Sugerencia de Formato para Plan de Trabajo Julio 2022

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 056
PROPUESTA DE FORMATO PARA EL PLAN DE TRABAJO DEL 4 AL 22 DE JULIO
La propuesta es que se llene el siguiente formato por aprendizaje esperado de las asignaturas de
español y matemáticas. Como docentes, definirán si cada día abordan una asignatura diferente, o
bien, si repartirán el tiempo de la jornada escolar entre las dos asignaturas.
PRESENTACIÓN.
El presente plan de trabajo, contiene los aprendizajes esperados no consolidados en las

asignaturas de lengua materna y matemáticas de los grados de primero y segundo grado de la
escuela Mariano Abasolo.
El propósito de su propuesta en práctica es lograr que las y los alumnos consolidan los
aprendizajes no consolidadas. El periodo de tiempo de la puesta en marcha es del cuatro al 22 de
Julio del presente año.
Prol. Ignacio Zaragoza N° 5, Col. Los Sauces, C. P. 39060, Chilpancingo de los Bravo, Guerrero.
Correo Electrónico: telegroz056a@yahoo.com.mx Tel: 747 471 6706
Sede oficial: Mochitlán, Gro.
Asignatura: Lengua materna Grado: 1º Bloque: 3Periodo de No. sesiones:

tiempo: 4
4 – 22 de
Julio.
Aprendizajes esperados: Lee poemas de la lírica tradicional o popular para elaborar antologías
poéticas.
Ámbito o eje. Literatura
Propósito o Intención didáctica: Que los y las alumnas conozcan lo más relevante de los poemas.
Actividades Materiales, recursos o Evidencias de

herramientas. aprendizaje e
instrumentos de
evaluación.
Explorar los conocimientos previos de Preguntas orales Propuestas de los
los alumnos, mediante preguntas orales. alumnos.
INICIO
 Distinguir la estructura de los textos,  Material impreso  Los productos que

tipo de textos, análisis de los distintos que contiene la realizan los y las
DESARROLLO
recursos retóricos y sus repercusiones información sobre alumnas, mismas

en el sentido literario analizar la el tema. que se evaluaran.
estructura de un poema, leer poemas.
 Video
 Realizar un trabajo para verificar los
aprendizajes obtenidos.
Que el alumno realice una reflexión en  Preguntas escritas  Respuestas orales
el la que se puedan verificar los que se le aplicaran de los y las
aprendizajes obtenidos. Hacer al alumno. alumnas.
CIERRE
preguntas orales.
Observaciones: Propiciar, la participación activa de los y las alumnas, a través de la motivación

previa y durante el desarrollo y cierre de las actividades.
Asignatura: Lengua materna Grado: 1º Bloque: 3

Periodo de No. sesiones:
tiempo: 4
4 – 22 de
Julio
Aprendizajes esperados: E labora resúmenes en las que se expliquen fenómenos naturales y
acontecimientos históricos.
Ámbito o eje. Estudio.
Propósito o Intención didáctica: Que los y las alumnas aprendan a elaborar resúmenes, los tipos
y los elementos que lo integran.
Actividades Materiales, recursos o

Evidencias de
instrumentos de
evaluación.
Explorar los conocimientos previos del  Preguntas orales,  Respuestas,
alumno, respecto a lo que sabe de los previamente respecto a las
resúmenes. escritas. preguntas hechas.
INICIO
 Lectura de textos (resúmenes), las  Material impresa  Comentarios del

partes que lo integran y tipos de que contiene la alumno sobre los
DESARROLLO
resúmenes. información del resúmenes, los

tema. tipos y las partes
que lo integran.
 Video.
 Elaborar dos resúmenes.  Hojas blancas,  Textos de los

bolígrafo. resúmenes.
CIERRE
 Hacer preguntas, para verificar los  Preguntas escritos.  Respuestas

aprendizajes obtenidos sobre el del alumno.
tema.
Observaciones:
Asignatura: Matemáticas Grado: 1º Bloque: 1

