Economía de Seguros

Catedrática:
Johana Marincler Mejía

Alumnos:
Aníbal Reyes 201820010304
Dulce Ortiz 201910010063
Kelita Rodríguez 202010110281
María Argentina Zepeda 201810010386
María Esther Mejía 201830070007
Osman David Méndez 201910110026

Asignatura:
Economía de Seguros

Nombre de la Empresa:
Jardín Escuela e Instituto Cristiano Jesús de Nazareth

Trabajo de Investigación:
Proyecto final Grupal

11 de abril del 2022

Honduras C.A.

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Economía de Seguros

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Economía de Seguros

Índice
Introducción 5
Resumen Ejecutivo 6
Capítulo I 8
Objetivo general 8
Objetivos Específicos 8
Capítulo II 10
La Empresa 10
Nombre de la Empresa. 10
Descripción de la Empresa. 10
Tipo de Empresa 11
Ubicación 11
Analisis FODA de la Empresa 12
Misión 13
Visión 13
Valores de la Empresa 13
Organigrama 13
Cuadro de incidencias o registro de incidencias 14
Objetivos de la empresa 14
Tamaño de la empresa 14
Ventajas Competitivas 15
Servicios que ofrece 15
Capítulo III 18
Ubicación de la empresa 18
Diseño y Distribución de la planta u oficinas 18
Mano de obra requerida 19
Operaciones 21
Especificaciones del proceso de identificación del riesgo 21
Explicación de la identificación de los riesgos encontrados 21
Descripción del riesgo (posibles causas que lo generan) 21
Realizar la estimación del riesgo, pueden ser cuantitativos, semi cuantitativos, cualitativos
(cuadros, gráficos) 22
Cuadro de jerarquización de riesgo. (Nivel alto, medio, bajo, crítico). 23
Matriz de riesgos. 24
Capítulo V 26

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Economía de Seguros

Plan de gestión del riesgo. 26

Estrategias para gestionar el riesgo. 26
Proceso de las estrategias de gestión de riesgo 27
Plan de acción 28
Cronograma del plan de gestión de riesgo 29
Requerimiento de Inversión. 30
Costo Beneficio/del análisis de las pólizas de seguro Sugeridas a la Empresa. 30
Capítulo VI 33
Conclusiones 33
Recomendaciones 34
Anexos 35

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Economía de Seguros

Introducción
La contratación de una póliza de seguros se ha vuelto esencial en cualquier organización por la
constante incertidumbre existente en el país. Los diferentes riesgos a los que se exponen los dueños
del negocio, sus activos y su personal, hoy son tan reales como lo han sido a través de la historia. Los
hurtos y robos a los bienes son una realidad permanente. Los conflictos políticos casi siempre terminan
en crisis sociales que se manifiestan en saqueos y la destrucción de los locales comerciales.
En lo relacionado con la salud, hoy las enfermedades son más destructivas y resistentes (Covid-19), a
la par de los sistemas de salud del país son insuficientes para atender las diferentes enfermedades. Por
todo lo anterior son razones más que suficientes para tratar de minimizar los diferentes riesgos que se
han mencionado.
Siendo la mejor opción obtener la contratación de una póliza de seguros con suficiente cobertura.

