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Historia de La Psicologia - para Combinar-1-1
Historia de La Psicologia - para Combinar-1-1
Kurt Danziger
Naturalismo Ingenuo
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Versión subjetivista del Naturalismo
En segunda instancia, nos resulta necesario hacer una distinción entre los
problemas que se plantea un actor histórico y la problemática dentro de la que opera.
Los problemas tienden a ser de tipo específico, técnico y solo surgen dentro de un
marco mucho más amplio que marca los límites de los problemas posibles. Esto es la
problemática. La problemática define los esquemas, las imágenes, las metáforas en
las que se formulan problemas específicos y por lo tanto, también estables cuáles
serán las preguntas posibles dentro de su ámbito. Estas preguntas son las que
generan actividades constructivas que a su vez generan los objetos psicológicos. El
análisis crítico comienza con las autorepresentaciones de esos objetos y debe lograr
ahondar hasta llegar a la problemática subyacente.
Otra diferencia clave es que los problemas son formulados por los actores
históricos individuales mientras que una problemática no es nunca una propiedad de
un único actor sino que surge en el curso de la interacción social; implica la forma en
la que los individuos se comunican sobre problemas compartidos.
Sujeto colectivo
Para operar la historia crítica tiene que concebir a los “sujetos colectivos”. Esto
no significa que debe dejar de lado a los sujetos individuales sino que debe intentar ir
más allá de ese nivel hasta hallar la formación general de la que el individuo es un
caso.
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En otras palabras se puede decir que el sujeto colectivo forma a la
problemática. Puesto que una problemática es la forma que un sujeto colectivo da a
las actividades específicas de resolución de problemas.
Pablo Vallejo
La noción de recepción
La recepción implica y forma toda una teoría, la teoría de la recepción que tiene
que ver con aspectos literarios. De manera general se puede decir que la recepción
apunta o resalta la importancia del lector, apuntando a cómo leyó un escrito y por qué
lo leyó. Se trata también de señalar la apropiación que un lector efectúa, en un
contexto cultural y social muy diferente al del momento de producción del escrito;
puede así conmover saberes constituidos e impulsar un nuevo horizonte de
problemas.
Hugo Vezzetti
Definición de campo
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Federativa: procura poner en relación diferentes dominios teóricos con objetos
y problemas específicos. Las teorías son autónomas respectivamente,
necesariamente parciales y regionales y no fácilmente comparables.
Anarquista: niega aun la posibilidad de una articulación de segundo grado de
teorías y objetos regionales.
Hugo Klappenbach
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San Juan y en 1899, Horacio G. Piñero lo había hecho en el Colegio Nacional
Central y un par de años después, en la Facultad de Filosofía y Letras.
Sin embargo, el adjetivo experimental, distaba notoriamente de las nociones
que se tenían respecto al mismo en Alemania, por ejemplo, donde Wundt había
fundado su laboratorio en 1879.
En Argentina se podía percibir y palpar un afrancesamiento de la elite
cultural a principios del siglo XX. En efecto, Piñero sostenía que
intelectualmente éramos franceses. Esta temprana recepción se daba a través
de cinco canales facilitadores:
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Enlaza la psicología con la patología mental.
En tercer lugar, las relaciones con la tradición de las primeras décadas del
siglo fue ambigua. Es decir, por una parte no dejaban de señalarse los límites de la
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psicología fisiológica pero a un mismo tiempo, la tradición clínica o patológica
conservo un interés pronunciado en el periodo.
Contexto:
Se produjo una reorientación de las ideas y mucho tuvo que ver en ella el rol
decisivo de Ortega y Gasset, quien visitaría al país en 1916. Ortega en el campo de la
psicología proponía la coexistencia de laboratorios fisiológicos pero también destacaba
una psicología de tipo histórica o cultural. Reconocía que la psicología de Wundt no
tenía objetivos fisiológicos, y por ello proponía otra de tipo histórica o cultural.
