolución del
comunicación entre algunos medios problema por
los integrantes de un técnicos, los cuales ejemplo,
equipo; utilizar deberán proponerse computadora, hojas
papel, plumas o como los que de cálculo,
lápices. podrían tener las fotocopiadora,
funciones para escáner y otros.
resolver el problema,
pero sin ser de uso
específico; por
ejemplo, folder,
etiquetas y
marcadores, entre
otros.
 REALIZAR EL EJERCICIO ANTERIOR Y LA EXPOSICION DE LOS
ALUMNOS
Argumentación:

Los estudiantes realizarán investigaciones que les permitirán poner en

práctica diferentes habilidades Como:

 Búsqueda y selección de información

 Análisis
 Identificación de ideas principales.
 Conclusiones-

Del mismo modo aprenderán observando videos y analizando el contenido

de los mismos ara redactar puntos de vista que les ayuda a formar criterio y
un pensamiento en diferentes situaciones de su vida cotidiana.

Del mismo modo los cuadros de doble entrada son muy útiles para
sintetizar y sistematizar información estos se utilizan con la intención que
los alumnos identifiquen las ideas principales de algún tema y contrasten
características de diferentes temáticas.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
TECNOLOGIA
TEMA Y SUBTEMA
TEMA:
el papel de la tecnologÍa en
la sociedad
SUBTEMA
La tecnología para la
satisfacción de necesidades
e intereses sociales y para la
mejora de procesos y
productos.
La tecnología y su papel en
el desarrollo de los procesos
de producción y en la
prestación de servicios para
la satisfacción de
necesidades e intereses
sociales.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
Libreta
Libro de texto
Inicio Internet
Fuentes de consulta
El docente explicará el juego de cambio de roles con el fin de indentificar etc.
las necesidades basicas para prestar un servicio informático necesidades
de informacion, recursos economicos,, tiempo, ejecucion tipo de servicio
entre otros.
Simularán ser una empresa en la que desarrollen los siguientes puestos :
 Capturista
 Recepcionista
 Analista de datos
 Programadores
Harán la simulación y posteriormente cambiarán los roles de cada una de
las funciones.
Comentarán los roles que les corresponde a cada uno de ellos.
A continuación los alumnos visitarán una oficina o empresa pequeña e
identificarán la tecnología que utiliza en el servicio que brindan,del mismo
modo detectarán organización de trabajo la integración de personas los
procesos técnicos que utilizan etc.
Si es posible grabarán la información en video o en audio Y posteriormente
la presentarán a sus compañeros de no poderse grabar presentando un
informe escrito acerca de los procesos observados
A continuación los alumnos elaborarán un cartel en el que dibujarán la
manera en la que sería la vida sin ofimática, compartirán sus carteles con
los compañeros y reflexionando acerca de la importancia la vida cotidiana
de esta tecnología.
 EVALUACIÓN
ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE
Realización de las actividades

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: Libreta
la resolución de proBlemas INICIO Libro de texto
técnicos y el traBajo Internet
Los alumnos realizarán un proyecto que se llevara acabo en una Fuentes de consulta
por proyectos en los
semana acerca de identificar situaciones problemáticas en alguna etc.
procesos productiVos organización como la siguientes:

 Organizaciones comerciales
SUBTEMA  Financieras
 De salud
 Educación
Los problemas técnicos en el
proceso de prestación de un DESARROLLO
servicio en la oficina.
A continuación los estudiantes se dividirán en equipos Y cada uno de
Alternativas de solución a ellos propondrán alternativas de solución a cada una de las
problemas técnicos en problemáticas identificadas.
los procesos de producción.

El proyecto de producción
artesanal. CIERRE

La informática y su función Los mismos equipos diseñarán proyecto de producción artesanal en

social en la comunidad.
El procesamiento de la
información en los procesos
de producción.
ofimática para solucionar los problemas anteriores considerarán las
técnicas de la ofimática que ser limpiada proyecto compartirán de
valorar los resultados obtenidos con sus compañeros.
ARGUMENTACIÓN

El trabajo en equipos es indispensable en la labor educativa, por lo

que es necesario que por parte del docente se propicie un trabajo
colaborativo que permita crear un ambiente de aprendizaje que le
permita la alumno adquirir y fortalecer las diferentes competencias
 para la vida.

