Guía Metodológica - UPNFM

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
VICERRECTORIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL

GUÍA METODOLÓGICA

1. IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO PEDAGÓGICO

Facultad
Departamento/Sección CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Académica
Periodo Académico Tercero
Espacio Pedagógico Código Nombre UV
Supervisión Educativa II 4
Requisitos Supervisión educativa I
Modalidad Educación a Distancia
Fechas 26 de sept. Al 20 de nov.
Horario de la clase: 12-4 pm sábado
Profesor (a) Juan Oviedo
Email del profesor (a) joviedo@upnfm.edu.hn
Horario de atención a
consultas

2. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO FORMATIVO

Esta asignatura aborda el fenómeno de la Supervisión Educativa desde una perspectiva

interdisciplinaria y práctica. Se trata de un espacio que brinda competencias tanto
conceptuales como procedimentales sobre al complejo fenómeno de la Supervisión
Educativa. Este es un curso de naturaleza aplicada, por ello, se comenzará con analizar las
nuevas tareas y funciones de la supervisión en la actualidad, los nuevos desafíos que
enfrenta la Supervisión Educativa, los grandes temas que se debaten actualmente en el
campo de la Supervisión y las herramientas de la gestión en el paradigma estratégico.

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2020: Año del fortalecimiento de la investigación científica en la UPNFM”
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3. SABERES Y EXPERIENCIAS PREVIAS

Se requiere que los alumnos y las alumnas tengan conocimientos previos sobre: Naturaleza y estatuto de
la Supervisión Educativa, Los modelos de Supervisión Educativa y Los planteamientos institucionales en el
campo de la Supervisión Institucional.

4. COMPETENCIAS GÉNERICAS Y ESPECÍFICAS POR DESARROLLAR

1. Capacidad para analizar los nuevos desafíos y tareas que enfrenta la Supervisión Educativa en el mar-
co de la Gestión Educativa Estratégica.
2. Capacidad para análisis sobre el debate de los grandes temas de la Supervisión Educativa en la ac-
tualidad.
3. Capacidad para diseñar y aplicar estrategias de Supervisión en el campo de supervisión y particular-
mente en los centros educativos.

Sub-competencias:

1. Analizar los desafíos que se le presentan a la Gestión Supervisora en el contexto contemporáneo.

2. Identificar y analizar las principales tareas que se le presentan a la Supervisión Educativa en la actuali-
dad.
3. Analizar los principales temas que se debaten en la actualidad sobre la Supervisión Educativa y el mo-
delo de supervisión hondureño.
4. Aplicar la metodología de Resolución de Problemas como herramienta para el diseño de Proyectos de
Mejoramiento Institucional.
5. Aplicar la metodología de proyectos para la formulación de Proyecto Educativo de Supervisión

5. CONTENIDOS

1. La Supervisión Educativa ante los nuevos desafíos educativos. El modelo de supervisión educativa
hondureño
2. Perfiles y roles con respecto de la supervisión educativa
3. Los procesos objetos de supervisión educativa.
4. Herramientas de Supervisión Educativa aplicadas a las diferentes dimensiones del centro educativo.

6. METODOLOGÍA DE TRABAJO EN CLASE

Por las características del espacio pedagógicos, se establecen como estrategias de enseñanza y
aprendizaje las siguientes:
 La enseñanza y el aprendizaje basado en proyectos.
 Encuentros virtuales para aclarar dudas y retroalimentar
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Trabajo colaborativo.
Realización de pasantías y proyecto de supervisión
Exposiciones de planes de mejora y herramientas de supervisión
La asistencia a los encuentro sincrónicos es obligatoria de inicio hasta el final, por lo menos 5
encuentros sábados 2: pm 3.30 PM
Estos espacio no son para dar clase recuerden que nuestro sistema es educación a distancia donde el
estudiante se vuelve más independiente y desarrolla esa competencia de autoaprendizaje.
En este espacio se aclaran dudas, se darán orientaciones clara de trabajos, se retroalimentará
contenidos o temas a solicitud de dudas de los estudiantes, además se realizaran exposiciones y
defensa de informes o temas de pasantías.

7.- METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

En correspondencia con lo anterior, la evaluación combinará: controles de lecturas, presentación de

informes de estudio de exposiciones, trabajos de equipo y la elaboración de simulaciones y defensa de un
plan de mejora .Dos exámenes virtual una pasantía virtual en las unidades de supervisión educativa a
nivel municipal y departamental siempre y cuando se factible obtener la disponibilidad.

7. DOCUMENTOS/MATERIALES A UTILIZAR

Modelo de supervisión educativo hondureño de SEDUC

Herramientas de supervisión educativo SEDUC
Ambos digitales en plataforma

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I.PLANIFICACIÓN SEMANAL

Unidades Temas Competencias Contenidos Materiales Actividades de Criterios de

semanales específicas didácticos aprendizaje aprobación de cada
por unidad (audios, videos, actividad y
imágenes, ponderación
textos,
animaciones,
fotografías, etc.)

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Unidades Temas Competencias Contenidos Materiales Actividades de Criterios de

semanales específicas didácticos aprendizaje aprobación de cada
por unidad (audios, videos, actividad y
imágenes, textos, ponderación
animaciones,
fotografías, etc.)

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II. PLANIFICACIÓN ENCUENTROS DE ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL

Encuentros Fechas Unidades y Temas Actividades a desarrollar durante

I 27/09/20 Introducción al módulo
2:00 pm. modelo de supervisión
educativa hondureño
Perfiles y roles de la
supervisión educativa
II 10/10/20 Los procesos objetos de su-
2:00 pm. pervisión educativa.
Diagnóstico educativo
el encuentro
Orientaciones generales del
espacio pedagógico y
Metodología de trabajo
Criterios y actividades de
evaluación y acreditación de los
aprendizajes
Asignación de trabajos y lecturas
Exposición de procesos objetos
de supervisión
Exposición de planes de mejora
Diagnóstico del centro educativo

III 24/10/20 Plan de mejora del centro Exposición de plan de mejora por
2:00 pm. educativo. centro educativo y otros temas
Proyecto de supervisión Exposición experiencia de
pasantías/o Proyecto de
supervisión

IV 7/11/20 Herramientas para la Exposición de herramientas de

2:00pm. supervisión educativa supervisión educativa
V 21/11/20 Herramientas para la super- Exposición de herramientas de
2:00pm. visión educativa supervisión educativa

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Criterios de Acreditación / Valoración

Actividades de Aprendi- Porcentaje (%) Criterios de Acreditación

zaje
Actividades y trabajos 10% Presentarlas en tiempo y forma
por unidades temáticas Atendiendo los lineamientos requeridos y las rubricas de
evaluación.
Exposiciones sobre 10% Cumplir con los criterios expuestos en rubrica para evaluar
temas de supervisión exposición.
educativa
Plan de mejora 10% Elaborar un plan de mejora por centro educativo real y otros
temas
Pasantía 15 Realizar una pasantía en la unidad de supervisión realizando
virtual(teletrabajo) en actividades reales vinculadas con la supervisión educativa.
unidad de supervisión Documentar las mismas y presentar evidencias reales de tal
departamental o acción: informe, fotografías, videos , constancia, etc.
municipal
Herramienta de 10% Elaboración y exposición de cada una de las herramientas
supervisión de supervisión por centro educativos niveles y aspectos.
Examen virtual 1 25% Dominio de competencias conceptuales procedimenta-
18/10/20 les y actitudinales con respecto al modelo de supervi-
sión.
Examen virtual 2 20% Dominio procedimental de la aplicación de las diferentes
15/11/20 herramientas de supervisión educativa en CE.

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