SESIÓN DE TUTORÍA N°07

ME COMUNICO CON MIS PADRES

UGEL : Jorge Basadre TEMA : Habilidades socioemocionales

I.E. : JUVENAL ORDOÑEZ SALAZAR (Habilidades para la vida)
GRADO : Segundo DIMENSIÓN O ÁREA : Personal
SECCIÓN :- ¿QUÉ BUSCAMOS? : Que las y los estudiantes
HORAS : 40 minutos reconozcan y reflexionen sobre la importancia de compartir con sus
FECHA : 26 Y 29 /04 / 22 padres sobre sus vivencias, alegrías, preocupaciones o miedos
DOCENTE RESPONSABLE : Daysi Judith Copari Pérez.

REVISIÓN DE ACUERDOS
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos
en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda
sugerencias para su consecución.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Damos la bienvenida a las y los estudiantes y les preguntamos: ¿A quién le piden algo de comer cuando tienen hambre?, ¿a quién le
piden una propina?, ¿en qué otras ocasiones se acercan a sus padres?, ¿acuden a su madre o padre cuando desean contarles lo
que han hecho en el día?, o para contarles; ¿cómo se sienten?, ¿qué les preocupa?, o ¿qué cosas les da miedo?
Escuchamos sus respuestas y enfatizamos la importancia de comunicarnos con nuestros padres o personas que cumplen ese rol.
Visualizan y escuchan el video “el papá más malo del mundo”, se comenta en clase mediante la participación de todos.

DESARROLLO (15 minutos)

Pedimos que dibujen a su mamá en una hoja y a su papá en otra hoja (o a las personas que cumplan esos roles) y, en la parte inferior
de cada dibujo, escriban lo que quisieran decirle a cada uno. Luego, de manera voluntaria, algunos comparten lo que escribieron.
Valoramos la participación de cada voluntario.
Después, pedimos que escriban una carta para mamá y papá (o a las personas que cumplan esos roles), donde les digan:
 Lo que les gusta de ellos.
 Lo que quisieran pedirles para llevarse mejor.

CIERRE (10 minutos)

Motivamos la reflexión acerca de la importancia de comunicarse con sus padres sobre lo que sienten, de las cosas que les alegra,
entristece o llena de miedo, porque ellos desean lo mejor para sus hijas(os) y pueden orientarlos.

Recordamos a nuestros estudiantes que contarle a alguien sobre lo que nos preocupa, nos hace sentir mejor y saber que no estamos
solos.

TOMA DE DECISIONES (5 minutos)

Las y los estudiantes reflexionan sobre la necesidad de mantener una comunicación asertiva con sus padres y se comprometen a
mantenerla con alegría y esperanza.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Entregamos a los padres de nuestros estudiantes las cartas y dibujos que elaboraron. Conversamos con ellos, explicándoles la
importancia de generar espacios de diálogo en el hogar, de manera amical y empática.

Fomentamos el dialogo con la familia, encuestando a mamá y papá.