1.

1 Hacer un resumen sobre Introducción al conocimiento del enfoque de la

Ecología (es necesario señalar los enfoques de la ecología y una breve
descripción de cada uno).
Enfoque funcional: Estudia las relaciones dentro de los ecosistemas; identifica y
analiza los problemas dentro de las poblaciones y las comunidades. Desde este
enfoque, el ecosistema es la unidad de funcionamiento en que todos los
elementos que la componen interactúan entre si. El deterioro de un ecosistema
repercute por lo tanto, en todos los seres vivos que lo componen y viceversa. Este
es el enfoque actual de la ecología. Nos proporciona información acerca de cómo
funciona un sistema determinado.

Enfoque Evolutivo: Estudia las razones por las que la selección natural ha
favorecido a lo largo de la historia ciertas adaptaciones específicas que han
originado a los organismos actuales. Este enfoque es el enfoque que presenta
Charles Darwin en el origen de las especies. ¿Por qué la selección natural ha
favorecido esta particular solución ecológica? Desde el punto de vista evolutivo se
toma a los seres vivos como procesos históricos.

Enfoque descriptivo: Este es uno de los primeros enfoques de la ecología.

Describe los grupos de vegetación y los animales del planeta y sus relaciones
entre sí. Parte del ser vivo como unidad de estudio. Consiste en la descripción de
unos organismos de una comunidad y las interacciones que se presentan entre
ellos. No es significativo por sí solo. Si bien actualmente se prioriza el enfoque
funcional, los tres enfoques son válidos y deben tenerse en cuenta ya que abarcan
acercamientos diferentes al estudio de la ecología.

1.2 RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA CON OTRAS CIENCIAS (MENCIONAR LAS

CIENCIAS Y SU RELACIÓN).
Biología: Aporta conocimiento sobre las especies del planeta, así como el
comportamiento de los ecosistemas.
Geografía: Apoya con el estudio de los hechos y fenómenos físicos que suceden
sobre la superficie de la tierra, tomando en cuenta las causas que lo producen y su
recuperación en el medio biótico.

Física: Apoya a la Ecología con conocimientos sobre las transformaciones de la

energía que circula en los ecosistemas y la realización de estudios de niveles de
contaminación en el medio ambiente.

Estadística: Apoya mediante las comparaciones entre gráficos de crecimiento

poblacionales entre las distintas especies, así como su distribución en el medio.

Geología: Estudia los cambios que existen en el suelo y el subsuelo.

Química: Estudia estructuras moleculares de materia viva y del medio no vivo.

Permitiendo realizar estudios para conocer cambios químicos que presentan
elementos como aire, tierra, subsuelo, atmosfera.

Geología: Estudia los cambios que existen en el suelo y el subsuelo.

Química: Estudia estructuras moleculares de materia viva y del medio no vivo.

Permitiendo realizar estudios para conocer cambios químicos que presentan
elementos como aire, tierra, subsuelo, atmosfera.

Economía: Se relaciona cuando ésta analiza las actividades que conducen a la

producción y al consumo de las riquezas.

Sociología: Se relaciona cuando se estudian los fenómenos de la sociedad

humana.

Botánica: Ciencia encargada del estudio del reino vegetal, es decir, las plantas.

Zoología: Ciencia dedicada al estudio de los animales. Se encarga de la

taxonomía de todas las especies animales (existentes y extintos)
Microbiología: Ciencia que estudia los microorganismos (microbios).

Morfología: Ciencia que estudia la forma de los seres vivos.

Bioquímica: Ciencia que estudia los componentes químicos de los organismos y

trata todos aquellos fenómenos químicos esenciales para la vida.

Genética: Es una división de las Ciencias Biológicas que estudia la herencia

biológica, es decir, la forma en que un progenitor transmite ciertas características
a su descendencia.

Taxonomía: Se encarga de la clasificación de todos los seres vivos que existen

en el planeta.

Biofísica: que se encarga de estudiar la Biología con métodos y principios propios

de la Física, tiene por función encontrar leyes y conceptos que den explicación
sobre el comportamiento de los sistemas biológicos, (células, organismos más
complejos).

Agroecología: Disciplina científica que frente a la agronomía convencional se

basa en la aplicación de conceptos y principios de la ecología al diseño, desarrollo
y gestión de sistemas agrícolas sostenibles.

Silvicultura: Cuidado de los bosques, cerros, montes y las técnicas que se

aplican a las masas forestales para obtener de ellas una producción continua y
sostenible de bienes y servicios demandadas por la sociedad.

