UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
CICLO BÁSICO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ÉTICA PROFESIONAL

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS CARRERAS

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE ESTUDIO
FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION INDEPENDIENTE
HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL (HEI)
(HIT)
GENERAL 11° FIL-233 BR. 4 4 4 0 24 96
DEL AREA

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura permite el estudio la conducta moral del hombre, partiendo de las actividades que se realiza en el marco de
una profesión, planteando aquello que es permitido y lo que se considera prohibido. Ofreciendo las pautas para formar una
conciencia moral basada en los principios y el perfeccionamiento de la condición humana, así como para asumir una actitud
crítica ante los diversos problemas que se presentan a los profesionales en su labor diaria, desde el punto de vista de los
valores humanos.

Para ello se abordarán temas como: Naturaleza de la Ética, La Ética a nivel profesional, Relación de la Ética con otras ciencias,
La Ética a nivel personal, social e internacional, Los sistemas de moralidad, Los actos humanos y sus componentes, La Ética y
la axiología, La conciencia moral, La Ética aplicada, La vida moral y el desafío ético.

SABERES PREVIOS
 Dominio pleno del campo ocupacional de su área de formación.
 Manejo de los fundamentos filosóficos y sociológicos.
 Actitud de identificación con principios morales y de respeto para tratar con los demás.
 Conocimientos básicos en el uso del computador e internet

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
Competencias especificas:

2
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
 Analiza conceptos de ética de diferentes exponentes para adquirir conciencia del deber y responsabilidades en su diario
vivir
 Relaciona el aspecto teórico y práctico de la ética con otras disciplinas con miras a aceptar los principios como medios
eficaces de los sistemas existentes.
 Selecciona los diferentes sistemas de moralidad y ética en sus diferentes épocas relacionados al cristianismo y resaltando
sus máximos exponentes.
 Explica los componentes de los actos humanos unido a la axiología para resaltar los valores que ayuden a resolver
problemas.
 Valora la vida moral y el desafío ético garantizando un fiel cumplimiento de sus deberes y medidas que ayuden a
superarlas.

3
 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA PRIMERA SEMANA
Competencia: Analiza conceptos de ética de diferentes exponentes para adquirir conciencia del deber y responsabilidades en su diario vivir
UNIDADES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS
INTERACCION TUTORIAL 3 INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT

1.-Acogida a los y las 40

UNIDAD I: participantes, presentación de el/la Min. 1.Elabora un cuadro que
facilitador/a, los participantes, del contemple los siguientes 1. Identifica los elementos
Naturaleza de la Ética programa de la asignatura y la aspectos propios de la unidad a 6 que como individuo le permite
1.1 Breve historia de la metodología de trabajo. Se explica el estudiar: Horas tomar decisiones correctas y
Ética. uso de la asignatura en la vida del a) Historia de la Ética la forma en que las
1.2 El fenómeno moral. participante y lo que será su entorno b) Objeto mismas repercuten en la
1.3 Etimología laboral. c) Importancia sociedad.
y definición del vocablo 2.- Lluvias de ideas para identificar los d) Opinión personal de cada
de la Ética. saberes previos que traen los 25
aspecto trabajado
1.4 Objeto e importancia Min.
participantes, con relación a la
de la Ética.
asignatura. Identificar lo que 2-.Consulta el texto básico de la
1.5 Problemas morales a
esperan de la misma. asignatura y elige 5 de las
nivel profesional. 6
1.6 Principios éticos 3- Reflexión colectiva acerca de la 15 verdades éticas que plantea el Horas
fundamentales. aplicación de los contenidos de la min. autor y compleméntalas con tu
1.7 La profesión como asignatura en el campo laboral de la interpretación personal.
función social. carrera.
1.8 Deberes 4-Formación de los equipos de 20
fundamentales del trabajo, explicación y distribución de Min.
profesional. los temas del programa y
asignación de la práctica final.
5- Explicación por parte del 20
facilitador de las orientaciones para Min.
realizar las actividades de estudio
independiente del tema.
6. Foro Social:
1
Hora