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Economía de Seguros

Resumen Ejecutivo
Capítulo I. dentro de este capítulo se encuentra lo que es el objetivo general que ayuda a saber cuál
es la finalidad o la meta dentro de una investigación, ya sea tipo de investigación cuantitativa o
cualitativa, de igual forma se encuentran los objetivos específicos derivados de nuestro objetivo
general que estos nos ayudan a definir qué es lo que queremos alcanzar dentro de la investigación.
Capítulo II. el contenido que se encontrara dentro de este capítulo, es referente a el conocimiento que
debemos de tener en cuanto a la empresa en la cual se realizará dicha investigación, es por ello que
dentro del mismo se encontrara, el nombre de la empresa, el tamaño que tiene esta empresa, ya sea
pequeña, mediana o grande, de igual forma está anexado conocer sobre el análisis FODA que tiene la
empresa, su misión, visión los valores que esta empresa tiene, su estructura organizacional, el tipo de
ventajas competitivas que tienen como empresa, entre otras cosas más.
Capítulo III. Dentro de este capítulo se encuentra lo que es la ubicación de la empresa, el diseño de
esta y la forma en cómo están distribuidas las diferentes zonas donde ellos realizan sus operaciones,
de igual forma se verá su mano de obra requerida.
Capítulo IV. El contenido dentro de este capítulo abre paso a lo que es los riesgos que como empresa
o institución corren, en los cuales se lleguen a generar beneficios ya sea de manera directa o indirecta,
dentro del mismo se reflejarán la descripción de los riesgos y lo que es la realización de estimación de
los riesgos junto a su jerarquización.
Capítulo V. dentro del penúltimo capítulo se realiza lo que es el plan de gestión que habrá contra los
riesgos encontrados y establecidos en lo que fue el capítulo IV, un plan de acción a seguir, la cotización
de las aseguradoras, el cronograma que se llevará a cabo para el plan de gestión que se realizará entre
muchos ítems más.
Capítulo VI. Por último, en este capítulo se realizan las conclusiones, en donde se expresa cual es esa
parte de aprendizaje que se obtuvo mediante todo el proceso investigativo, al igual se le agregan las
recomendaciones con el objetivo de expresar las diversas opiniones o sugerencias que se le daría a la
empresa.

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Economía de Seguros

CAPITULO
I

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Economía de Seguros

Capítulo I
Objetivo general

Identificar los diferentes tipos de riesgos que pueden haber dentro de la institución y como poder
tener un mejor control sobre ellos.

Objetivos Específicos
❖ Categorizar los riesgos que pueden darse en una institución educativa y cómo evitarlos.
❖ Determinar las funcionalidades para las estrategias de riesgos.
❖ Explicar los procesos de riesgos en base a una emergencia sanitaria.

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Economía de Seguros

CAPITULO
II

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Economía de Seguros

Capítulo II
La Empresa
Nombre de la Empresa.
Jardín Escuela e Instituto Cristiano Jesús de Nazareth.

Descripción de la Empresa.
El Instituto pertenece a la empresa privada, este se fundó el 30 de octubre del 2016, empezo sus
operaciones en la fecha del 16 de febrero del 2015, comenzando con un alumnado del 50% ya que este
iniciaba sus operaciones como institución, para ese entonces contaba con primaria completa y la
secundaria de igual forma, entre las carreras de bachillerato que destacaban estaban:
❖ Bachiller Técnico Profesional en Informática.
❖ Bachiller Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas.
❖ Bachiller Técnico Profesional en Administración de Empresas.
❖ Bachiller Técnico Profesional en Hotelería y Turismo.
❖ Secretariado Bilingüe.
❖ Bachiller en Ciencias y Humanidades.
Para ese entonces la institución contaba con un personal de 12 personas, entre ellos los que estaban a
cargo de la parte administrativa, maestros de clases y personal de aseo, para ser su primer año de
operaciones la institución durante ese año logró tener excelentes ingresos.
Para inicios del año 2016 comenzando su segundo año de operación la fecha del 15 de febrero del
2016, en lo cual este ya tenía gran aceptación por parte del Barrio Cabañas, San Pedro Sula, donde se
encuentra ubicado, durante este año ya contaba con un 65% más de sus estudiantes y con un personal
de trabajo de 16, a medida han pasado los años en la actualidad esta institución tiene gran aceptación
no solo de los barrios y colonias que se encuentran en sus alrededores sino que fuera de ellos, ya cuenta
con más del 100% de su alumnado registrado y con un personal de 26 personas, las cuales se dividen
entre la parte administrativa, aseo, cafetería y docentes.

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Economía de Seguros

Tipo de Empresa
La institución pertenece al sector privado en el cual los servicios educativos que ofrecen son:
❖ Primaria y secundaria completa.
❖ Educación media completa.
❖ Educación media para personas que tengan 18 años o mayores (fin de semana).

Ubicación
Actualmente la institución cuenta con un personal de 26 personas ya que se expandió no solo en
Barrio Cabañas, sino que también en la Colonia López Arellano.

