SESIÓN DE TUTORÍA N°2 / II BIMESTRE

ORGANIZANDO NUESTRO HORARIO DE ESTUDIO CON UN HORARIO INTELIGENTE

UGEL : Jorge Basadre

I.E. : JUVENAL ORDOÑEZ SALAZAR
GRADO : Segundo
SECCIÓN : Unica
HORAS : 90 minutos
FECHA : 2 de junio 2022
DOCENTE RESPONSABLE : Daysi Judith Copari Perez
TEMA : Hábitos y técnicas de estudio (Habilidades para la vida)
DIMENSIÓN O ÁREA : De los aprendizaje
¿QUÉ BUSCAMOS? : Que las y los estudiantes reconozcan que organizar su tiempo favorece su rendimiento académico y
ayuda a sentirse bien consigo mismo y los demás.
REVISIÓN DE ACUERDOS ( 10 minutos)
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior
para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
Iniciamos la sesión dialogando con las y los estudiantes sobre la importancia de distribuir bien las horas del día para lograr buenos resultados en el menor tiempo
posible. Explicamos, que como jóvenes es natural que seamos espontáneos, queramos estudiar, ver televisión, jugar, etc., en cualquier momento. Señalamos que si
distribuimos organizadamente nuestro tiempo, podremos realizar de la mejor manera, muchas de las actividades que deseemos y necesitemos.
DESARROLLO (30 minutos)
Explicamos a las y los estudiantes que en esta sesión reflexionaremos acerca de la organización de nuestro tiempo en general y del tiempo de estudio en particular.
Conformamos grupos de hasta 5 estudiantes y les entregamos individualmente el “Cuadro de distribución de actividades”, indicando que lo llenen y que en grupo
intercambien los resultados y opiniones.

Luego, señalamos que para organizar adecuadamente las actividades que suelen realizar, es importante reflexionar sobre cuánto tiempo se dedican al estudio y
cuánto a las diversas actividades que realizan.
Esto permitirá distribuir equitativamente cada una de las actividades que se llevan a cabo durante la semana.

Indicamos que los datos recogidos en el cuadro anterior permitirán tener una visión en conjunto de cómo distribuyes tu tiempo.
A partir de esto, invitamos a reflexionar seriamente sobre las siguientes preguntas:

 ¿Esta distribución de tiempo corresponde a tus necesidades e intereses?

 ¿Qué actividades te ocupan un mayor tiempo?
 ¿Crees que le dedicas el tiempo justo a tus estudios para lograr buenos
  resultados?, ¿por qué?
 ¿Cómo podrías optimizar tu tiempo para mejorar tu rendimiento escolar?

En la segunda parte de la sesión, repartimos a los grupos las hojas con las pautas para la elaboración de un horario y pedimos que reflexionen acerca de ellas
durante unos minutos. Posteriormente, cada grupo opinará en clase y realizará el aporte que crea conveniente.

Luego pedimos a las y los estudiantes que elaboren individualmente su propio horario de estudios tomando en cuenta el análisis realizado y siguiendo las pautas y
aportes del grupo.

Recordamos a las y los estudiantes que el horario es personal, realista y flexible. Deben hacer los cambios necesarios hasta que se convierta en un horario
definitivo.
CIERRE (20 minutos)
Al final de la sesión enfatizamos sobre los siguientes aspectos:

1. En el horario que elaboremos, distribuir el tiempo adecuadamente para que todo no sea trabajo o estudio, tampoco dedicarnos a distracciones o diversión. Ambas
situaciones son perjudiciales para el estudio. Es importante encontrar un equilibrio que nos ayude a rendir mejor y sentirnos cómodos.

2. Perseverar en nuestros estudios aumenta nuestras posibilidades de tener un rendimiento exitoso. Por ello, es importante, cumplir con el programa que nos hemos
fijado, hasta que se convierta en un hábito.
Se trata de un procedimiento que toma tiempo. Es necesario estar atentos a los avances y dificultades que encontremos.

3. Los hábitos que cultives hoy, repercutirán en tu futuro, influirán en tu éxito a corto, mediano y largo plazo, tanto en el trabajo como en tu vida personal.

TOMA DE DECISIONES (10 minutos)

Construimos nuestro horario personal y lo respetamos con decisión y perseverancia, para fortalecer nuestro proyecto de vida.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Los estudiantes deben realizar un cotejo de las actividades propuestas en su horario personal y proponer acciones para mejorar lo que no se ha cumplido