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CURSO
TEORIA DEL DESARROLLO ECONÓMICO
TEMA
ANALISIS DEL CASO DE ESTUDIO 5: “EL CLUSTER MINERO PERUANO EN
ACCIÓN: EL CASO DE T”
PROFESOR
PABLO MARIO CORONADO ARRILUCEA
INTEGRANTES
GUIMAC MOLINA, ELISA STEPHANI
GUZMÁN MENDOZA, ESTRELLA RUTH
HERNÁNDEZ VARGAS, JOEL FRANCO
HUAMAN PLACIDO JULIO CESAR
HUAPAYA TAMARIZ JUAN MANUEL
JUIPA CALIXTO MARTHA GUADALUPE
2021 - PERÚ
1. DISEÑO DE ESTUDIO
II. OBJETIVO
El objetivo del estudio del caso es analizar el potencial para el desarrollo de un clúster
minero peruano que tenga como centro de articulación a la mediana y pequeña minería.
III. METODOLOGIA
IV. LIMITACIONES
Una de las limitaciones del estudio de este caso es la falta de estudios previos de
investigación sobre el tema por ciertas condiciones de confidencialidad, establecidas por
la Ley General de Minería, imponen un diagnóstico de este tipo.
V. ANTECEDENTES
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2. RECOPILACION Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Los principales obstáculos que tenemos es que no existe una escuela técnica en minería
que genere conocimientos, asimismo se presenta problemas de información, no se sabe
la demandad de bienes y servicio de las empresas mineras, ni de los nuevos proyectos,
también se presenta la falta especializarse en metalurgia, dado que en el Perú existe una
diversidad geológica que vencer, se podrían vender soluciones a otros países con un
enfoque verde, además no se tiene un sistema de monitoreo ni capacidad de aprendizaje
de las iniciativas privadas o públicas para extrapolar a lo nacional.
Por otro lado, la vulnerabilidad que la situación supone ha sido notable después de la
crisis financiera global de 2009, que empuja la desaceleración de la economía china al
afectar a sus principales compradores (Estados Unidos y Europa). Evidentemente, este
hecho baja la demanda de los minerales y presiona su precio hacia la baja. Para el Perú,
el resultado es que muchas de sus regiones han visto reducidas sus transferencias por
actividad minera en su ámbito político-administrativo en más de 50%. Además, la serie
de acusaciones de corrupción en el manejo de los recursos que han envuelto las
administraciones regionales, así como los reclamos de las comunidades por problemas
ambientales y acceso a recursos básicos como el agua, hacen que este tipo de actividad
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minera sea poco sostenible en el tiempo y es así como se frena el desarrollo de un
clúster minero en el Perú.
Sin embargo, para resolver estos obstáculos se puede implementar una plataforma, para
que sea una posibilidad de incentivar encadenamientos locales que puedan utilizar la
actividad minera para dinamizar las economías locales y crear valor agregado. Si bien es
verdad, como se verá más adelante, que la actividad minera por su naturaleza no
propicia encadenamientos hacia adelante, si lo puede hacer hacia atrás, en relación con
la provisión de bienes y servicios para la producción de minerales. Además de
dinamizar la economía local, estos encadenamientos pueden generar el surgimiento de
una actividad económica local en relación con la extracción de minerales.
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
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empresas se concentran no solo en la rentabilidad, sino que planifican sus funciones en
horizontes a largo plazo, en donde la ganancia de eficiencia y productividad es
fundamental.
Aunque poco es lo que se ha escrito sobre qué incentiva a una empresa a invertir en
innovaciones, se tiene muy en claro que la diferencia en países desarrollados y los que
no lo son radican en la inversión que realizan los primeros en adquirir y acumular
capacidades tecnológicas. Estas capacidades son los recursos necesarios para adaptar,
cambiar y crear tecnologías que se crean inicialmente a través de la experiencia de
producción, la imitación y otras actividades que en su conjunto se definen como
investigación y desarrollo. La adquisición de capacidades tecnológicas se da mediante
un proceso de aprendizaje en el cual se tiene como objetivo principal saber ‘cómo y por
qué funcionan las cosas’. Estas capacidades difieren de las capacidades de producción
las cuales se centran exclusivamente en hacer funcionar eficientemente un equipo o una
planta industrial.
Precisamente los Clúster son los mecanismos mediante los cuales aprenden las
empresas así como los espacios de interacción entre los agentes para que ese
aprendizaje se difunda entre ellos. Es decir, que en vez de prestar atención sólo a
los sistemas de producción (o las cadenas de valor agregado), también se debe prestar
atención a los sistemas de conocimiento y organizacionales presentes en los clúster.
Este tipo de proyectos son precedentes para una posterior imitación no solo en el sector
minero, sino en otros sectores donde la innovación sea piedra angular de sus
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actividades. No solo basta con la inversión de la empresa privada, sino también se
necesitan políticas enfocadas en mecanismos que permitan el desarrollo de estas
actividades.
Por lo tanto, se recomienda la intervención del gobierno con políticas que brinden un
ambiente agradable para que las empresas puedan interactuar entre si y obtener ellas
mismas aprendizaje. Es así, que cualquier política o programa que pretenda replicar
proyectos similares debe estar asentado en un enfoque de demanda y convocar la
participación de distintos actores para lo cual, se tendrá que identificar las necesidades
reales de experimentación minero-metalúrgica que tengan las empresas pequeñas y
medianas, así como los posibles beneficiarios. También, se deben diseñar políticas que
permitan enlazar la relación entre institutos de investigación con empresas mineras, para
aprovechar el conocimiento científico y acelerar el proceso de innovación y desarrollo.
Finalmente, alguna institución gubernamental o privada debería hacer un seguimiento
de la tecnología de bio-lixiviación para identificar sus posibles rumbos de desarrollo y
estimular a las instituciones de investigación a estudiar temas relacionados. [ CITATION
Jua00 \l 10250 ]
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latinoamericana de proyectos de inversión para potenciar el desarrollo de
proveedores del cluster minero.
Kuramamoto j. (2000). Clúster minero de Tamboraque. Grupo de Análisis para el
Desarrollo.