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Economía de Seguros

Analisis FODA de la Empresa

Fortalezas
Motivación y empatía con el personal.
Capacitación a los empleados.
Su ubicación es céntrica.

Oportunidades
Alianzas empresariales.
Institución en crecimiento tanto dentro
como fuera del casco urbano.
Mercado en crecimiento.

Debilidades
Falta de laboratorios para asignaturas de
CCNN, Química.
Escaso personal de aseo.
No cuentan con una página web, en el
navegador.

Amenazas
Por ser una institución privada tienen una
guerra con lo que son los altos precios de
los costos del consumo de energía eléctrica.

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Economía de Seguros

Misión
Formar buenos cristianos y honrados ciudadanos con acendrado amor a Dios a la familia y a la patria
con sólida preparación académica y profesional que les permita insertarse con pro-actividad en una
sociedad globalizada en constante cambio y evolución.

Visión
Ubicarnos como una institución educativa de clase nacional que brinda servicios educativos de
excelencia en procura de colaborar con la sociedad hondureña en la formación de la niñez y la
juventud hondureña con óptima formación moral, espiritual e intelectual.

Valores de la Empresa
El Instituto Cristiano Jesús de Nazareth posee los siguientes valores:
❖ Responsabilidad
❖ Etica Profesional
❖ Amor al trabajo y la familia
❖ Retribución a la sociedad
❖ Integridad
❖ Amor al trabajo y la familia

Organigrama

Director General

Subdirección Departamento Departamento

Administración de Aseo
Académico

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Economía de Seguros

Cuadro de incidencias o registro de incidencias

Índice de Incidentes
Horas trabajadas entre las Jornadas Matutina, Vespertina y Nocturna de Lunes a viernes son 63 horas
semanales.
Número de Personas expuestas 826 entre alumnos y docentes
Número aproximado de personas que salieron enfermas por Covid 19 durante la pandemia 50.
Índice de Incidencias
(50/63) x10=7.9 personas enfermas del total de la población estudiantil.
Índice de Gravedad
(50/826) x1000=60.53 es de un 60% de personas que se pueden enfermar con la cantidad de personas
enfermas durante la pandemia.
Esto nos indica que durante la pandemia la crisis por la pandemia era alta para tomar las decisiones de
recibir clases en línea.

Objetivos de la empresa
❖ Ser una de las instituciones más prestigiosas de San Pedro Sula y ofrecer excelentes servicios
educativos a nuestros clientes.
❖ Implementar nuevas carreras en las cuales sean innovadoras y que los jóvenes logren tener
nuevas oportunidades de trabajo.
❖ Lograr expandirnos por el territorio nacional, en las zonas donde se necesiten de educación
de primer nivel, y contribuir a la sociedad.

Tamaño de la empresa
El Instituto Cristiano Jesús de Nazareth es una empresa de tamaño mediana que brinda servicios
educativos que pertenece al sector privado, esta empresa es mediana ya que cuenta con 2 institutos uno
ubicado en Barrio Cabañas, San Pedro Sula y el otro en la Colonia López Arellano, dentro de sus
carreras hay muchas innovaciones, cabe mencionar que dos de estas carreras son las de Bachiller
Técnico Profesional en Informática la cual lleva conocimiento en robótica, y la carrera de Bachiller en
Ciencias y Humanidades con diplomado en pre-medicina.

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Economía de Seguros

Ventajas Competitivas
Dentro de las ventajas competitivas que esta institución posee estan las siguientes:
 Precios
Los precios que la institución ofrece son muy cómodos estos van desde lps.800.00 a lps.
1,500.00, como institución ofrecen 5 días de gracias en dado caso que sus clientes no logren
pagar en la fecha estipulada, este sin recargo adicional durante ese periodo de gracia.