Promovió el ejercicio intelectual autónomo, contribuyendo a la decadencia de las ideas
positivistas Ortega no trajo un sistema cerrado, sino que enseñó a poner los
problemas en un plano superior, incitó a extremar el esfuerzo propio, despertó la
curiosidad. En síntesis, generó nuevas ideas y una jefatura de corte espiritual.
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También llamado fraude electoral. Fue una técnica utilizada por las sociedades oligarcas
(gente enriquecida en política y finanzas) que implicaba ganar votos a través de trampas.
El voto era cantado en ese entonces y el único partido político era el PAN (Partido Autonomista
Nacional).
Entre esas trampas podía haber: votos de gente muerta, negación misma de las personas de la
mesa a que el votante votara, excepción de personas,etc
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psicología. Ambas estaban centradas en fundamentar los límites de la experiencia
sensible.
El nacimiento de la Psicología
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disciplina de conocimiento y una incipiente tecnología de intervención ordenada
según la secuencia diagnostico-pronostico-tratamiento.
UNIDAD 2
Esbozo de la Recepció n del Psicoaná lisis en la Argentina hasta 1942. Consecuencias de la
fundació n Psicoanalítica en los modos de Lectura, en la formació n de los Psicoanalistas y
en la autorizació n para la prá ctica.
Balan, J.
Mucho más imprudente fue Freud al proponer que la misma persona, fuese
hombre o mujer, podía rotar de papel con el tiempo. A partir de Freud, algunos
pacientes sometidos a la terapéutica psicoanalítica pudieron pasar al papel de
aprendices y al de colegas.
Plotkin M.
“Amalgamación”
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una corriente de pensamiento importante en la psiquiatría argentina. Se basaba en la
idea de que ciertas enfermedades físicas y mentales se transmitían de generación en
generación cada vez en proporciones más fuertes y destructivas.
Desde fines de la década de 1910 hasta el comienzo de 1920, el PSA fue discutido
inicialmente en círculos médicos y era considerado como una doctrina extranjera
debido a que su conocimiento venía en su totalidad de fuentes francesas y en general
era concebido como una teoría puramente médica.
De este modo, Greve inicio una tradición que daría forma a lo que sería la
temprana recepción del psicoanálisis en el país. Esta primera recepción fue, sin
embargo, generalmente negativa. El psicoanálisis se discutía fundamentalmente para
ser criticado. Esto se debió a la influencia de las escuelas francesas, sobre todo, e
italiana que a su vez tampoco eran muy receptivas al psicoanálisis.
Desde mediados de 1920 hacia finales de los 30, los psiquiatras más progresistas
comenzaron a incorporar al PSA a su arsenal terapéutico, o bien, a criticarlo
fuertemente. Al mismo tiempo, versiones popularizadas del pensamiento freudiano
comenzaron a circular en el público en general. El psicoanálisis era reconocido como
una corriente importante de pensamiento aun por aquellos que se oponían a él.
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Esto se debía en gran parte a que el positivismo perdía su influencia en tanto
visión del mundo y la teoría de la degeneración hereditaria dejaba lenta y
gradualmente de gozar del favor de los médicos psiquiatras. En 1929, un grupo de
psiquiatras fundó la Liga Argentina de Higiene Mental, que promovió la noción de que
la enfermedad mental podía ser prevenida y curada como también que la psicoterapia
era una técnica efectiva. La liga en sí promovía la renovación de la psiquiatría. Fueron
los médicos progresistas los que empezaron a cuestionar los fundamentos básicos de
la psiquiatría hasta ese entonces; tenían así una visión más amplia de la enfermedad
psicológica y del tratamiento médico. Recomendaban un abordaje más humano a los
pacientes.
Es así como algunos médicos comenzaron a ver que el psicoanálisis era una de
las terapias alternativas disponibles que tenía la mayor fundamentación teórica sólida.
