CARTEL DE

CARACTERISTICAS
DEL DESARROLLO
MOTOR
NIÑOS DE 18 - 24 MESES

- Lisseth Bautista Guevara

- Carmen Cachay Salazar
- Juana Carmona Arteaga
- Sonia López Tavera
- Mónica Carrión Zavala
 18 MESES

T I E N E M A *YTiene
O R mayor
A U T autonomía
O N O M Í Apara P desplazarse.
A R A D E S P L A Z A R S E .
* S U E L E N S E R M U Y M O V I D O S .
S * * Suelen
C A M IserN Amuy Y movidos.
S U B E E S C A L E R A S .
* *Camina
J U E yG sube
A C escaleras.
O N S T A N T E M E N T E .
* L E G U S T A R E A L I Z A R J U E G O S D E I M I T A C I Ó N Y
* Juega constantemente.
D E P E R S E C U C I Ó N .
* S E A L E* JLeA gusta
D E realizar
U S T Ejuegos
D , PdeE imitación
R O L O y de
B Upersecución.
S C A P A R A
A S E G U R A R S E D E Q U E E S T Á C E R C A .
* Se aleja de usted, pero lo busca para asegurarse de que
* S E Ñ A L A P A R A M O S T R A R L E A L G O Q U E L E L L A M A
está cerca. L A A T E N C I Ó N .
* E X T I E N D *ESeñala L A SparaM mostrarle
A N O S P
algo A Rque
A leQ llama
U E la S E L A S
atención. L A V E .
* A Y U D A C U A N D O L O V I S T E , P A S A N D O L O S
B R A Z O S * Extiende
P O R las
L A S manos para
M A N G A S queO se las lave.
L E V A N T A N D O L O S
* Ayuda cuando lo viste, P I E pasando
S los brazos por las
mangas o levantando los pies.
 19 MESES

En esta edad los niños pueden trepar

S
- Agacharse para recoger un juguete.
- Juega de manera cooperativa.
- Te ayuda en Palgunas
I E S cosas como alcanzar lo
que le pides.
- Patea dolo pequeños objetos.
- Sube y baja pequeños obstáculos.
- Juga con títeres
- Es muy imaginario
- Mejor equilibrio
- Juega a escondidas
 20 MESES

T I E N E
En esta edad el niño mejora el equilibrio.
M A Y O R A U T O N O M Í A P A R A D E S P L A Z A R S E .
- Mejora su agilidad.
* S U E L E N S E R M U Y M O V I D O S .
S * C A M I N A Y S U B E E S C A L E R A S .
- Mejora la subida de escaleras y de bajar.
* J U E G A C O N S T A N T E M E N T E .
* L E G U S T A R E A L I Z A R J U E G O S D E I M I T A C I Ó N Y
- Puede sacar objetos de un frasco.
D E P E R S E C U C I Ó N .
* S E A L E J A D E U S T E D , P E R O L O B U S C A P A R A
- Le llama la atención de coger un lapicero y
A S E G U R A R S E D E Q U E E S T Á C E R C A .
* S E Ñ A L A P A R A M O S T R A R L E A L G O Q U E L E L L A M A
puede garabatear. L A A T E N C I Ó N .
* E X T I E N D E
*
- Imita trazos verticales.
A Y U D A
L A S M A N O S
C U A N D O L O
P A R A
V I S T E ,
Q U E S E L A S
P A S A N D O
L A V E .
L O S
B R A Z O S - Controla el uso de sus músculos.
P O R L A S M A N G A S
P I E S
O L E V A N T A N D O L O S

- Mejora su adquisición de equilibrio y

agilidad.
- Tiene mejor autonomía
 21 MESES

T I E N E M A Y O R A U T O N O M Í A P A R A D E S P L A Z A R S E .
- Sube y baja las escaleras con mayor
* S U E L E N S E R M U Y M O V I D O S .
S * C A M I N A Y S U B E E S C A L E R A S .
precisión.
* J U E G A C O N S T A N T E M E N T E .
* L E G U S T A R E A L I Z A R J U E G O S D E I M I T A C I Ó N Y
- Anda y corre con más facilidad.
D E P E R S E C U C I Ó N .
* S E A L E J A D E U S T E D , P E R O L O B U S C A P A R A
- Esta evolución se desarrolla en dos grandes
A S E G U R A R S E D E Q U E E S T Á C E R C A .
* S E Ñ A L A P A R A M O S T R A R L E A L G O Q U E L E L L A M A
leyes céfalo -caudal y la próximo-distal.
L A A T E N C I Ó N .
* E X T I E N D E
* A Y U D A
- El niño es muy curioso en esta edad y
L A S M A N O S
C U A N D O L O
P A R A
V I S T E ,
Q U E S E L A S
P A S A N D O
L A V E .
L O S
B R A Z O S convierte algunas cosas en su juguete.
P O R L A S M A N G A S
P I E S
O L E V A N T A N D O L O S