 Ubicación
Otra de sus ventajas es que este se encuentra en la calle principal del barrio cabañas, en pocas
palabras se puede decir que dentro de esta zona se encuentra en la parte céntrica, ya que
posee varias entradas y salida dentro de su carretera principal.
 Servicios que ofrece
Cabe mencionar que los servicios estudiantiles que esta ofrece son de alta calidad asi como
por profesionales que trabajan para compartir el pan de saber a sus alumnos, y dentro de estos
servicios como institución ofrecen cursos de robótica, y se van innovando en el area
tecnológica.
 Alianzas
Dentro de las alianzas que esta institución posee por formar jovenes conforme al corazon de
cristo, esta institución tiene una alianza con lo que es la iglesia Asamblea de Dios del pais de
Brasil, donde pastores brasileños hacen visitas reguladas a la institución, con el propósito de
transmitir la palabra de Dios y enseñar a los jovenes los caminos del señor, cabe mencionar
que tiene otra alianza con el programa JUSIVE una organización cuyo objetivo es hacer que
los jovenes estudiantes que cursan su último año de estudio, tengan un momento recreativo y
de gran aprendizaje con las pequeñas conferencias y talleres que este ofrece.

Servicios que ofrece

La institución ofrece servicios educativos:
 Preparatoria
 Kínder
 Primaria Completa (1º, a, 6º)
 Secundaria Completa (7º, 8º, 9º)
 Educación Media:
 Bachiller Técnico Profesional en Informática.

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Economía de Seguros

 Bachiller Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas.

 Bachiller Técnico Profesional en Administración de Empresas.
 Bachiller Técnico Profesional en Hotelería y Turismo.
 Bachiller en Ciencias y Humanidades.
 Educación media modalidad distancia
 Bachiller en Ciencias y Humanidades (en un año, con diplomado en Medicina)
Dentro de los idiomas:
 Ingles
 Portugués
Otros servicios:
 Catedráticos altamente calificados.
 Aulas climatizadas, con las medidas de bioseguridad actualmente.
 Campamento Cristiano.

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Economía de Seguros

CAPITULO
III

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Economía de Seguros

Capítulo III
Ubicación de la empresa
San Pedro Sula: 20 calle; 15 y 16 avenida. Barrio Cabañas.
Choloma: calle principal, Sector López Arellano que conduce a residencial las Cascadas.

Diseño y Distribución de la planta u oficinas

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Economía de Seguros

Mano de obra requerida

Los horarios que el instituto tiene son de forma rotativa que se hacen desde las 7:00 a.m. hasta las 5:30
p.m., es por ello que dentro de este sus subordinados tienen horarios un tanto similares.

Mano de Obra Requerida en el Instituto Educativo (jornada matutina)

Hora / Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
Días
7:00 - 7:30 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
a.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
7:30 - 8:00 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
a.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
8:00 - 8:30 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
a.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
8:30 - 9:00 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
a.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
9:30 - 10:00
a.m.
10:00 - Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
10:30 a.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
10:30 - Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
11:00 a.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
11:30 - Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
12:00 p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
12:00 - Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
12:30 p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10

Mano de Obra Requerida en el Instituto Educativo (jornada vespertina)

Hora / Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
Días
1:00 - 1:30 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
1:30 - 2:00 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
2:00 - 2:30 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
2:30 - 3:00 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
3:00 - 3:30 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
3:30 - 4:00 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
4:00 - 4:30 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
4:30 - 5:00 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10
5:00 - 5:30 Maestro nº 1 Maestro nº 3 Maestro nº 5 Maestro nº 7 Maestro nº 9 y
p.m. ynº2 ynº4 ynº6 ynº8 n º 10

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Economía de Seguros

CAPITULO
IV

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Economía de Seguros

Capítulo IV
Operaciones
Especificaciones del proceso de identificación del riesgo
❖ Mejor control de todos los posibles factores que plantean amenazas ya sea de forma interna o
externa o de forma directa e indirecta que nuestra institución educativa.
❖ Reducir las repercusiones a nuestra institución educativa.
❖ Identificar los riesgos que están latentes a la institución como tal.
❖ Reducir a la totalidad las probabilidades de riesgos.
❖ Tener un plan de acción, referente a los posibles riesgos que pueden suceder.

