Producto A

Maestra de Educación Primaria

Yenni Gabriela Cabrera Díaz

Descripción del Diagnóstico del Grupo.

La escuela primaria Felipe Carrillo Puerto, clave 31DPR0560Z, de organización

completa, presenta turno matutino, con horario de 7:00 am a 12:30 am y se
encuentra ubicada en la calle 111ª, N°619, de la cinco colonias, en el municipio de
Mérida, Yucatán.
El grupo del cual se hará mención en este documento es el 6° grupo A, mismo que
consta de un total de 28 alumnos, donde 16 de ellos son niños y 12 son niñas. Las
edades de grupo se muestran distribuidas en la siguiente tabla.
Edad Niños Niñas Total
11 14 10 24
12 2 2 4
Total 16 12 28
Desarrollo cognitivo
De acuerdo a las edades de grupo, así como a las observaciones realizadas, se
puede saber que se encuentran en la etapa de las operaciones concretas, siendo
capaces de pensar, y razonar de forma concreta, al manipular objetos, así como
trabajar con ejemplos de su realidad. Más de la mitad presenta un desarrollo de
responsabilidad ante las tareas encomendadas y asumen las consecuencias de
sus decisiones. De igual forma han demostrado tener pensamientos reversibles,
pues son capaces de ver el resultado final e identificar el o los procesos que se
llevó a cabo para obtenerlo, por ejemplo: en la organización de la secuencia lógica
de las partes inicio, desarrollo y final de algún texto; o invertir el procedimiento,
dándole una cantidad y que ellos busquen distintas maneras de llegar a éste.

Desarrollo social
Presentan falta de confianza en sí mismos, pues se les dificulta la participación.
El grupo no presenta conductas agresivas dentro del plantel educativo, sin
embargo, a algunos niños se les ha llamado la atención por estar distrayendo a
sus compañeros o por no prestar atención durante las sesiones.
Manifiestan ciertas actitudes relacionadas con el egocentrismo, al carecer de
actitudes de solidaridad y empatía hacia sus compañeros, pues se ha observado
que tienden a burlarse y ridiculizar las equivocaciones de los demás, pero al ir
revisando los acuerdos, muestran una actitud de reflexión ante sus actos, de igual
forma carecen de habilidades interpersonales para trabajar en equipo, evitando
pedir ayuda, pues cada quien resuelve la tarea individualmente
Desarrollo físico
El peso y talla del grupo demuestran una similitud, relacionada directamente con el
sexo. Las estaturas de las niñas varían entre 1.43 m a 1.47m y con peso de entre
35 kg a 45 kg; los niños varían entre 1.40m a 1.46 m, con peso entre 43kg y 46 kg.
Durante las clases de educación física se muestran participativos, disfrutan
realizar ejercicios de motricidad y fuerza, así como juegos que impliquen
competencia entre niños y niñas.
Características de aprendizaje
Al aplicar el test de los canales de aprendizaje, se detectó que 12 alumnos son
visuales; 5 auditivos y 11 kinestésicos. En la figura de abajo, se muestran los
porcentajes de los canales de aprendizajes detectados en el grupo.

 A continuación, se muestran los resultados de las pruebas del SISAT sobre

cálculo mental, lectura y producción de textos

Por medio de la prueba diagnóstica se encontró que 20 alumnos

aprobaron, la asignatura de Español, con calificaciones de 6 a 7.5 y en cuanto a
Matemáticas sólo aprobaron 4 alumnos con calificaciones de 6 a 7.5.
En cuanto a las áreas de oportunidad se encuentran el análisis de contenido y la
estructura, extracción de ideas principales, y el empleo de mayúsculas al inicio de
párrafo y después de punto.
Las áreas de oportunidad del grupo son el razonamiento para la resolución de los
problemas matemáticos, utilizando los algoritmos convencionales, en problemas
que impliquen multiplicar o dividir; así como leer, escribir y compara números
naturales fraccionarios y decimales.

Ritmos de aprendizaje
La media del grupo tiene un ritmo de aprendizaje moderado, pues retienen la
información y tienen un vocabulario básico, por otro lado, también hay alumnos
que tardan en realizar las actividades, y requieren una atención personalizada,
para poder terminar las actividades.
Contexto escolar
La plantilla personal de la escuela primaria está conformada por: directora, doce
docentes frente a grupo, una maestra de Artística, un maestro de Educación Física
y un equipo de USAER.

La infraestructura cuenta con dos direcciones, una para el turno matutino y otra
para el vespertino; doce aulas, una biblioteca, dos canchas, donde una de ellas
cuenta con domo y dos sanitarios.
Las aulas cuentan con 5 ventiladores, 8 ventanas y sillas de plástico, un rincón de
lectura, y un pizarrón blanco.
Los materiales con los que cuenta escuela son un proyector y extensión.
Contexto familiar
El nivel de estudios que presenta la mayoría de los padres es de primaria,
secundaria y algunos preparatoria, sólo tres padres lograron terminar una carrera.
Según lo recabado, 10 son los papás que trabajan, mientras sus esposas se
quedan en la casa atendiendo a los hijos y 3 donde ambos trabajan; las demás
madres de familia trabajan, mientras la mayoría de los niños y niñas se queda a
cargo de los abuelos, algunos de sus hermanos, y una de ellas es llevada a una
estancia infantil. Los oficios que desempeñan en su mayoría son: chofer, albañil,
herrero, comerciantes, obreros mecánicos y secretarias. El nivel socioeconómico
de las familias es medio bajo.
Se encontró que la mayoría de los hogares no cuentan con ambientes
alfabetizadores, pues sólo 4 niños manifestaron tener más de 30 libros en casa.
Contexto sociocultural
La comunidad se comunica en su lengua materna, el español, y cuenta con los
servicios básicos de luz, agua, alcantarillado, teléfono, internet, calles
pavimentadas, transporte público, banquetas, sin embargo, varios manifestaron
vivir en una comunidad que presenta amenazas, como lo son los asaltos, robos a
casas, y alcoholismo.