4
 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA SEGUNDA SEMANA
Competencia. Relaciona el aspecto teórico y práctico de la ética con otras disciplinas con miras a aceptar los principios como medios efic aces de los
sistemas existentes.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
: 1-Retroalimentación de las 1. Auxiliándote de la bibliografía
UNIDAD II: actividades realizadas en las recomendada investiga y realiza las
La Ética y otras horas de estudio independiente siguientes actividades:
ciencias. (HEI) .2. Identifica los elementos
2.1 Ética y Psicología. 2- Lluvia de ideas, acerca del tema: a)- Un mapa conceptual donde se que como individuo le permite toma
2.2 Ética y Sociología. Relación de la Ética con otras verifique la relación de la ética con las de decisiones correctas o
2.3 Ética y Derecho. Ciencias. Considerando los 20 demás ciencias incorrectas y la forma en que
2.4 Ética, puntos de cada ciencia donde Min las mismas repercuten en la
Antropología e la ética se hace presente. sociedad
b)- Un resumen donde resalte la ética
Historia. 3- Presentación de una exposición
como una realidad personal y social.
2.5 Ética y Política. por un grupo de participantes del 10
2.6 Ética y Religión. tema: Relación de la ética con otras Min.
2.7 Ética y Economía. c)-Una reflexión personal donde plantee
ciencias, discusión y cierre
2.8 Ética personal y pedagógico. 30 la crisis moral por la que atraviesa la
social. 4-Elaboración de una síntesis Min. humanidad, destaca causas y
2.9 La Ética a individual de una página, consecuencias.
nivel internacional. resaltando la importancia de la
Ética para el profesional.
Presentar en plenaria a los demás 25
miembros del grupo. Min
6-Con la ayuda de un diccionario
busque el significado de
vocación” “probidad” y “aptitud”.
Comentar en el grupo acerca de 20
la relación de los Min
términos.
7. Foro Social: Comente acerca de
sus ocupaciones, gustos y
expectativas 15
como futuros profesionales y la Min
manera de cómo la ética puede
aportarle en un ejercicio profesional
correcto.
1
Hor

5
 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA TERCERA SEMANA
Competencia: Selecciona los diferentes sistemas de moralidad y ética en sus diferentes épocas relacionados al cristianismo y resaltando su s
máximos exponentes
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

. UNIDAD III: -Retroalimentación de las 20 3- Identifica los distintos sistemas

La Moral y sus actividades realizadas en las Min. 1-Realiza una investigación en de la Ética desde la antigüedad
Sistemas horas de estudio independiente relación a los conceptos dados hasta la época
(HEI). 15 en la unidad, y luego elabora una contemporánea para valorar su
5.1 El escepticismo 2- Diálogos de saberes acerca Min. lista de aquellos que tienen repercusión en la base teórica de
universal. de la Moralidad y su impacto en repercusiones en la moral actual. la Ética en la actualidad.
5.2 El utilitarismo. el logro de una vida profesional Plantea su teoría e interprétalas
5.3 El pragmatismo. equilibrada. 35
5.4 Moral racionalista. 3-Exposición por un grupo Min.
5.5 Moral de Sócrates. de participantes del tema: Los
2-Después de realizar una
5.6 La ética de Platón. sistemas de moralidad, discusión
lectura exhaustiva en el texto
5.7 La ética de de los aspectos planteados en
Aristóteles. los distintos acápites. 25 básico de la asignatura,
5.8 La ética de los 4-Análisis grupal y Min. selecciona los sistemas de
estoicos. comentario del fragmento de moralidad que a tu juicio
5.9 La ética de Epicuro texto del apartado “a” de la pág. presenten posiciones débiles.
5.10 La ética de San 86 del Manual de Ética justifícalas.
Agustín. Profesional de la autoría de Juan
5.11 La ética de Santo Feliz Alcántara. El facilitador
Tomás. hace las aportaciones
5.12 La ética kantiana. pedagógicas que entienda 25
5.13 La ética convenientes. Min.
maquiavélica. 5. Lluvia de ideas acerca de los
5.14 La ética marxista. distintos sistemas de moralidad
5.15 La ética en el de las principales religiones del
existencialismo. mundo, fundamentada en un
documento presentado por
el facilitador para el análisis. 1
6- Foro Académico: De los Hora
sistemas de moralidad
6
 estudiados, comenta con tus
compañeros aquellos que
consideres que sostienen
posiciones parecidas.

ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA CUARTA SEMANA

Competencia: Explica los componentes de los actos humanos unido a la axiología para resaltar los valores que ayuden a resolver problemas.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD IV: 1.Retroalimentación de 1-Con ayuda del texto básico y 4. Valora la importancia de la
las actividades realizadas en las 20 otros complementarios tanto libertad para un correcto accionar
. Los Actos Humanos y horas de estudio Min. físicos como de la web realiza humano, a nivel personal y
sus Componentes independiente (HEI). las siguientes actividades: 6 profesional.
Complementar con las Horas
- Un resumen en relación a la
6.1 Libertad y voluntad. correcciones necesarias. 5. Analiza el fin de los distintos
2- Lluvia de ideas acerca de los postura del determinismo actos humanos y las implicaciones
6.2 El fin de los actos respecto a los actos humanos.
humanos y el sentido de actos humanos y sus éticas que hay en cada uno de
componentes, para evaluar sus 10 Escribe tu opinión personal. ellos, como una forma de
la vida. Recuerda enviar evidencias de
6.3 Estructura interna del conocimientos del tema. Min. comprender al individuo.
las fuentes consultadas en la
acto humano.
3-Realización de la exposición web. 6
6.4 El acto humano
desde el punto de vista por un grupo de participantes del Horas
socio-cultural. tema: Los actos humanos 2.Representa en una tabla los
6.5 La imputabilidad y sus componentes, haciendo siguientes aspectos:
del acto humano. énfasis en el determinismo y la - Los obstáculos a la libertad y
libertad. 30 cuales anulan
5. Foro Académico: Realiza una Min. responsabilidades
lectura al fragmento escrito por - Las distintas estructuras de
Simone de Beavoir que se 1
los actos humanos.
encuentra en tu libro de texto Hora
pag. 106 y coméntalo con tus
compañeros. 1
Hora

7
 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA QUINTA SEMANA
Competencia: Explica los componentes de los actos humanos unido a la axiología para resaltar los valores que ayuden a resolver problemas.
UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1-Retroalimentación de las actividades
UNIDAD V realizadas en las horas de estudio 20
La Ética y la independiente (HEI) Min. Consulta en la bibliografía orientada
Axiología. y otros sitios de interés confiables y 6.Identifica la jerarquía de los
2- Reflexión colectiva en torno al tema realiza lo siguiente: valores respetando el accionar de
de la ética y la axiología, percepción de 15 cada individuo
7.1 La Ética y
su aplicación en la cotidianidad. Min. 1. -Lee el documento de “Hacia un
la Axiología. nuevo Humanismo” el cual se
7.2 Importancia de encuentra en los recursos de la
3-Exposición por los participantes
los valores en la unidad y expresa si sus
asignados, en base a un sociodrama
vida humana. 35 conclusiones son válidas para
del tema: La ética y la axiología,
7.3 Problemas de la Min. nuestra época., justifica tus
haciendo hincapié en la inversión de los respuestas.
axiología: valores morales en la sociedad actual.
7.3.1 De la existencia 2-Elabora una lista de valores que
del valor. 4-Socialización de las actividades creas son necesarios para nuestro
7.3.2De la jerarquía sugeridas en la pág. 120 del Manual de momento y circunstancias
de los valores. Ética Profesional de la autoría de Juan concretas. Justifica tus elecciones.
7.3.3 Del Félix Alcántara. Comentar en 25
plenaria Min. 3-Explica 3 características que
conocimiento de los
5- Lectura reflexiva de documento presentan los valores, interpreta
valores. cada una.
llevado por el facilitador con los
7.7 En torno a participantes de los diferentes valores
la definición del valor. universales y relativos; objetivos y 25
7.8 Sobre la crisis de subjetivos y acerca de valores y Min.
los valores. antivalores. Compartir impresiones en el
grupo.
6-Foro Académico:
Comentar con sus compañeros : las
diferentes posiciones sobre la
1
naturaleza del Valor.
Hora