Explicación de la identificación de los riesgos encontrados

Los riesgos laborales son la posibilidad de que un colaborador sufra determinado daño derivado del
trabajo. En esta institución estos son los riesgos que debemos evitar:
 Aglomeración de personas
 Evitar tener contacto con personas con síntomas
 No tocarse

Descripción del riesgo (posibles causas que lo generan)

Se consideran como factores de riesgo:
 Riesgos ambientales, cuyas consecuencias son más probables con la fatiga y confort del
trabajador, pueden ser como medidas de protección sanitaria, protocolo de bioseguridad.
 Riesgo para la seguridad, y cuyas consecuencias están más probables y relacionadas con los
accidentes. Se consideran como factores de riesgo: enfermedades respiratorias, enfermedades
cardiovasculares, diabetes, etc.
 Riesgo higiénico, cuyas consecuencias más probables están relacionadas con enfermedades
laborales. Se consideran factores de riesgo: lavarse las manos diariamente, evitar tocar cosas
que no estén desinfectadas.
 Riesgo de cargos físicos, cuyas consecuencias determinan la fatiga física. Se consideran
factores de riesgo: problemas respiratorios, inflamación vascular, y lesiones miocárdicas.

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Economía de Seguros

Realizar la estimación del riesgo, pueden ser cuantitativos, semi cuantitativos, cualitativos
(cuadros, gráficos)
 Evaluación del riesgo cuantitativos
Tiene como propósito la evaluación cuantitativa asignar valores monetarios a riesgos
específicos, y tiene como punto de partida determinar la pérdida potencial asociada a la
materialización de cualquier tipo de amenaza.
 Evaluación del riesgo semi cuantitativos
Los riesgos semi cuantitativos son aquellos que no llegan al detalle y rigor de una evaluación
cuantitativa del riesgo, se supone avances desde los métodos cuantitativos, en el sentido que
son métodos que dan como resultado una clasificación relativa del riesgo.
 Evaluación del riesgo cualitativa
A diferencia de la evaluación cuantitativa, se trata más que todo de una valoración realizada a
través de las características que tiene como base un escenario de amenazas sobre las medidas
de seguridad que generalmente están asociadas a una calificación de los posibles riesgos que
puedan tener los estudiantes, utilizando como parámetros cualidades como alto, medio o bajo.

Por medio de la evaluación cualitativa y cuantitativa se puede llegar a valorar el nivel de gravedad del
riesgo, mismo que daremos a conocer en la siguiente tabla:

Clasificación de severidad del riesgo (cuantitativo/cualitativo)

Clasificación Severidad o Gravedad Puntaje

Moderada Grado de infestación que
probablemente causa poco o 5
ningún efecto en la salud.
Leve Grado de infestación que causa
efecto en la salud, por lo que es 6
necesario seguir todo el
protocolo de bioseguridad.
Masiva Grado de infestación, de estado
grave, que puede estar en 9
riesgo con la salud.

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Economía de Seguros

Gráfico de estimación de riesgo.

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Moderado Leve Masivo

Severidad del riesgo

Cuadro de jerarquización de riesgo. (Nivel alto, medio, bajo, crítico).

Clasificación Probabilidad de Ocurrencia Puntaje

Alto El incidente potencial se ha presentado en varias 12

ocasiones , en el periodo de dos años.

Bajo El incidente potencial se ha presentado 15 o más veces 8

en el periodo de dos años.

Medio El incidente potencial se ha presentado 2 a 10 veces en 5

la institución en el periodo de dos años.

Crítico El incidente se ha presentado en diferentes ocasiones, en 3

el periodo de dos años.

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Economía de Seguros

Matriz de riesgos.

La matriz de riegos es una estrategia que se utiliza para evaluar los riesgos y métodos de evaluación,
en esta matriz indicaríamos por un lado el riesgo, y por otro su probabilidad e impacto, utilizando un
código de colores para los riesgos en nuestra matriz como el siguiente: verde (riesgo bajo), amarillo
(riesgo medio), anaranjado (riesgo alto), rojo (riesgo critico).