tiempo: 4
4 – 22 de
Julio.
Aprendizajes esperados: Lee, escribe y ordena números naturales hasta de cualquier cantidad
de cifras, fracciones y números decimales.
Resuelve problemas de multiplicar con fracciones y decimales con multiplicador natural y de

división, cociente o divisores naturales.
Ámbito o eje. Número, algebra y variación.
Propósito o Intención didáctica: Que los alumnos, aprendan a ordenar, números naturales,
decimales de cualquier cifra y cantidad. Su significado y usos que tienen los números decimales.

instrumentos de
evaluación.
Explorar los conocimientos previos de  Preguntas orales  Respuestas de los
los alumnos sobre el tema. alumnos.
 Hacer preguntas orales, conocer
INICIO
cuales características y propiedades

de los números y de sus operaciones
han estudiado.
 Leer los conceptos de números  Material impreso  La resolución, de

naturales, fraccionarios y números sobre el tema. los ejercicios y
DESARROLLO
decimales.  Video actividades que

hagan.
 Ejercicios de las operaciones básicas
con números naturales y
fraccionarios.
 Ubicar en la recta numérica números  Material impreso,  El resultado, de la
naturales y fraccionarios, decimales pintarron. resolución del
(positivos y negativos). ejercicio que
CIERRE
hagan.
Observaciones:
Asignatura: Matemáticas Grado: 1º Bloque: Periodo de No. sesiones:

tiempo: 4
4 – 22 de
Julio.
Aprendizajes esperados: Lee, escribe y ordena números naturales, hasta de cualquier cantidad
de cifras.
Ámbito o eje. Número, algebra y variación.
Propósito o Intención didáctica: Que los alumnos aprendan a ordenar números naturales en una
cantidad y en la recta numérica.

instrumentos de
evaluación.
 Explorar los conocimientos previos  Libro del alumno, Respuestas en las
(preguntas orales). programa 2011. preguntas orales.
INICIO
 Lectura de la información en el libro.  Video.

 Analizar la ubicación de cada número
y su valor.
 Escribir números naturales, hasta  Cuaderno,  Producto de los

billones. pintarron. ejercicios.
DESARROLLO
 Analizar las propiedades distintas de  Libro del  Hacer preguntas,

los números. programa 2011 lluvias de ideas.
(del alumno).
 Hacer ejercicios de escritura y lectura  Cuaderno.  Producto hecho.

de números de distintos dígitos.
CIERRE
Observaciones:
Asignatura: Lengua materna. Grado: 2º Bloque: 2

tiempo: 3
4 – 22 de
Julio.
Aprendizajes esperados: Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico
(amor, vida, muerte, guerra).
Ámbito o eje. Literatura.
Propósito o Intención didáctica: Que los alumnos aprendan a jugar con la riqueza del lenguaje,
conocerán distintas estrategias de creación de textos poéticos.

instrumentos de
evaluación.
 Explorar los conocimientos previos de  Preguntas orales  Respuestas de los
los alumnos, sobre el tema. alumnos,
fotografías.
INICIO
 Leer, información, sobre la estructura  Material impreso  Comentarios sobre

de los textos, tipos de textos, análisis con información lo leído la
DESARROLLO
de los distintos recursos retóricos y sobre el tema, participación

sus repercusiones en el sentido video. certera.
literario, analizar la estructura de un
poema, leer poemas.
 Los alumnos realizaran poemas de  Cuaderno,  La producción de

amor, vida, muerte y guerra, entre bolígrafo. los poemas,
ellos gráficos. revisión de los
CIERRE
 Que los alumnos hagan una reflexión mismos, por el

en la que se puedan verificar los docente.
aprendizajes obtenidos.
Observaciones: propiciaremos un ambiente agradable, de confianza, compañerismo, de

entusiasmo, alegría, respeto, trabajo colaborativo.
Asignatura: Lengua materna Grado: 2º Bloque: 3

tiempo: 4
4 – 22 de
Julio.
Aprendizajes esperados: Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.
Ámbito o eje. Participación social.
Propósito o Intención didáctica: Que los alumnos exploren y aprendan a elaborar reglamentos
de diversas actividades deportivas.

instrumentos de
evaluación.
 Explorar los conocimientos previos,  Material impreso.  Respuestas a las
acerca de lo que saben sobre los  Preguntas orales. preguntas hechas.
reglamentos y reglas, así como de su
INICIO
utilidad para la sana convivencia.