8
 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA SEXTA SEMANA
Competencia: Valora la vida moral y el desafío ético garantizando un fiel cumplimiento de sus deberes y medidas que ayuden a superarlas.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD V I Consulta en la bibliografía orientada y
La Conciencia Moral 1-Retroalimentación de las 15 otros sitios de interés confiables y
actividades realizadas en las horas de Min. realiza lo siguiente: 7. Explica los diferentes
8.1 Concepto de estudio independiente (HEI). Puntualizar planteamientos acerca de la
conclusiones para evaluar 1--Elabora un resumen sobre el tema conciencia y la forma en que la
Conciencia Moral
relacionado con la formación de la misma influye para tomar una
8.1.1 Formación de la aprendizaje. decisión.
Conciencia Moral y da tu opinión
conciencia moral. personal. Auxíliate de tu texto.
2- Reflexión colectiva en torno al tema
8.1.2 Los estados de 15
la conciencia moral a través de ejemplos
la conciencia moral. Min. 2-Elabora un cuadro de doble entrada
propios de su entorno y de su
8.1.3 Ley de experiencia. donde explique las posiciones de la
la conciencia moral. psicología analítica y el materialismo
8.1.4 La 3-Exposición grupal del tema: La dialectico respecto a la conciencia
conciencia moral conciencia Moral, enfatizando el Moral.
según la aspecto de los juicios de conciencia y la 30 3-En tu libro base y en la pag.136
psicología analítica. conciencia profesional. Min. encontraras una lista de Dichos sobre
8.1.5 La la Conciencia, escoge 10 y
conciencia 4-Redacción de una definición de preséntalos y explica que entiendes
“conciencia” y elaboración de un de cada uno de ellos.
moral según
resumen acerca de la formación de la
el materialismo
conciencia moral, utilizando el material
dialéctico. contenido en la unidad 8 del libro de 20
8.1.6 El juicio texto, comentario grupal. Min.
de conciencia.
8.1.7 El juicio 5. Inicio de exposiciones del tema de
de conciencia no investigación final por los grupos
es infalible. correspondientes.
8.1.8 40
9
Conciencia 6. -Foro: La crisis de valores en la Min.
profesional. sociedad actual y alternativas de
8.1.9 El solución.
1
remordimiento de
Hora.
conciencia.
8.1.10 Dichos sobre la
conciencia.

ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA SEPTIMA SEMANA

Competencia: Valora la vida moral y el desafío ético garantizando un fiel cumplimiento de sus deberes y medidas que ayuden a superarlas.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII 1. -Retroalimentación de las
La Ética Aplicada actividades realizadas en las 20 - Consulta en la bibliografía 3 8.Explica los posibles conflictos
9.1Concepto de La horas de estudio independiente Min. orientada y otros sitios de interés Horas éticos para asumir posiciones
Ética aplicada. (HEI). Aclaración de dudas y confiables y realiza lo siguiente: coherentes con su escala de
9.2 La crisis de reforzar aspectos del tema de la 1.Busca en tu libro base y en la pag. valores a nivel personal y
nuestra época. conciencia moral. 157 y transcribe esas 6 profesional
9.3 El papel de 2 Diálogo de saberes acerca de interrogantes para que responda
los jóvenes. La la ética aplicada, por medio sobre las mismas.
15 2-Elabora un resumen sobre la vida 3
protesta juvenil. de preguntas realizadas
Min. moral resaltando las actitudes que la Horas
9.4 El mundo de por el facilitador.
caracterizan.
las drogas. 3-Presentación del tema: La
-3. Elabora un resumen bien
9.5 La Sociedad ética aplicada por un grupo de 30 detallado sobre la crisis de nuestra
de consumo. Ser y participantes. Discutir los Min. época y sobre la necesidad de
tener. aspectos más relevantes del asumir valores y medidas que logren
9.6 El problema de la mundo de las drogas y la superarlas, puedes presentar en un
violencia. violencia. cuadro.
9.7 La Bioética y 4. Realización de un panel sobre 25 Recuerda hacer introducción, el 6
su problemática. la Bioética (Aborto y Min. desarrollo y la conclusión. Horas
9.7.1 La eutanasia. Eutanasia), planteando el

10
9.7.2 El aborto. punto de vista conservador
y liberal. Terminar con
9.8 La vida moral y el conclusiones e intervención
desafío ético del facilitador.
9.8.1 La vida moral. 30
9.8.2 El desafío ético. 5. Exposición del tema La vida Min.
9.8.2.1 Ética y Moral y el desafió ético por
globalización. un grupo de participantes,
9.8.2.2 Papel de la enfatizando el papel de la ética
1
ética en la para tener una sociedad justa.
Hora
construcción de
una sociedad más
justa y
digna.

