ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: GRADO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 1 PARCIAL

POR
DATOS INFORMATIVOS NECESIDADES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
Nombre de la Institución: : Escuela de educación Básica ´´El Diamante´´ Nombre del docente: Jose Luis Moreira
F.V.M
Grado/Curso: Quinto, Sexto, Séptimo Paralelo: ESCUELA
“ A,B “ DE EDUCACIÓN
Fecha de inicio: 20 deBÁSICA
Junio del 2022 Fecha de finalización: 01 de Julio del 2022
DESTREZAS CON
APRENDIZAJE CRITERIOS DE
DISCIPLINAR: INDICADORES DE EVALUACIÓN “E L DMETODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS I A M A NACTIVAS T E "PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.EF.3.4. Participar de modo seguro y saludable en prácticas gimnásticas aplicando la
Fundada: 11 Enero 2005 - Coordinación Zonal 6 - Circuito 2APRENDIZAJE
- Distrito 07 - Cdla. Nueva Bella - Bella Rica
correcta manipulación de conos que favorezcan el
E-mail: diamante_school@hotmail.com Telf. 385113
EF.3.1.1. Identificar y I.EF.3.1.1. Participamotrices,
en juegoscapacidades
Sesión: 1 motoras
Temas
Bella de(coordinativas
Rica - Camilo trabajo de
Ponce Enríquez investigación
- Azuay para de Técnica:
desarrollo integral de habilidades y destrezas y condicionales),  acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en
Observación
diferenciar las características, de velocidad creados y de otras fortalecer el conocimiento. (40 min).
función de las prácticas corporales que elijan.  Demostración
proveniencia y objetivos de regiones de manera colectiva,
 Descubrimiento guiado
diferentes tipos de juegos (de INDICADORES
DESTREZAS CON CRITERIOS
segura democrática, ANTICIPACION.
yDE EVALUACIÓN 5’
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
relevos, con
DE DESEMPEÑO elementos, reconociéndolos como APRENDIZAJE
* Explicación de la tarea a realizarse en el salón de Instrumento:
cooperativos, populares, en el producciones culturales con
ELABORADO: DOCENTE clasesCOMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA
REVISADO: APROBADO: SUBDIRECTORA
EF.3.1.1.
medio Identificar
natural, rondas, yentre I.EF.3.1.1. Participa
influencia en ensu juegos de Sesión: 1 Temas
identidad SUBNIVEL:de trabajo de investigación para fortalecer el Técnica:
 Lista de cotejos
diferenciar
otros) para participar lasJOSÉ
en
LCDO. velocidad
ellos creados
corporal.
MOREIRA (J.1.) y de otras conocimiento.
¿Qué sonLCDO.
juegos (40 demin).
JUAN MARÍN
velocidad?  EscalaLCDA. Observación
valorativa
ADRIANA BERMEO MENDOZA
 Demostración
ycaracterísticas,
reconocerlos como regiones de manera colectiva,
ANTICIPACION. 5’  Descubrimiento guiado
proveniencia
producción
FIRMA: y objetivos
de la cultura. segura y democrática,
FIRMA: ¿Qué son postas? FIRMA:  Mejoramiento del conocimiento con el trabajo de
de diferentes tipos de reconociéndolos como investigación.
* Explicación de la tarea a realizarse en el salón de clases Instrumento:
juegos (de relevos, con producciones culturales con ¿Cuántos tipos de relevos existen?
elementos, influencia en su identidad corporal. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: 30’  Lista de cotejos
FECHA: 14 DE JUNIO DEL 2022 CONSTRUCCION
FECHA: 14 DE JUNIO DEL 2022 DEL CONOCIMIENTO: 30’ FECHA:
 Demuestra buenvalorativa
desempeño en las actividades
cooperativos, , (J.1.)  Escala
**Recomendaciones propuestas.
populares, en el medio Recomendacionesy condiciones
y condiciones parapara
realizar la investigación
realizar la y
natural, rondas, entre poder fortalecer el conocimiento
investigación y poder fortalecer el conocimiento  Mejoramiento del conocimiento con el
otros) para participar en  Realice lostrabajo de investigación.
ejercicios sencillos con mucho cuidado
** 55 temas
temas aa realizarse como investigación
realizarse como investigación del
delparcial
parcial con sus
ellos y reconocerlos
respectivas imágenes.
con sus respectivas imágenes.
como producción de la
 Demuestra buen desempeño en las
cultura. ¿Qué son juegos de velocidad?
CONSOLIDACION: 5’ actividades propuestas.
 Participación activa y colaborativa de los
¿Qué son juegos
* Reflexionar de persecución?
sobre el impacto de las actividades estudiantes en las actividades de clase.
I.EF.3.7.1. Participa de manera realizadas en la vida cotidiana mediante los temas de
¿Qué son juegos físicos?
segura, saludable y placentera la tarea.
 Realice losIdentifica
ejercicioslas
dediferentes
entrega deposturas
cono
EF.3.6.4. Reconocer la en prácticas corporales, ¿Qué son juegos de mesa?
Sesión: 2 Carreras de velocidad a cortas distancias. corporales.
correctamente.
importancia del cuidado de sí reconociendo las dificultades
y de los demás niños durante propias y de sus pares para CONSOLIDACION: 5’
ANTICIPACION. 5’
participación en diferentes alcanzar los objetivos de las  Realiza una salida estable al manipular el cono
prácticas corporales, * Reflexionar sobre el impacto de las actividades realizadas en la  Demuestra disciplina personal durante la
mismas. (J.4., I.1.). *Formación en columna
identificando los posibles vida cotidiana mediante los temas de la tarea. clase.
riesgos. *Calentamiento E.: Moví, Articulares y ejercicios varios  Demuestre orden y disciplina
en el puesto(estiramientos)
 Realiza una salida estable al manipular el
Sesión: 2 Carreras de velocidad realizando cambios conconos
Observe cono
los ejercicios que realizan sus compañeros en
Dirección: Av. AmazonasI.EF.3.7.1.
N34-451 y Av.Participa
Atahualpa. de manera
* Explicación del juego a realizarse
en cada estación determinada de forma individual y grupal (40
la clase
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
segura, saludable y placentera en min).
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec * Reglas y pautas del juego
EF.3.6.4. Reconocer la prácticas corporales, reconociendo  Ejecuta de manera coordinada el cambio
importancia del cuidado las dificultades propias y de sus ANTICIPACION. 5’ de cono en sus diferentes estaciones
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: 30’