 Mostrar imágenes sobre reglamentos.
Posteriormente hacer preguntas a los
alumnos.
 Explicar la estructura, características.
 Modelar mediante ejemplos textuales  Material impreso  A través de lluvias
que tengan un sentido social y sobre el tema, de ideas.
situado. video.
DESARROLLO
 Lectura de reglamentos.
 Mostrar a los alumnos las rutas para
identificar y extraer una regla en una
situación conflictiva.
 Realizar una actividad de un
fragmento de un reglamento de una
situación conflictiva.
 Realizar la actividad que comprende  Material impreso.  Valorar las
cuatro preguntas de abajo hacia respuestas a las
arriba. preguntas hechas.
CIERRE
Observaciones: Es de suma importancia generar en los alumnos un ambiente sano, pacifico,

motivarlos, guiarlos de la mejor manera, propiciar el trabajo en equipo.
Asignatura: Matemáticas Grado: 2º Bloque: 3 No. sesiones:

Periodo de
tiempo: 4
4 – 22 de
Julio.
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican conversaciones en múltiplos del
metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, galón, onza y libras).
Ámbito o eje. Forma, espacio y medida.
Propósito o Intención didáctica: Que los alumnos aprendan a identificar y convertir múltiplos del
metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.
Actividades Materiales, recursos o

Evidencias de
instrumentos de
evaluación.
 Conocer los conocimientos previos de  Preguntas orales,  Valoración de las
los alumnos. pizarrón. respuestas de los
 Explicar de manera general los alumnos.
INICIO
conceptos más importantes del tema.

 Hacer ejemplos en el pizarrón.
 Realizar actividades del sistema.  Material impreso.  Productos de los

 Revisar las equivalencias de la yarda,  Libro del alumno. alumnos y
DESARROLLO
galón, onza y libra, tanto en el sistema valoración de los

inglés, como el de internacional de mismos.
medidas.
 Realizar ejercicios que comprendan,  Cuaderno,  Entrega y revisión

múltiplos del litro, metro, kilogramo y bolígrafo. de los ejercicios
de unidades del sistema inglés (yarda, hechos por los
CIERRE
galón, onza y libra). alumnos.
Observaciones: El docente será un guía, el cual atenderá las demandas de los alumnos,
propiciara en ambiente, agradable, de respeto, compañerismo de motivación.
Asignatura: Matemáticas Grado: 2º Bloque: 3

tiempo: 3
4 – 22 de
Julio
Aprendizajes esperados: Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento
aleatorio.
Ámbito o eje. Análisis de datos.
Propósito o Intención didáctica: Que los alumnos conozcan y resuelvan problemas donde
interviene la probabilidad teórica.

instrumentos de
evaluación.
 Indagar los conocimientos previos de  Preguntas orales.  Respuestas dadas.
los alumnos sobre el tema.
 Explicar el tema, (el docente).  De forma verbal y  Preguntas y
INICIO
haciendo uso, del respuestas.

pintarron.
 Video.
 Lectura por parte de los alumnos los  Material impreso.  Preguntas y

conceptos básicos de la probabilidad  Libro del alumno y respuesta,
DESARROLLO
teórica y eventos aleatorios. maestro. valoración de las

 Realizar ejercicios sencillos.  Cuaderno. mismas.
 Bolígrafo.
 Realizar ejercicios más complejos,  Cuaderno,  Valoración de los

situados sí que permitan conocer. bolígrafo. productos.
 Los aprendizajes adquiridos.
CIERRE
Observaciones: Se priorizara el trabajo en equipo, entender lo mejor posible las demandas de

los alumnos y generar un ambiente agradable.