11
 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA OCTAVA SEMANA
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
1-Continuación de las exposiciones 1. Revisión de participaciones en 1.Valora la importancia de
finales y entrega de las 1 foros, tareas y demás actividades en la la aplicación de principios éticos
investigaciones. Hora plataforma de la UAPA. para un adecuado desempeño
laboral y accionar en los distintos
2.Metacognición de lo aprendido y
auto-revisión del nivel de
ámbitos de la vida.
responsabilidad asumido en la
asignatura. 2.Entrega a tiempo los proyectos
2-Aplicación de la Prueba elaborados.
Departamental 3. Explica con fluidez y seguridad
2. Estudiar para la prueba escrita el proyecto o investigación
1 todas las unidades. realizada.
Hora 4.Completa todas las asignaciones
de la asignatura.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
Producción oral y virtuales
Actividades de Interacción
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
-Actividades de interacción
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
-Resolución de Problemas
INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
10%
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).

12
 Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Producción Escrita procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
-Proyectos
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades Prácticas desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Profesionales Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
15%
-Prácticas de laboratorio
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

Prueba Escrita
Actitudes y Valores
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

ACTIVIDAD SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias
Primera semana de Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los
facilitación parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van
realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Y aplicación de
la prueba escrita
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus
Asignaciones semanales virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad
para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de
entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan
durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En
este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Actualiza el curso virtual, envía mensaje de bienvenida, informando los aspectos a
destacar del curso, criterios de evaluación.
Serán enviadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgadas en el
campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido
de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario
cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que
surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera
semana. Muy importante para los estudiantes de esta modalidad.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y
pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre
temas de interés. En esta modalidad es muy importante la participación activa de
los participantes.

13
 Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de
Producción Final la Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará en qué consiste esta producción, se debe hacer por escrito y defender
Producción Final (Escrita de manera oral. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará
y oral) durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por
escrito en la octava semana. Puede ser subida a la plataforma con todas las evidencias
Prueba Escrita Será realizada en la última semana sobre todos los contenidos estudiados en el programa
y en correspondencia las competencias declaradas, así como los resultados de aprendizaje
esperados.
Retroalimentación El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a los fines
que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda integrar las sugerencias
en actividades siguientes y saber cómo solucionar los errores, antes de tomar la prueba
final. Esta debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se deber evitar una
retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El participante está en el deber
de revisar los comentarios realizados por su facilitador y corregir los errores.
BIBLIOGRAFIA
BASICA
 Alcántara, Juan F. (2003) Manual de ética profesional. Ediciones UAPA.
COMPLEMENTARIA:
 Escobar Valenzuela, Gustavo. Ética: Introducción a su problemática. 5ª Ed.. McGraw- Hill, México, 2003.
 Barquero Corrales, Alfredo. Ética Profesional, EUNED, 2da. ED. 2001.
 Jiménez, Caledonio. Ética, Crisis Social y Educación en Valores. UASD, Santo Domingo, 2003
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la
elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo
el bimestre. Se enviará por escrito con las evidencias. La defensa oral se hará por
videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir
un Video o según indique el facilitador.
Será realizará en la semana pautada sobre todos los contenidos estudiados en el
programa y en correspondencia con las competencias declaradas, así como con
los resultados de aprendizaje esperados. Los participantes deben presentarse en
el Recinto al que pertenecen y mostrar presentar su cédula o carnet.
El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a
los fines de que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda
integrar las sugerencias en actividades siguientes y saber cómo solucionar los
errores, antes de tomar la prueba final. Esta debe realizarse en cada tarea, foros
realizados. Se deber evitar una retroalimentación total en monosílabos: bien, ok,
revisada. El participante está en el deber de revisar los comentarios realizados por
su facilitador y corregir los errores.
14
 PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
 Licenciado en filosofía.
 Congruente en lo que dice y lo que hace.
 Analítico y crítico de los problemas sociales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

. Elaborado por: LUZ ROSA ESTRELLA, Directora de la Oficina
Arismendy Rodríguez para la Reforma Curricular. Doctora en Educación.
Pedro Diep Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la comisión
Bernardo Cid revisora de la reforma curricular. Educador y Máster
en Mercadeo.

Elizabeth Filpo, facilitadora de la escuela de turismo

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular
en MES de AÑO……..Revisado y actualizado por el CINGEP febrero 2018

15