Veían en ella una herramienta que podía ser agregada a técnicas y teorías más
tradicionales de la psiquiatría y a veces, combinada a ellas.
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Tercer momento:
Los fundadores de la APA, sin embargo y con excepción a uno, estaban solo
marginalmente conectados con el establishment psiquiátrico. El acta de fundación
llevó la firma de seis miembros: Ángel Garma, Celes Cárcamo, Arnaldo Rascovsky,
Enrique Pichón Rivière, María Langer y Guillermo Ferrari Hardoy.
Por otro lado la psiquiatría oficial, desde su concepción positivista, entendía que el
psicoanálisis era una charlatanería. También los psiquiatras progresistas, que en ese
momento estaban ligados al Partido Comunista, criticaban desde la reflexología
pavloviana al psicoanálisis tildándolo de idealista, ya que este no cumplía con los
preceptos del materialismo histórico.
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Los de la APA buscaron la afiliación con la IPA, la cual resultaba muy costosa y
rigurosa. Los requisitos impuestos por la IPA para un entrenamiento psicoanalítico
típico incluían, en los años 40 y 50, alrededor de 300 horas de análisis didáctico,
asistencia y aprobación de seminarios durante 3 o 4 años, el tratamiento de 2 o 3
casos completos bajo la supervisión de un analista didacta y la presentación de una
monografía importante. Esto recién se concretó en 1949.
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UNIDAD 3
El primer Congreso Argentino de Psicología de 1954. Las fronteras disciplinares de la
Psicología. La psicología antes de la profesionalización en Tucumán. La creación de las carreras
en el país. Hitos relevantes de un desarrollo académico y profesional creciente.
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El estado de bienestar era un valor ideológico cultural muy consistente
en esa época y atravesada por igual a las ideologías políticas más
encontradas, peronistas y antiperonistas.
Comisión de honor
2. Psicología general:
a) Problemas metodológicos y de precisión terminológica.
b) Orientaciones de la psicología.
c) Estructura de la psique y sus funciones.
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3. Psicología especial:
a) Psicología genética y comparada.
b) Psicología diferencial, caracterológica y de la personalidad.
c) Psicología evolutiva del niño y del adolescente.
6. Aplicaciones educacionales:
a) Psicología del educando y del educador
b) Higiene del escolar
c) Educación diferencial y orientación vocacional
7. Aplicaciones médicas:
a) Relaciones de la psicología con la medicina.
b) Técnicas de exploración y contribuciones psicológicas a las especialidades
médicas.
c) Psicopatología e higiene mental.
9. Aplicaciones económicas:
a) Psicología y economía
b) Profesiografía, selección y orientación profesional
c) Ergología e higiene fabril
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Miembros adherentes: 2 miembros. Son las instituciones que presentaron
ponencias.
Se tenía previsto publicar las actas oficiales en diez volúmenes, uno por cada
comisión. Pero solo se pudo publicar uno.
Rossi Lucía
Los años 50
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La encrucijada que se debió enfrentar y resolver fue ¿a quién corresponde el
tutelaje de la psicología? ¿Es ciencia biológica o rama de la filosofía? La respuesta a
esta problemática se encontraba dentro de la ciencia en sí pero entonces en las
ciencias humanas.
Vallejo Pablo
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Olga Doz de Plaza, Jorge Bianchi y Ricardo Moreno
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características de las practicas medicas psiquiátricas, de la pediatría y
de la obstetricia, contrarrestando el organicismo tradicional que
impregnaba los sistemas de salud.
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UNIDAD 4
Las primeras estrategias de inserción laboral de los psicólogos. La invención del psicólogo.
Psicoanálisis y la salud mental en la Argentina de los años 60 y 70. La autorización del
psicólogo para la práctica del psicoanálisis en las primeras asignaturas de psicoanálisis de las
carreras de psicología. El psicoanálisis profano en la profesionalización de la psicología en
Argentina.