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROPUESTA DE FORMATO PARA EL PLAN DE TRABAJO DEL 4 AL 22 DE JULIO

El presente plan de trabajo, contiene los aprendizajes esperados no consolidados en las

Asignatura: Lengua materna Grado: 1º Bloque: 3Periodo de No. sesiones:

Ámbito o eje. Literatura

Actividades Materiales, recursos o Evidencias de

 Distinguir la estructura de los textos,  Material impreso  Los productos que

recursos retóricos y sus repercusiones información sobre alumnas, mismas

Observaciones: Propiciar, la participación activa de los y las alumnas, a través de la motivación

Asignatura: Lengua materna Grado: 1º Bloque: 3

Ámbito o eje. Estudio.

Actividades Materiales, recursos o

 Lectura de textos (resúmenes), las  Material impresa  Comentarios del

resúmenes. información del resúmenes, los

 Elaborar dos resúmenes.  Hojas blancas,  Textos de los

 Hacer preguntas, para verificar los  Preguntas escritos.  Respuestas

Asignatura: Matemáticas Grado: 1º Bloque: 1

Resuelve problemas de multiplicar con fracciones y decimales con multiplicador natural y de

Ámbito o eje. Número, algebra y variación.

Actividades Materiales, recursos o Evidencias de

cuales características y propiedades

 Leer los conceptos de números  Material impreso  La resolución, de

decimales.  Video actividades que

Asignatura: Matemáticas Grado: 1º Bloque: Periodo de No. sesiones:

Ámbito o eje. Número, algebra y variación.

Actividades Materiales, recursos o Evidencias de

 Lectura de la información en el libro.  Video.

 Escribir números naturales, hasta  Cuaderno,  Producto de los

 Analizar las propiedades distintas de  Libro del  Hacer preguntas,

 Hacer ejercicios de escritura y lectura  Cuaderno.  Producto hecho.

Asignatura: Lengua materna. Grado: 2º Bloque: 2

Ámbito o eje. Literatura.

Actividades Materiales, recursos o Evidencias de

 Leer, información, sobre la estructura  Material impreso  Comentarios sobre

de los distintos recursos retóricos y sobre el tema, participación

 Los alumnos realizaran poemas de  Cuaderno,  La producción de

 Que los alumnos hagan una reflexión mismos, por el

Observaciones: propiciaremos un ambiente agradable, de confianza, compañerismo, de

Asignatura: Lengua materna Grado: 2º Bloque: 3

Ámbito o eje. Participación social.

Actividades Materiales, recursos o Evidencias de

utilidad para la sana convivencia.

Observaciones: Es de suma importancia generar en los alumnos un ambiente sano, pacifico,

Asignatura: Matemáticas Grado: 2º Bloque: 3 No. sesiones:

Ámbito o eje. Forma, espacio y medida.

Actividades Materiales, recursos o

conceptos más importantes del tema.

 Realizar actividades del sistema.  Material impreso.  Productos de los

galón, onza y libra, tanto en el sistema valoración de los

 Realizar ejercicios que comprendan,  Cuaderno,  Entrega y revisión

galón, onza y libra). alumnos.

Asignatura: Matemáticas Grado: 2º Bloque: 3

Ámbito o eje. Análisis de datos.

Actividades Materiales, recursos o Evidencias de

haciendo uso, del respuestas.

 Lectura por parte de los alumnos los  Material impreso.  Preguntas y

teórica y eventos aleatorios. maestro. valoración de las

 Realizar ejercicios más complejos,  Cuaderno,  Valoración de los

Observaciones: Se priorizara el trabajo en equipo, entender lo mejor posible las demandas de

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