Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Kairis Daniela Alfaro Ortiz.

Código: 40002_53 CEAD/CCAV/UDR: Valledupar.
Programa académico: Licenciatura En Pedagogía Infantil.
Nombre del tutor(a): Cesar Mauricio Calderón Ceballos.
Fecha de presentación del trabajo: 13/12/2021

Un (1) chiste: Mamá, Mamá En La Escuela Me Dicen Dientón…

Que Mal Hijo, Pero Cierra La Boca Que Me Rayas La Mesa.

Explicación: Este chiste habla de la Creencia identificada: La Creencia es que

historia de un niño que tiene los diente no busquemos el respeto en los demás si
de adelante demasiado grandes, nuestras propias familias no los demuestran;
entonces él cuenta a su mamá la esto quiere decir, que como queremos
situación que está pasando en la escuela respeto por los demás si ni siquiera nuestra
debido a que se burlan y lo discriminan familia no los implica.
por tener los dientes así y la mamá en
vez de tratar de hacer sentir mejor, a su
hijo solo le hace un mal comentario
queriendo burlase igualmente de él.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse
afectado(s)? ¿De qué manera?
La niñez; ya que, los niños actúan de acuerdo al ejemplo que nosotros los adultos
como personas pensantes y educadas les enseñamos.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta.
El artículo 2.
Establece que toda persona tiene derecho a las libertades enumeradas en la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, “sin distinción alguna de raza, color,
sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.” Las palabras “otra
condición” se citan con frecuencia para ampliar la lista de personas protegidas de
manera específica
El artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la
misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos,
libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza,
origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.
Un (1) dicho popular: Cuando no hay más, con mi mujer me acuesto.
Explicación: Este dicho popular es muy Creencia identificada: Que muchos
agresivo, ya que, se expresa con un tono hombres piensan que sus esposas o mujeres
sexista; en el cual, se refiere a un son para el hogar, para dedicarse a la familia
hombre afirmando que como ya no hay ya que como ellos creen que son los únicos
más mujeres con las que pueda tener que trabajan son los que tienen derecho
relacione sexuales, la única opción que para hacer todo lo que ellos quieran;
queda es su mujer. dejando a su mujer como acto sexual para
cuando ellos no tengan a nadie más.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse
afectado(s)? ¿De qué manera?
Mujeres y niños; ya que, esto lleva a que las mujeres y los niños sufran de abusos
tanto físicos como psicológicos, hacer maltratados, llevando miedo, un lenguaje vulgar
y a demostrar agresividad con los demás.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta.
Artículo 13.
Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y
trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades
sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar,
lengua, religión, opinión política o filosófica. El Estado promoverá las condiciones para
que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de grupos
discriminados o marginados. El Estado protegerá especialmente a aquellas personas
que, por su condición económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de
debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.
Artículo 44.
Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la
seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una
familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la
recreación y la libre expresión de su opinión.
Un (1) YouTuber–influencer: Charly Marie; es un humorista de la costa que hace
videos de risa interpretando distintos papeles de situaciones de la vida común.
Explicación: El YouTuber e influencer Creencia identificada: Que los padres son
Charly Marie también conocido como mentirosos, maltratadores; y de igual
Carlos Pastrana; en el cual, cada video manera demuestra que muchas familias son
que sube a su canal, llevando así imprudentes, donde en muchas ocasiones no
mensajes a todos sus seguidores de le enseñan buenos valores y educación.
como una familia común conformada por
su madre, hermana, hijo, papá, abuela,
novia, vecina y pago diario son actuadas
y grabadas por el mismo YouTuber en
que demuestra varias escenas
compuestas por maltrato, robo, engaño,
mentiras utilizando de la misma manera
un lenguaje vulgar, etc.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse
afectado(s)? ¿De qué manera?
La comunidad conformada por mujeres, hombres y niños que creen que todas las
familias se deben tratar de esa manera, donde no exista el respeto, ni valores y mucho
menos la educación.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta.
ARTICULO 67.
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función
social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura.
Un (1) cuento tradicional:
Las mentiras del Zorro Modorro
Este es el cuento de un zorro llamado Modorro. Él era muy astuto y también perezoso
- ¿Para qué trabajar si a otros puedo engañar?
- pensaba el Zorro Modorro.
Uno de tantos días, abrió un puesto de sandías.
VENDO SANDIAS
- Pides demasiado! -exclamó Rafa la jirafa.
-Tus sandias se ven deliciosas, pero son muy costosas Lino, la gallina –dijo
Modorro, siendo muy necio no quiso rebajar el precio Entonces, se le ocurrió una idea
genial.
Tomó una sandía, la cortó a la mitad, le sacó la fruta у se la comió.
El lleno de agua, y con aguja e hilo, las dos mitades cosió. hizo con el resto y las devolvió
a su puesto.
Luego, les rebajo el precio, ¡por supuesto! Muchos animales compraron las sandias del
Zorro Modorro.
¡Me has engañado! -gritó Bono, el mono, muy enojado.
Pero el Zorro Modorro, hizo como no le hubiera importado.
-Debemos darle una lección -dijo Dante, el elefante
-Se me ocurre una idea -respondió la sabia señora Lechuza
En una sandía vacía metieron al zorro llamado Modorro y como si fuera un balón; le
dieron un patadón.
¡CATAPLUN!
Voló lejos el Zorro Modorro y muy mareado rodó por el morro.
Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
Explicación: Este cuento, cuenta la Creencia identificada: Para que trabajar si
historia de un zorro llamado Modorro, en muchos podemos engañar, no saber
el cual, era un zorro muy astuto, que le reconocer nuestras malas acciones, ni
gustaba engañar, no tenía valores, ni mucho menos respetar.
mucho menos respeto por los demás; la
historia cuenta que él monta un puesto
en el que vende sandias, pero como las
vendía muy caras nadie le quería
comprar, entonces decide partir las
sandias por la mitad y comerse la fruta
de adentro llenado las sandias de agua y
cosiéndolas con una aguja de esta
manera las volvió a vender pero con un
precio más bajo. Los animales al darse
cuenta de que las sandias no tenía fruta
por dentro se enfadaron mucho tanto
que se les ocurrió darle una lección al
zorro; metiéndolo en los cascarones de
la sandía y de la misma manera dándole
una gran patada donde lo mandaron
volando y muy mareado rodo por una
bajada.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse
afectado(s)? ¿De qué manera?
Los animales, ya que, por medios de engaños, mentiras y al no tener buenos valores y
educación los malos actos del zorro afectaron a los demás.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta.
ARTICULO 67.
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función
social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura.
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de
la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar, replantear
o desestimar las expresiones culturales antes expuestas. (Citar las
fuentes)

 Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como
fundamento de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual –
RUV. https://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-
la-etica-como-fundamentos-de-los-derechos-humanos

La Ética como fundamento de los Derechos Humanos de la radio Unad

virtual: nos enseña y nos dice que los derechos humanos son muy
importantes para cada ciudadano; ya que, ellos son los que velan por
nuestro bienestar y si nosotros no los cumplimos nos veremos afectados
siendo vulnerables de nuestros propios actos y de igual manera no
teniendo una vida digna.

 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista

boletín redipe, 7(2).
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424

Educación y ética para una ciudadanía mundial: nos dice que la defensa
clásica es aquella reforma en la educación liberal, en el cual, no tiene
fines de lucro, ya que, la democracia requiere de la humanidad; lo cual
fija una postura de defensa de la formación del educando, en el que
como ciudadanos hacemos parte la enseñanza y el cultivo; combatiendo
de esta manera la discriminación y antivalores, buscando lograr educar y
crear personas razonables.

 Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar

Y. (2019). Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos
de la educación para una sociedad en posconflicto. Revista Espacios,
40(33), 8-25.
http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf

Los retos de la educación para una sociedad en posconflicto: nos dice

que las prácticas sociales son la formación para la investigación que
potencien las experiencias, en el cual, realiza unas características
significativas de paz, equidad, educación ciudadana y la reconciliación;
logrando de esta manera lidiar con el extenso índice de antivalores y
discriminatorio de la sociedad.

 Castro, S. (2020). Educar para la ciudadanía [Archivo de video].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285

Educar para la ciudadanía: nos dice que, para ser buenos ciudadanos, se
requiere que sean educados, morales, responsables y solidarios con los
demás.
 Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

Esta actividad fue muy productiva, ya que, ha sido de gran ayuda y aprendizaje
tanto para mi vida personal como familiar. Porque, he podido identificar las
diferentes fases a lo largo de este desarrollo, en el cual, me enseña el valor que
es ser una buena persona llena de valores y de una buena educación; de
acuerdos con mis derechos y deberes para poder vivir en una sociedad, y de igual
manera identificando la importancia de la ética y lo moral permitiéndome ser una
persona pensante y racional; respetando la cultura, la expresión o creencia de
cada persona.
Lo aprendido de esta actividad lo pondré más en práctica para tratar de seguir
una siendo una mejor persona cada día. Como persona empática y política;
pienso que los valores más importantes son el respeto, la solidaridad, la
humildad, la gratitud y el amor; ya que, nos ayudara a tratar, comprender y ver
cada día mejor a los demás.

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

Esta actividad me aporta y me alienta a mi como ciudadano; hacer una mejor

persona, a luchar por lo justo, por mis sueños recordando siempre mis valores,
mi educación, mis derechos y deberes. Logrando ser una persona libre,
equitativa, empática, unida y diferente y sobre todo digna e integra donde pueda
aportar mi solidaridad, respeto, humildad, gratitud y amor hacia los demás.
Esta actividad, me ha permitido expresarme libremente, ya que, me llena de
valor y me da fuerzas para seguir esforzándome porque si nuestra vida y sueños
es una lucha; una lucha con la que debemos seguir peleando para conseguir cada
objetivo que nos propongamos demostrado que las personas buenas y luchadoras
pueden ser triunfantes y salir victoriosas. así que no debemos rendirnos ante
cualquier obstáculo; ya que, las personas valientes jamás se rinden, solo debes
aprender a confiar en sí mismo.
Como personas debemos aportar lo mejor para nuestro país construyendo en él
una humanidad justa y equitativa llena de paz y armonía; llenando cada espacio y
rincón con una sonrisa.
EVIDENCIAS OVA:
 Referencias Bibliográficas
Contreras, J. A. (2019). Revista Espacios. Obtenido de Revista Espacios:
http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf

Ética, R. d. (08 de 07 de 2020). Radio UNAD Virtual – RUV. Obtenido de Radio UNAD Virtual – RUV:
https://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-la-etica-como-
fundamentos-de-los-derechos-humanos

M, G. (2018). Revista boletín redipe. Obtenido de Revista boletín redipe:

https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424

S., C. (2020). Educar para la ciudadanía . Obtenido de Educar para la ciudadanía :

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35285