Borinsky Marcela
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estrechamente con una real inserción profesional en términos de ingresos económicos
y de ocupación plena.
Tal como relata maría teresa calvo, fue fundada como una manera de defender
los derechos como profesionales y empezar a luchar en contra las prohibiciones de
ejercer. Así, la APBA, fue en su primera década de existencia un espacio altamente
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representativo de los intereses de los psicólogos porteños. También pareciera que la
misma ocupo un lugar como espacio social de intercambio y de consolidación grupal y
al mismo tiempo como una entidad que iba buscando los modos de intervenir en los
ámbitos donde se discutían las problemáticas relativas a la salud mental: Congresos,
jornadas, revistas por un lado y en la universidad por otro.
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Dafgal, Alejandro
Los médicos psiquiatras veían a la aparición de la nueva figura del psicólogo como un
riesgo inminente dentro de los límites legales, ya que buscaban asentarse en su lugar,
invadiendo de alguna forma su monopolio medico en el dominio de las psicoterapias.
Luego, otras disputas comenzaron a tensionar aún más la cuestión y a confundir aún
más la definición del rol del psiquiatra.
Los psiquiatras habían encontrado en los medicamentos un arma contra todo lo que
pasaba y mediante el desarrollo de la psicofarmacología pretendían conservar su
prestigioso lugar pero esto cambió cuando otros médicos comenzaron a contar con la
misma formación y alcance a esos medicamentos por igual. Comenzaron una disputa
con sus propios colegas.
Respecto a las psicoterapias el marco legal sostenía que se debían ejercer bajo un
titulo médico. Por lo tanto, se negaba toda equivalencia entre el titulo médico y el de
los títulos de “carreras menores”. Para aquellos que no eran médicos, la cosa era
distinta. Cualquiera fuese su formación analítica, en el mejor de los casos podían
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“colaborar” con los médicos, pero solo si lograban obtener un diploma menor que fuera
valido.
Para los fundadores de las carreras de Psicología el ejercicio de la misma iba a ser un
problema en algunos dominios. Sin embargo, salvo en los caso de Bernstein y de
Telma Reca, la psicoterapia y la psicología clínica no parecían ser para ellos áreas
profesionalmente prioritarias.
Pero luego de que el proyecto científico de los fundadores fuera abandonado, cuando
los primeros psicólogos comenzaban a egresar en Rosario se hacía evidente la
inclinación cada vez más clínica y psicoanalítica de los psicólogos. Así, los jóvenes
psicólogos comenzaron a trabajar al margen de cualquier tipo de control burocrático, lo
cual para los psiquiatras resultaba inadmisible.
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escena calculada. Sea como fuere logró su objetivo y los médicos solo criticaron muy
poco la formación impartida por la carrera de psicología. En consecuencia, la rama
clínica no fue suprimida y el plan de estudios fue aprobado.
Este logro implico algunas concesiones importantes. En primer lugar, el psicólogo solo
debía ocuparse “de la normalidad”, ya que el dominio de la psicopatología seguía
siendo patrimonio exclusivo de los médicos. De este modo, psicoterapias y
psicoanálisis debían ser excluidas de las actividades profesionales del psicólogo. En
cuanto al psicólogo clínico su función era definida siguiendo los estatutos de la
American Psychological Association. Debía “realizar el examen psicológico con
técnicas científicas, interpretar los datos que proporcionan dichos instrumentos,
establecer el dictamen psicológico que surge de los mismos y entregárselos al médico
para que éste formule el diagnóstico e indique las medidas terapéuticas
correspondientes”.