Matriz de Riesgos

Matriz de valoración de Consecuencias.

riesgos.
Insignificante Moderado Dañino Extremo

Probabilidad Muy Alta Medio Alto Crítico Crítico

Alta Medio Alto Alto Crítico

Media Bajo Medio Alto Alto

Baja Bajo Bajo Medio Medio

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Economía de Seguros

CAPITULO
V

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Economía de Seguros

Capítulo V
Plan de gestión del riesgo.

Las instituciones educativas tienen el compromiso de formar individuos capaces de reducir el riesgo,
así como de prepararlos para que respondan de forma adecuada ante situaciones de emergencias o
desastres como también brindar los elementos necesarios para hacer una cooperación pronta y
oportuna, todo centro educativo de nuestro país debe tener un comité institucional para la gestión del
riesgo, así como su plan institucional.

Estrategias para gestionar el riesgo.

La gestión de riesgos es el proceso de identificar, analizar y responder a los factores de riesgo a lo

largo de la vida, como el proceso de toma de decisiones en un ambiente de incertidumbre sobre una
acción que va a suceder y sobre las consecuencias que existiría si esta acción ocurre.

Estrategia 1. Evitar o reducir el riesgo.

Pasos para reducir el riesgo:

1.Es necesario que el personal docente y administrativo, así como los padres y madres de familia y
alumnos, tomen conciencia de la situación real del riesgo en el centro educativo, una vez motivados
se procede a la creación de los equipos de trabajo, el comité institucional para la gestión del riesgo es
el responsable de planificar, ejecutar y evaluar todas las acciones de gestión del riesgo que lleve a cabo
el centro educativo.

2. Observar, reconocer y analizar las condiciones de amenaza vulnerabilidad y riesgo que presenta el
centro educativo y la comunidad en donde se ubica, así como determinar los recursos y capacidades
que existen a nivel interno y externo de éstas con el fin de proponer medidas correctivas o aquellas
que permitan atender situaciones de emergencia y desastre.

3. Procedimiento de respuesta a los equipos o áreas de trabajo de acuerdo con riesgo identificado.

4. Procedimiento de evaluación de daños generados por la emergencia y análisis de necesidades.

26
Economía de Seguros

Estrategia 2. Reducir o mitigar

Las escuelas deben coordinar con los funcionarios de salud pública locales, de conformidad con las
leyes y regulaciones vigentes, incluidas aquellas relacionadas con la privacidad, para determinar las
estrategias de prevención adicionales necesarias.

Compartir información sobre la vacunación para padres y tutores, hermanos que son elegibles para las
vacunas y otros integrantes del hogar.

La escuela debe proporcionar mascarillas a aquellos estudiantes que las necesiten, incluso a bordo de
los autobuses, como los estudiantes que olvidaron traer su mascarilla o cuyas familias no pueden
costearlas.

Estrategia 3. Aceptar el riesgo.

La pandemia provocada por el COVID19 ha venido a impactar en todos los ámbitos del que hacer
social, económico y por supuesto educativo del país, considerándose a los niños y adolescentes como
posibles receptores o vectores de contagio del virus, por lo que La Secretaría de Educación en
coordinación con las autoridades de gobierno optaron por el cierre de nuestras instituciones educativas.

Al igual que en la gran mayoría de sistemas educativos del mundo, la pandemia encontró al sistema
hondureño sin la preparación necesaria para pasar de una educación presencial con recursos y
estrategias diseñadas para esas condiciones, a una situación de cierre temporal de los centros
educativos y la necesidad de implementar la opción de “educación a distancia”.

Proceso de las estrategias de gestión de riesgo

 Riesgos físicos
 Contagios de COVID debido a no acatar las normas de bioseguridad
 Riesgos en los desplazamientos
 El método no será el mismo debido a las siguientes razones
 1.El tiempo será más corto en cuanto a interacción directa con ellos.
 2. El objetivo cuesta alcanzarlo ya que se tiene que trabajar en casa.
 El tiempo se alarga para alcanzar los objetivos.

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Economía de Seguros

Plan de acción
Riesgos mediante el proceso de enseñanza
El riesgo más trascendental será en el trayecto que los estudiantes van en camino al colegio se
desplazan sin mascarilla, no cumplen con las medidas de bioseguridad, de repente solo las cumplen
dentro de la institución y del portón hacia fuera no.