MEDIOS TECNICOS

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
l
HERRAMIENTAS, INICIO
MÁQUINAS E El docente activar a los conocimientos previos de los alumnos a
INSTRUMENTOS COMO través de las siguientes preguntas:
EXTENSIÓN DE LAS
CAPACIDADES HUMANAS  ¿Cuáles fueron las primeras herramientas útiles al hombre para

SUBTEMAS:
La creación de herramientas
según sus funciones y en las
sociedades antiguas.
Las máquinas y herramientas
de la informática: el uso del
hardware y software.
La delegación de funciones
en las herramientas
informáticas:
• El procesador de texto. •
Las bases de datos.
• Las hojas de cálculo.
• Internet.
Conceptos relacionados
 Herramientas.
 Máquinas.
 Instrumentos.
 Delegación de
 funciones.
 Gesto técnico.
 Sistema ser humano-
producto.
comunicarse?
 ¿Qué utilidad encontraron los primeros pobladores en estas
herramientas?
 ¿Cómo han cambiado las maneras de comunicarse del ser humano
a lo largo del tiempo?
La activación de conocimientos previos le permite al al docente identificar
las nociones que un alumno tiene del tema y actuar en consecuencia para
hacerle adecuaciones a su trabajo en el aula.
DESARROLLO
Los alumnos elaborarán una serie de dibujos en las que simplificarán las
distintas herramientas que usaron los primeros pobladores para
comunicarse y elaborarán el siguiente cuadro de doble entrada
La realización de dibujos les permite al alumno tener una representación
gráfica
Herramientas de la antigüedad Herramientas de la era moderna
Los cuadros comparativos son útiles en el sentido que le permitan a la
alumno identificar y contrastar las características de las herramientas
utilizadas en la materia de ofimática y con estas tener una noción general y
con mayor fundamento acerca de su composición.
Elaborar una paráfrasis titulada la comunicación en el ser humano
En este escrito mencionarán la evolución de la comunicación y de las
herramientas que utilizaban las personas al inicio de la humanidad y como
estas han cambiado a lo largo del tiempo, tienen que relacionar la
tecnología que ha influido para crear nuevas formas de comunicarse.
La paráfrasis esta justificada en el sentido de que me permite le permite al
alumno expresar con sus argumentos y puntos de vista un tema, es
importante que después de realizar el texto el maestro brinde el espacio
necesario para que el alumno se exprese de forma oral compartiendo los
resultados de su trabajo.
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de
las siguientes preguntas:

Activación de conocimientos previos

 ¿Qué es dispositivo periférico?

 ¿Qué dispositivos periféricos conocen?
 ¿Qué utilidad tiene los dispositivos periféricos que conocen?

Las preguntas anteriores están justificadas en el sentido de que le permite

al docente conocer el punto de vista de los alumnos acerca del tema y con
esto tener una base para hacer adecuaciones en caso de ser necesario.

Solicitarles a los alumnos que a través de la siguiente tabla la función de

cada uno de los siguientes dispositivos periféricos, después explicarán
brevemente ante sus compañeros cada uno de sus elementos así como la
utilidad y la importancia en la informática.

Dispositivo Utilidad
Escáner
Cámara
plotter
Lápiz óptico

Pasar el pizarrón a los alumnos y explicar cada una de las características

de los elementos puestos en la tabla.

Es importante que los alumnos expliquen sus puntos de vista acerca de un

tema ya que al explicar poner en práctica procesos cognitivos que le
permiten la comprensión de la información.

Activación de conocimientos previos

  ¿Qué es un software?

 ¿Qué tipos conocen?

 ¿Cuál es su utilidad?

De los siguientes software elegir 3 e investigar acerca de ellos.

La investigación es un proceso que permite al alumno profundizar en su

conocimiento de un tema, esta estrategia además le permite aprender de
manera visual los contenidos de cada uno de los conceptos y asociarlos
con su definición

10 ejemplos de software:

1. Excel: Hoja de Cálculo.

2. Word: Procesador de textos.
3. Corel Draw: Editor y creador de imágenes y animaciones.
4. Word Press: Desarrollo de blogs.
5. Oracle: Sistema Administrador de Bases de Datos.
6. Java: Lenguaje de programación.
7. Visual Basic .NET: Lenguaje de programación.
8. SAP: Suite de programas de gestión y administración.
9. Adobe Acrobat: Lector de documentos protegidos.

Windows: Sistema Operativo.

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA : Libreta
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de Libro de texto
herramientas, máquinas e las siguientes preguntas: Internet
instrumentos: sus funciones Fuentes de consulta
y mantenimiento  ¿Cuáles son las partes de una maquina? etc.
 ¿Por qué cada elemento de una maquina es muy importante?
 ¿Para qué creen que sirven los siguientes elementos?
SUBTEMA

Los componentes de una La activación de conocimientos previos le permite al al docente identificar

máquina: fuente de energía, las nociones que un alumno tiene del tema y actuar en consecuencia para
motor, transmisión, actuador, hacerle adecuaciones a su trabajo en el aula
sistemas de regulación y
control.

La computadora: Investigar la función de los elementos anteriores y elaborar un mapa

ensamblado y configuración conceptual parecido al siguiente (trabajarán en equipos)
de dispositivos.
 fuente de energía,
El mantenimiento preventivo  motor,
y correctivo del sistema  transmisión,
informático.  actuador,
 sistemas de regulación y control

 Máquinas.
 Herramientas. regulador
 Instrumentos.
 Delegación de funciones.
 Sistema ser humano- element
máquina. transmis os de fuente
ión una de
 Mantenimiento
maquin energia
Preventivo y correctivo. a

actuador

El mapa conceptual anterior está justificado en el sentido de que le permite

 al alumno conocer y jerarquizar diferentes conceptos relacionados con la
materia de informática .