1.3. DESARROLLAR EL CONCEPTO DE DIVERSIDAD BIOLÓGICA:

La biodiversidad o Diversidad Biológica es la variedad de formas de vida que se
desarrollan en un ambiente natural. Esta variedad de formas de vida sobre la tierra
involucra a todas las especies de plantas, animales, microorganismos y su
material genético. En toda comunidad, cada especie cumple una determinada
función que ecológicamente se denomina nicho ecológico. Dos especies no
pueden ocupar nunca el mismo nicho, pero puede haber ciertas superposiciones y
por lo tanto cuantas más especies haya en una comunidad, mayor será la
superposición de nichos.
Esta cualidad es importante en cuanto al funcionamiento de un ecosistema, ya que
la extinción de una especie, no ocasiona diferencias respecto al conjunto, pues
puede ser reemplazada rápidamente en sus funciones por otra especie.

1.3.1 Biodiversidad: concepto, alcance e importancia de la diversidad

biológica y cultural.
Biodiversidad es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos,
entre otros, los ecosistemas terrestres y marinos y otros sistemas acuáticos, y los
complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de
cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.

Alcance e importancia de la diversidad

La importancia de la biodiversidad se puede sintetizar en dos rasgos esenciales.
Por un lado, es el fruto del trabajo de millones de años de la naturaleza, por lo que
su valor es incalculable e irremplazable. Por otro, es garantía para el
funcionamiento correcto del sistema que forman los seres vivos, junto con el
medio en el que viven y al que contribuyen para su supervivencia.
De esta forma, podemos afirmar que la biodiversidad no sólo es significativa para
los seres humanos, sino que es esencial para la vida del planeta, por lo que
debemos tratar de preservarla. La biodiversidad de las especies nos provee
bienes tan necesarios como el alimento o el oxígeno, nos proporciona materias
primas que favorecen el desarrollo económico, produce energía que utilizamos
como combustible, es el origen de algunos medicamentos y, finalmente, pero no
por ello menos importante, nos colma la retina de hermosos paisajes que
podemos disfrutar.

1.4 ¿A qué no referimos cuando hablamos de Distribución geográfica de los

seres vivos?.
El área de distribución se define como la fracción del espacio geográfico donde
una especie está presente e interactúa de manera no efímera con el ecosistema.
La presencia o ausencia de éstas en el espacio geográfico está definida por
factores biogeográficos, fisiológicos, así como ecológicos.
La distribución de los seres vivos es el resultado de la evolución biológica y de la
dispersión de las estirpes, de la evolución climática global y regional, y de la
evolución de la distribución de tierras y mares, debida sobre todo a los avatares de
la orogénesis y el desplazamiento continental.

1.5 Influencia de los factores antrópicos, ¿Qué son factores antrópicos?,

ejemplifique.
Es aquello que realiza el hombre en determinados ambientes naturales. Se refiere
a las maneras, a las formas, a los materiales, acciones, procesos que el ser
humano ha utilizado y utiliza para intervenir en los ecosistemas con los que
interactúa, que se apropia, que controla.
Las causas de esta influencia son muchas y muy variadas, pero todas tiene en
común el crecimiento de la sociedad, la construcción de nuevos espacios para el
hombre, la búsqueda de materia prima necesaria para la sociedad, entre otras.
Ejemplifique
Son actividades antrópicas, por ejemplo: la deforestación, la pesca, la agricultura,
las mayoría de las emisiones de gases de carbono a la atmósfera (de origen fabril,
vehicular, etc.

1.6 Valores eco biológicos y socio ambientales aplicados a los nuevos

criterios de conservación y manejo de la biodiversidad.
Por consiguiente, los valores humanos y en consecuencia la crisis de no inculcar
valores ambientales en la sociedad está destruyendo al medio ambiente, sus
elementos naturales y la salud humana. Ya que estos juegan un papel
fundamental para transformar un país y la sociedad, en un mundo donde reine el
equilibrio ecológico para una mejor calidad de vida de todos.

El amor ambiental

Que es valorar, cuidar y conservar ese único hogar como la vida misma. Este valor
tan importante como el amor. Se le debe inculcar a los niños con el ejemplo de
cómo se aman sus padres. Para que ellos puedan reflejar ese amor respetando
los entornos naturales, las plantas, los animales, los ecosistemas y todos los
elementos vitales para la vida en el planeta.

El respeto ambiental

Apreciar y valorar el entorno cumpliendo las leyes que regulen los impactos
negativos del hombre. Las parejas deben respetarse y valorase como así mismo,
para que sus hijos respeten a los que los rodean y a toda diversidad de seres
vivos que existen en el planeta.

Es decir, los padres deben enseñarles a sus hijos a respetar los animales, cuidar
de ellos y no destruir sus hábitats. Mostrarles las leyes que protegen el ambiente y
que deben cumplirlas para respetar y valorar la vida.