Medidas de bioseguridad al momento de impartir las clases

 El uso de la mascarilla es de carácter obligatorio
 Instalación de recipiente con agua y jabón en el portón del centro educativo y en la entrada del
aula (de ser necesario)
 Distanciamiento entre pupitres de 1. metros como mínimo y 2 metros como máximo
 El aseo de los salones de clase debe realizarse al final de la jornada de clase
 Los recesos deben suprimirse
 La jornada laboral frente a los educandos no debe ser mayor de 3 horas
 Al finalizar la jornada, los educandos saldrán por grados y de forma escalonada
 Los docentes seguirán en su centro educativo realizando actividades de planificación,
preparación de material didáctico y revisión de tareas hasta culminar su jornada de trabajo
 Ser vigilantes de que los materiales que los educandos utilizan sea personal y en su defecto
deben ser desinfectados.

El uso de equipo de protección de bioseguridad

 Uso constante de gel antibacterial

 Uso obligatorio de mascarilla en todas las instalaciones
 Mantener el distanciamiento mínimo de un 1 metro y evitar aglomeraciones
 medición de temperatura antes de ingresar a las instalaciones
Protocolo de retorno a clases

 Señalización de las normas de bioseguridad

 Vigilancia en el cumplimiento de las medidas de bioseguridad
 Ejecución de los protocolos de bioseguridad
 Monitoreo de la tasa local de casos de COVID-19
 Notificar a la autoridad inmediatamente superior sobre la aparición de nuevos casos de covid-
19 en centro educativo
 Remisiones de estudiantes a servicios de salud

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Economía de Seguros

Cronograma del plan de gestión de riesgo

PLAN DE RETORNO SEGURO A CLASES
No. ACTIVIDADES CRONOGRAMA
1 Reunion con Docentes E F M A M J J A S O N D
2 Reunion con padres de familia y docentes x x x x x x
3 Limpieza de centro educativo x
4 Evaluacion de condiciones sanitarias x x x x
5 Concertación de padres de familia por grados x x
6 Organización de comité de bioseguridad del centro x
educativo
7 Gestionas insumos de bioseguridad x x x x
8 Elaboración del plan seguro de retorno a clases x
9 Entrega del plan de retorno seguro a clases x x
10 Priorización y dosificación de contenidos x
11 Organización de las instancias de participacion x x
comunitaria
12 Preparación de las charlas educativas de bioseguridad x x
a los educandos
13 Elaboración de horarios para la entrega de los nuevos x
servicios educativos
14 Distribución de estudiantes x x
15 Sesión informativa con padres de familia, tutores. x
16 Señalización de las normas de bioseguridad x
17 Vigilancia del cumplimiento de las medidas de x x
bioseguridad
18 Monitoreo de la tasa local de casos de COVID 19 x
19 Remisiones de estudiantes a servicios de salud x
20 Seguimiento y monitoreo del plan de bioseguridad x x

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Economía de Seguros

Requerimiento de Inversión.
Plan de Inversión
Inversión inicial L. 1,515,136.80
Financiamiento Anual L. 18,181,581.60
Requerimiento de capital L.20,000,000.00
Cantidad de Personas Aseguradas 826
Cuota Mensual por Asegurado L. 1,834.30
Sugerencia: La institución actualmente no cuenta con un seguro de gastos médicos para los estudiantes
y docentes, debido a la pandemia del Covid 19 esto se convierte en una necesidad para todas las
instituciones, es por eso que le recomendamos adquirir este seguro, donde se analice el requerimiento
de capital que necesitan, porque al contar con el seguro le daría mayor reconocimiento a la institución
atrayendo más educandos lo que significa una mayor rentabilidad.

Costo Beneficio/del análisis de las pólizas de seguro Sugeridas a la Empresa.

SEGURO MAPFRE

Seguro Médico

Beneficio

Dispones de cobertura para gastos ambulatorios como; consultas médicas, medicamentos, exámenes
de laboratorio, radio imágenes, exámenes especiales, tratamientos para enfermedades graves como;
quimioterapia, radioterapia, hemodiálisis y diálisis entre otros.