- Hace rabietas
 22 MESES

T I E N E M A Y O R A U T O N O M Í A P A R A D E S P L A Z A R S E .
* S U E L E N S E R M U Y M O V I D O S .
S *
- El niño camina con mayor seguridad
*
C A M I N A
J U E G A
Y S U B E E S C A L E R A S .
C O N S T A N T E M E N T E .
* L E - Corre pero a veces pierde el equilibrio.
G U S T A R E A L I Z A R J U E G O S D E I M I T A C I Ó N Y
D E P E R S E C U C I Ó N .
* S E - Cada vez controla mejor sus movimientos.
A L E J A D E U S T E D , P E R O L O B U S C A P A R A
A S E G U R A R S E D E Q U E E S T Á C E R C A .
* S E Ñ A L A - Se quita los zapatos.
P A R A M O S T R A R L E A L G O Q U E L E L L A M A
L A A T E N C I Ó N .
* E X T I E N D E - Se lava las manos.
L A S M A N O S P A R A Q U E S E L A S L A V E .
* A Y U D A C U A N D O L O V I S T E , P A S A N D O L O S
B R A Z O S - Realiza saltos pequeños
P O R L A S M A N G A S O L E V A N T A N D O L O S
P I E S
- Corre pequeños espacios.
 23 MESES
- El niño salta y corre solo
T I E N E M A -Y Se O Rsienta
A U T solo
O N O enM Í el
A piso
P A R A D E S P L A Z A R S E .
* S U E L E N S E R M U Y M O V I D O S .
S * - SeC A para
M I N Asolo Y yS seU B sienta
E E S C A L E R A S .
* J U E G A C O N S T A N T E M E N T E .
* L E G U S T- ACorre R E A yL salta
I Z A R J U E G O S D E I M I T A C I Ó N Y
D E P E R S E C U C I Ó N .
* S E A L E-J Visualiza
A D E U yS se
T E da
D , cuenta
P E R O de L Oalgunos
B U S C A P A R A
A S E G U R A R S E D E Q U E E S T Á C E R C A .
* S E Ñ A L A obstáculos.
P A R A M O S T R A R L E A L G O Q U E L E L L A M A
L A A T E N C I Ó N .
* E X T I E N D E
- Camina
L A S
varios
M A N O S
pasos
P A R A
hacia adelante
Q U E S E L A S L A V E .
* A Y U D A
B R A Z O S
- También
P O R
C U A N D O
L A S
puede L O
retroceder
M A N G A S
V I S T E ,
O
P A S A N D O
L E V A N T A N D O
L O S
L O S
- Aquí se desarrolla P I E Sla motricidad gruesa y

fina
- Salta con los dos pies
- Ensarta cuentas
- Baila y puede ponerse en puntillas.
- Gira y se inclina para coger un juguete.
 24 MESES

T I E N E
- El niño tienen un equilibrio más establecido,
M A Y O R A U T O N O M Í A P A R A D E S P L A Z A R S E .
como saltar, correr, bailar y subir escaleras sin
* S U E L E N S E R M U Y M O V I D O S .
S * C A M I N A Y S U B E E S C A L E R A S .
ayuda.
* J U E G A C O N S T A N T E M E N T E .
* L E G U S T A R E A L I Z A R J U E G O S D E I M I T A C I Ó N Y
- Puede comprender y actuar en su entorno
D E P E R S E C U C I Ó N .
* S E A L E J A D E U S T E D , P E R O L O B U S C A P A R A
- Se adapta a su medio ambiente.
A S E G U R A R S E D E Q U E E S T Á C E R C A .
* S E Ñ A L A P A R A M O S T R A R L E A L G O Q U E L E L L A M A
- Puede rasgar papeles con facilidad imitando
L A A T E N C I Ó N .
* E X T I E N D E
*
al adulto
A Y U D A
L A S M A N O S
C U A N D O L O
P A R A
V I S T E ,
Q U E S E L A S
P A S A N D O
L A V E .
L O S
B R A Z O S - En esta edad el niño puede ser expresivo
P O R L A S M A N G A S
P I E S
O L E V A N T A N D O L O S

- Ayuda en cosas pequeñas al adulto.

- Controla sus esfínteres
- Hacer rodar objetos y los trae.
- Pasa hojas de libro con facilidad
 REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS

1 . D E S A R R O L L O P S I C O M O T O R D E L N I Ñ O D E 1 A 2 A Ñ O S
“ A U T O N O M Í A Y C U R I O S I D A D A L A V E Z : “ U N
T E R R E M O T O ” [ I N T E R N E T ] . F A M I L I A Y S A L U D . 2 0 1 3
[ C I T A D O E L 6 D E A G O S T O D E 2 0 2 2 ] . D I S P O N I B L E E N :
H T T P S : / / W W W . F A M I L I A Y S A L U D . E S / C R E C E M O S / E L -
S E G U N D O - A N O / D E S A R R O L L O - P S I C O M O T O R - D E L - N I N O -
D E - 1 - 2 - A N O S - A U T O N O M I A - Y - C U R I O S I D A D - L A - V E Z - U N

2 . A C T I V I D A D E S P A R A E L D E S A R R O L L O P S I C O M O T O R
D E L O S 1 8 A L O S 2 4 M E S E S [ I N T E R N E T ] . D O D O T - E S -
E S . P A M P E R S ; 2 0 2 2 [ C I T A D O E L 6 D E A G O S T O D E
2 0 2 2 ] . D I S P O N I B L E E N :
H T T P S : / / W W W . D O D O T . E S / B E B E S - D E - 1 - 3 -
A N O S / A C T I V I D A D E S / A R T I C U L O / A C T I V I D A D E S - P A R A - E L -
D E S A R R O L L O - P S I C O M O T O R - D E - L O S - 1 8 - A - L O S - 2 4 - M E S E S

3 . E L B E B É D E 1 9 M E S E S A 2 A Ñ O S [ I N T E R N E T ] .
C L U B F A M I L I A S . C O M . [ C I T A D O E L 6 D E A G O S T O D E
2 0 2 2 ] . D I S P O N I B L E E N :
H T T P S : / / W W W . C L U B F A M I L I A S . C O M / E S / B E B E - 1 9 - M E S E S -
2 - A N O S
GRACIAS