Eda #03 - S3 - 1° - Criterios de Evaluación

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Lectura de palabras sonido inicial “L” Fecha: /04/2022
Competencia / Capacidad LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Evidencia de Aprendizaje:
01 Ficha de lectura.
Desempeños:
01 Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o
porque conoce el contenido del texto (por ejemplo, en una lista de cuentos con títulos que comienzan de diferente
manera, el niño puede reconocer dónde dice “Caperucita” porque comienza como el nombre de un compañero o lo
ha leído en otros textos) y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en
textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evidencia 01 Criterio 01: Dialoga sobre el texto leído “El lápiz”.
Criterio 02: Responde preguntas icono verbales.
Criterio 03:
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RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
Propuesta pedagógica
Editora Biblioteca Magisterial SAC – BM
Julio C. Tello # 630 El Tambo – HYO
CEL. 967 909981 – 971 286866
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MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Escritura de palabras con sonido inicial “L” Fecha: /04/2022
Competencia / Capacidad ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
01 Escriben palabras con el sonido “L”
Desempeños:
01 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a
su experiencia para escribir.
02 Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso frecuente.
Evidencia 01 Criterio 01: Realiza el trazo de la letra L en mayúscula y minúscula
Criterio 02: Arma la escritura de palabras con letras móviles que inicien con las sílabas:
la, le, li, lo, lu
Criterio 03: Escribe palabras con las silabas iniciales lal, le, li, lo, lu con ayuda de
imágenes
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Nombre de la sesión: Predicen de que tratará el texto sonido inicial “f” Fecha: /04/2022
Competencia / Capacidad LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
01 Resolución de ficha de lectura.
Desempeños:
01 Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o
que lee por sí mismo.
Evidencia 01 Criterio 01: Plantea predicciones en base a la ilustración observada.
Criterio 02: Predice al inicio de la historia.
Criterio 03: Comenta lo que observa.
Criterio 04: Responde a preguntas.
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MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Escritura de palabras sonido inicial “f” Fecha: /04/2022
Competencia / Capacidad ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
01 Escritura de palabras con el fonema “f”
Desempeños:
01 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a
su experiencia para escribir.
02 Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso frecuente.
Evidencia 01 Criterio 01: Traza la letra F en mayúscula y minúscula
Criterio 02: Arma la escritura de palabras con letras móviles que inicien con las sílabas:
fa, fe, fi, fo, fu
Criterio 03: Escribe palabras con las silabas iniciales fa, fe, fi, fo, fu con ayuda de
imágenes
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Nombre de la sesión: Juntamos cantidades contando elementos en un gráfico Fecha: /04/2022
Competencia / Capacidad RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
01 Resolución de actividades del cuaderno de trabajo de matemática 1 MINEDU.
Desempeños:
01 Realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener al sumar o restar y las explica con apoyo de material
concreto. Asimismo, explica los pasos que siguió en la resolución de un problema.
Evidencia 01 Criterio 01: Agrupa una colección de objetos.
Criterio 02: Expresa en forma oral o escrita el uso de los números al juntar cantidades.
Criterio 03: Emplea procedimientos para contar cantidades.
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MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Señalamos el primero, el ultimo y el penúltimo Fecha: /04/2022
01 Dibuja a los miembros de tu familia en el orden en el que nacieron e indica quien fue primero, ultimo.
Desempeños:
01 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su
comprensión del número como ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar, del número como cardinal al
determinar una cantidad de hasta 50 objetos y de la comparación y el orden entre dos cantidades
Evidencia 01 Criterio 01: Identifica el primer, penúltimo y último lugar.
Criterio 02: Usa números ordinales para identificar la posición de un elemento.
Criterio 03: Explica el orden en el que se ubican los hermanos, usando números
ordinales.
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Nombre de la sesión: Usamos números ordinales Fecha: /04/2022
01 Asignan un número ordinal según corresponda y explican el porqué de sus respuestas.
Desempeños:
01 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su
comprensión del número como ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar, del número como cardinal al
determinar una cantidad de hasta 50 objetos y de la comparación y el orden entre dos cantidades
Evidencia 01 Criterio 01: Expresa con diversas representaciones su comprensión al ordenar objetos
hasta el quinto lugar. Explica los pasos que siguió en la solución de un
problema.