También, Gastos Hospitalarios, Honorarios médicos, trasplante de órganos, maternidad, unidad de

cuidados intensivos, hospitalizaciones por psiquiatría en caso de accidente, procedimientos cardíacos,
tratamientos para enfermedades graves entre otros.

Costo del Seguro

30
Economía de Seguros

Requisitos

1. Completar la Solicitud del Seguro con la empresa Aseguradora.

2. Adjuntar la documentación legal de la empresa(Instituto): RTN, Escritura de constitución,
Poder de Administración y copia de la Identidad y RTN del representante legal.
3. El representante legal llenará la solicitud de los estudiantes y docentes para el seguro
individual.
4. Adjuntar la Cotización de Seguro firmada en aceptación por el representante legal de la
empresa.
5. Presentar los requisitos originados del análisis de cada solicitud individual.

Este seguro cuenta con pocos productos ya que abarca el seguro de vida, gastos médicos en la cobertura
de este seguro si andas buscando específicamente estos los planes son muy buenos dependiendo lo que
necesite y se ajuste a su capacidad de pago mensual del seguro. la institución cubrirá la cuota mensual
de cada asegurado.

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CAPITULO
VI

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Capítulo VI

Conclusiones
 Con esta nueva jornada semi presencial los objetivos de aprendizaje serán más complejos
debido a que el tiempo se alarga y los alumnos tendrán que trabajar más desde casa.
 Este trabajo ayuda a la institución a tomar decisiones sobre como adquirir un seguro ya sea
para docentes como alumnado, esperamos que este trabajo realizado sea de mucha ayuda para
la institución.
 Se debe manejar un plan amplio ante cada posibilidad sin importar el nivel de riesgo o su
impacto a fin de tener una mayor cobertura ante lo desconocido.
 El brindar seguridad e integridad tanto a los estudiantes como a empleados es responsabilidad
de la institución, ya que aun todavia sigue el tiempo de pandemia.
 En conclusion se puede decir que el contar con un plan de acción o con un seguro médico como
institución es de suma importancia, ya que este hace que las autoridades educativas retribuyan
ese voto de confianza que los padres depositan en ellos como institución.

 El contar con un plan de mitigación que asegure la continuidad estudiantil en todo momento es
crucial para la supervivencia ante la incertidumbre.

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Recomendaciones
 La evaluación del riesgo ayuda a tomar decisiones, sobre la base obtenida del análisis. Si el
análisis nos arroja una probabilidad de un 90%, por ejemplo, definitivamente el riesgo es
inminente y de alto impacto. Es preciso generar acciones inmediatas para prevenir ese riesgo o
minimizar su impacto. Por tanto, estar en una evaluación constante del riesgo no limitaría a la
farmacia a estos.
 Tomar en cuenta el poder contar con un seguro médico ya que esto genera seguridad tanto para
la institución como para aquellos que la conforman internamente, esto generaría rentabilidad
para la institución y brindaría como un plus a su comunidad estudiantil.
 Tratar de seguir implementado las medidas adecuadas de Bioseguridad, tanto para los
profesores como alumnos al momento de hacer el retorno adecuado al instituto.
 Le recomendamos analizar como institución el alternar las clases entre virtuales y presenciales
ya que la cantidad de estudiantes es grande y necesitan tener cuidado con las medidas de
bioseguridad sería importante que analicen tambien la compra de un seguro médico para todos
los estudiantes porque esto les ayudaría como institución.
 Una auditoria para el análisis de los riesgos sería muy buena opción en la institución, El plan
de Gestión de Riesgo, debe alimentarse, monitorearse, supervisarse y analizarse en forma
continua, ya que los riesgos son dinámicos. Tanto sus causas como sus consecuencias pueden
variar, y afectar la probabilidad y el impacto de ellos.
 Es importante que puedan llevar un registro de los incidentes que se presentan en la institución
porque esto ayudaría a sacar un dato real del indice de incidencia para tomar decisiones
acertadas y prepararse con anticipación a cualquier eventualidad.

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Anexos

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