Cada equipo expondrá su mapa conceptual en un tiempo máximo de tres

minutos.

Los alumnos que estén presenciando cada exposición, evaluarán la

estructura y contenido del mapa conceptual, así como la exposición,
mediante una rúbrica.

Se realizará la retroalimentación y el reforzamiento por parte del docente

acerca de aquellos aspectos que fueron ambiguos o confusos.

Los alumnos

Explicarán los pasos para instalar un equipo de computo.

El docente

Colocará los pasos de manera desordenada para que ellos los acomoden
de manera correcta .

En el taller de computación

Se realizarán por parte de los alumnos las siguientes actividades

 Darle mantenimiento preventivo al equipo

 Utilizar un antivirus para vacunar el equipo de forma preventiva
 Ademas realizar la limpieza del hardware y de documentos y
programas no necesarios
 Contestar las actividades y comentar mediante lluvias de ideas los
resultados del trabajo en clase.

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, Y PRODUCCIONES)
TEMA : Inicio Libreta
las acciones técnicas en los Libro de texto
procesos artesanales El docente activará los conocimientos previos a través de las siguientes Internet
preguntas Fuentes de consulta
etc.
SUBTEMA  ¿Qué es un proceso artesanal ?
 ¿Qué elementos intervienen en dicho proceso?
Las características de los
procesos artesanales:

Las acciones estratégicas. Los alumnos

Las acciones instrumentales. Investigarán las características de un proceso artesanal y las compararán
La participación del ser con un proceso industrial en el siguiente cuadro de doble entrada.
humano en cada una de las
fases del proceso.

Los procesos artesanales en PROCESO ARTESANAL PROCESO INDUSTRIAL

el procesamiento de la
información.

Las acciones de regulación y

control, y su importancia en Además se elaborará un cuadro descriptivo con los siguientes productos
las técnicas de
del proceso artesanal.
comunicación.

PRODUCTO VENTAJAS DESVENTAJAS

Conceptos
ABACO
 Proceso técnico
artesanal. LIBRETA
 Sistema ser humano-
producto. PAPEL CARBON
 Sistema ser humano-
máquina. Elaborar un escrito de como seria la vida si solo hubiera procesos
 Acciones estratégicas. artesanales
 Acciones instrumentales.
 Acciones de regulación y Mencionar en el si fuera posible tener la tecnología con la que se cuenta
control. hoy en día si solo hubiera dicho proceso

Del mismo modo comentarán las características de los siguientes productos

 elaborados de manera industrial:

Ventajas Desventajas
Producto
Tableta
Smartphone
Laptop
Por ultimo los alumnos elaborarán un cartel en el que explicarán las
principales diferencias que existen en ambos procesos.

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)
TEMA: Libreta
conocimiento, uso y manejo Libro de texto
de las herramientas, Elaborar un escrito de que responda a cada una de las siguientes Internet
máquinas e instrumentos en cuestiones Fuentes de consulta
los procesos artesanales etc.
En el censo del INEGI se llevará a cabo un censo de población

SUBTEMA  ¿Qué herramienta de informática se puede utilizar y de que

El uso de las herramientas
de la informática para la
satisfacción de necesidades
e intereses sociales:
• Los procesadores de texto.
• Los procesadores
multimedia. • Las hojas de
manera?
Se le tiene que explicar a un conjunto de policías el protocolo a seguir en
caso de un huracán
 ¿Qué herramienta de informática se puede utilizar y de que
manera?
3. La familia González debe hacer un presupuesto mensual de ingresos y
cálculo.
• Las bases de datos.
Los sistemas operativos:
importancia y características
básicas para su uso y
manejo
CONCEPTOS
 Herramientas.
 Máquinas.
 Instrumentos.
 Acciones
estratégicas.
 Acciones
 instrumentales.
 Acciones de
regulación y control.
egresos para saber cuanto dinero deben ahorrar para irse de vacaciones
 Escribir o investigar que es una base de datos
La situaciones anteriores que permiten al alumno poner en práctica sus
conocimientos acerca de la materia de informática en situaciones reales.
Elaborar una investigación sobre los siguientes sistemas operativos
 IOS
 Android
 Windows
La investigación es un proceso que permite al alumno profundizar en su
conocimiento de un tema, esta estrategia además le permite aprender de
manera visual los contenidos de cada uno de los conceptos y asociarlos
con su definición
Elaborarán una exposición oral de los sistemas operativos, anteriores.
Cada equipo expondrá el tema en un tiempo máximo de cinco minutos, y
deberán abrir una sesión de preguntas y respuestas de dos minutos.
El maestro fungirá como moderador durante la sesión de preguntas y
respuestas.
Al final de esta sesión, el relator de cada equipo ofrecerá una conclusión en
un tiempo máximo de treinta segundos.
Se realizará la retroalimentación y el reforzamiento por parte del docente
acerca de aquellos aspectos que fueron ambiguos o confusos.