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Nombre de la sesión: Somos diferentes y únicos Fecha: 04/2022
Competencia / Capacidad CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
 Vive su sexualidad de manera plena y responsable.
01 Se dibuja a sí mismo y expresa sus características físicas, cualidades y preferencias.
Desempeños:
01 Expresa de diversas maneras algunas de sus características físicas, cualidades, gustos y preferencias, y las diferencia
de las de los demás.
Evidencia 01 Criterio 01: Expresa cuáles son sus características físicas, cualidades y preferencias,
diferenciándolas de las de otras personas.
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Nombre de la sesión: ¿Cuáles son tus derechos? Fecha: 04/2022
Competencia / Capacidad CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
 Interactúa con todas las personas Construye normas y asume acuerdos y leyes
 Maneja conflictos de manera constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
01 Resolución de casos, e indica que derecho del niño no se cumple.
Desempeños:
01 Establece relaciones con sus compañeros respetando sus características físicas o culturales. Identifica sus derechos y
cumple con sus deberes en el aula de acuerdo a su edad, para beneficio de todos
Evidencia 01 Criterio 01: Reconoce los derechos de las niñas y los niños.
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MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Árbol genealógico de mi familia Fecha: 04/2022
Competencia / Capacidad CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
01 Elabora su arbolo genealógico familiar.
Desempeños:
01 Describe acontecimientos de su historia personal y familiar, en los que compara el presente y el pasado; identifica
alguna causa de los cambios.
Evidencia 01 Criterio 01: Identifica las relaciones entre los miembros de la familia. En el árbol
genealógico
Criterio 02: Elabora su árbol genealógico de su familia
Criterio 03: Dice como Valorar los afectivos y de cariño. A su familia.
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MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: ¿Qué hacemos para cuidar nuestra salud? - Protocolos de Fecha: 04/2022
bioseguridad
Competencia / Capacidad EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
01 Explicación de formas del cuidado de la salud
Desempeños:
01 Describe las características y necesidades de los seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué necesitan los seres
vivos para vivir: alimentos, oxígeno, etc.
Evidencia 01 Criterio 01: Identifica formas de confiarnos de gérmenes.
Criterio 02: Describe cómo evitar contagiarse de gérmenes que causan enfermedades.
Criterio 03: Explica protocolos de lavado de manos y del uso de la mascarilla
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MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Dramatización roles de la familia Fecha: 04/2022
Competencia / Capacidad APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
 Percibe manifestaciones artístico-culturales
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales.
01 Representación espontánea de acciones frente a una situación familiar.
Desempeños:
01 Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del docente, los elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos
que hay en la naturaleza, el entorno y diversas manifestaciones artísticas de su contexto local.
Evidencia 01 Criterio 01: Expresa emociones frente a la situación que vive.
Criterio 02: Menciona a quien representa y que características resalta de esa persona.
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MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Jugamos con las distancias (cerca - lejos) Fecha: 04/2022
Competencia / Capacidad SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
 Comprende su cuerpo.
01 Asume roles y representa personajes al realizar actividades lúdicas donde se orienta especialmente a través de las
nociones: cerca-lejos
Desempeños:
01 Se expresa corporalmente. Se orienta en un espacio y tiempo determinados, reconociendo su lado izquierdo y
derecho, y a través de las nociones “arriba- abajo”, “dentro-fuera”, “cerca-lejos”, con relación a sí mismo y de
acuerdo a sus intereses y necesidades
Evidencia 01 Criterio 01: Practica juegos relacionados con las distancias cerca y lejos
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MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: La sagrada familia Fecha: /04/2022
Competencia / Capacidad CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
01 Solución de actividades de la sagrada familia.
Desempeños:
01 Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su institución
educativa.
Evidencia 01 Criterio 01: Identifica a los integrantes de la sagrada familia
Criterio 02: Explica cómo es cada integrante de la sagrada familia.
Criterio 03: Expresa las enseñanzas de la sagrada familia
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Docente de Aula
MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Escucharnos para comprendernos Fecha: 04/2022
Competencia / Capacidad CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
01 Practica la escucha para comprenderse con sus compañeros y compañeras.
Desempeños:
01 Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula,
para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos, a partir de la identificación de
necesidades.
Evidencia 01 Criterio 01: Escucha a la persona que habla.
Criterio 02: Pone atención a la persona que habla.
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Eda #03 - S3 - 1° - Criterios de Evaluación

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