La responsabilidad ambiental

Deber de cada ciudadano proteger y mantener su ambiente en beneficio de sí

mismo. Este valor al igual que el amor, son fundamentales para transformar el
mundo actual. Donde los padres deben enseñarles a sus hijos la responsabilidad
de cuidar sus plantas y animales desde el hogar. Así como alimentar, bañar y
mantener sus mascotas en buen cuidado, al igual que las plantas deben
mantenerlas y no dejarlas morir.

La conservación ambiental

Cuidar y valorar los recursos naturales para las futuras generaciones. Los padres
tienen que enseñarles a sus hijos a conservar los recursos de la naturaleza para
las futuras generaciones.

Así pues, estos deben valorar el agua ahorrándola y no derrochándola cuando se

cepillen, se duchen o hagan uso de ella en cualquier otra actividad para su
beneficio. Al igual con la electricidad deben apagar las luces de sus habitaciones,
desconectar los electrodomésticos cuando no se usen.

Convivencia ambiental

Relación equilibrada de paz entre el hombre y la naturaleza. Los niños y niñas

deben comprender que se depende del ambiente y sus recursos para la existencia
en el planeta. Por eso, se debe tener una relación de paz y armonía con la
naturaleza. Que valoren y no destruyan los recursos vitales para seguir viviendo.

Sensibilidad ambiental

Consideración y compasión ante los problemas que presenta el medio ambiente.

Los padres deben sensibilizar a sus hijos con juegos ecológicos, cuentos,
canciones, documentales, videos, entre otras actividades. Que les permitan
reflexionar sobre la problemática ambiental que el mismo ser humano ha originado
poniendo en riesgo la salud de todos y del planeta.

Participación ambiental

Colaborar y ayudar en programas o campañas ambientales. Los padres deben

participar conjuntamente con sus hijos en programas de educación ambiental, que
les permita informarse y trabajar entre todos en la defensa y cuidado del medio
ambiente. Que los niños formen parte de brigadas ambientales, campañas de
reforestación y mantenimientos de áreas naturales.

1.7 Hacer un resumen de Taxonomía (¿Cuáles son las categorías

taxonómicas?; describa la clasificación taxonómica del hombre.
La taxonomía es la ciencia que estudia los principios, métodos y fines de la
clasificación. Este término se utiliza especialmente en biología para referirse a una
clasificación ordenada y jerarquizada de los seres vivos y en educación para
ordenar y diseñar los objetivos del aprendizaje.
La taxonomía es estudiada bajo el sistema taxonómico de Linneo, en honor al
biólogo Carlos Linneo (1707 – 1778). Básicamente de la división de los
organismos en 7 clases

CATEGORIA
Dominio: es la categoría taxonómica atribuida a cada una de los tres principales
grupos o taxones en que actualmente se considera subdividida la diversidad de
los seres 
Reino: es cada una de las grandes subdivisiones en que se consideran
distribuidos los seres vivos, por razón de sus caracteres comunes.  

Filo: Agrupa a los seres vivos por su mismo sistema de organización. Ej

vertebrados e invertebrados – cordados

Clase: Uno o más grupo de órdenes diferentes. La clase de los mamíferos incluye
todos los mamíferos que son los murciélagos, roedores, canguros, ballenas,
grandes simios y el hombre.

Orden: lo forman una o varias familias similares. ´por ej. el ser humano, por
ejemplo, es el orden de los primates, que comparte con los monos y los lemures.

Familia: la forman varios géneros similares. Se puede agrupar varios géneros por
características reproductivas y vegetativas simulares. Por ejemplo, los gatos y el
leopardo se incluyen en la familia de los felinos

Género: Pero un género no tiene porque tener muchas especies diferentes dentro
del género. Por ejemplo el león y el tigre son especies muy similares que forman
parte del género Panthera.

 Especie: Grupo de organismos que pueden entrecruzarse y que de esa cruce

nazcan crías fértiles, es decir, que a su vez también puedan tener crías entre ellos.
OJO hay animales que se pueden reproducir entre ellos y no son de la misma
especia, se llama híbridos.

1.8 Mencione los criterios más conocidos para la clasificación de los seres
vivos.
Reino Animalia. Engloba seres pluricelulares. Sus células están desprovistas de
pared celular.

Reino Plantae. La pared de las células de los seres de este reino es de celulosa.

Reino Fungi. Encierra organismos que tienen células con paredes celulares de

quitina y que se reproducen principalmente por medio de esporas.

Reino Protista o Protoctista. Son organismos que existen en la naturaleza como

células individuales y que a veces forman colonias.
Reino Monera. Contiene organismos unicelulares procariontes, sin membrana
nuclear y sin núcleo celular.