Una vez más, no resultaba tan claro que la propuesta de este rol subordinado hubiera
sido vivida como una concesión. En primer lugar, porque estos médicos profesores de
psicología, a diferencia de Bleger o Bernstein, no parecían tener otras ambiciones para
el psicólogo clínico, que la de ser un colaborador del psiquiatra. En segundo lugar,
porque toda esta discusión no tendría ningún efecto directo sobre las prácticas de los
psicólogos, ya que las resoluciones de la universidad solo se referían a la formación
de los futuros profesionales, pero no tenían alcance alguno sobre el ejercicio
profesional, que debía ser reglamentado por los estados provinciales. En
consecuencia, en los años por venir, todo este debate iba a volver a producirse en otro
tipo de instancias.
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Eran los comienzos de una tradición según las cual los psicólogos iban a
repartir su tiempo entre actividades institucionales más o menos mal
renumeradas, y una práctica privada cada vez más reconocida que se
mantenía al abrigo de la regulación estatal y de los vaivenes de la vida política
del país.
Gradualmente, la clínica adquiriría el estatuto de símbolo en la actividad del
psicólogo, símbolo que a diferencia del consultorio de los médicos, no incluía
una camilla sino un diván.
Carpintero E. y Vainer
Transformaciones en el campo de la Salud Mental. Importancia del
Instituto Nacional de Salud Mental.
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Estos sostenían la necesidad del pasaje de la Psiquiatría a la Salud
Mental, según el Estado de Bienestar impuesto en cada país.
En la Argentina, estos cambios fueron promovidos en los años 50 por
un grupo de psiquiatras “reformistas”. Todos habían trabajado o
trabajaban en manicomio pero sostenían en su intento de reformar el
estado “manicomial” de la psiquiatría en la Argentina, los lineamientos
de Salud Mental, su visión de la psiquiatría era más amplia y
abarcaba distintas disciplinas que iban desde el psicoanálisis hasta
la reflexología.
En 1957 se creó Instituto Nacional de Salud Mental (INSM)
Vallejo, Pablo
Fuentes utilizadas:
José Bleger:
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la información que recibirán del Psicoanálisis habrá de ser operante en
ellos, en el sentido de una modificación en la manera de pensar y
trabajar. Se tratará de incorporarlo como un pensar dinámico o
psicoanalítico.
El psicoanálisis aplicado es el admitido para el psicólogo y de muy
amplias posibilidades en tanto todo lo referido al hombre puede ser
estudiado. Bleger lo propone para los especialistas de otras ramas
científicas, en este caso la Psicología.
Este viene de la mano de la propuesta de Freud en “El interés por el
psicoanálisis” en donde lo propone al PSA para distintas disciplinas en
el tiempo de expansión del psicoanálisis.
Bleger concibe al PSA como un saber que puede echar luz en
Psicología.
Andrés Nader:
El cargo fue otorgado en 1963 a Nader, medico tucumano que había hecho su práctica
y propio análisis en Alemania.
Al autor más conocido con el que se lo identificaba fue Harald Schultz-Hencke. Sus
libros se apartaban de las tesis freudianas de la sexualidad y la represión y se
inscribían en lo que denominó como neopsicoanálisis.
Todavía se piensa en los aportes que realizó Nader pero lo que es indudable es que
su inserción favoreció el acceso de los psicólogos a la idea de una práctica de
psicoanálisis e instalo en Tucumán “la consulta al psicólogo” como hecho creciente.
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Vallejo, Pablo
Los distintos problemas por los que esa relación habrá de transitar se los menciona en
la primer clase inaugural de José Bleger en 1959. Estos tendrán su impacto en la
profesionalización de la Psicología y en el campo del psicoanálisis. Se pueden
destacar 2 problemas:
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UNIDAD 5
Los añ os 60 y 70. Debates ideoló gicos y clima político del país. Crisis y escisiones de la
APA. Los psicó logos y la apropiació n de la enseñ anza de Lacan. El papel de las
instituciones gremiales.
Carpintero E. y otro
Durante esos años la FAP se sumaba a las luchas en defensa de la salud pública,
apoyando las diferentes medidas de fuerza de la época y si bien en un momento la
misma trato de que la APA siguiera su mismo pensamiento, la APA se negó pues no
podía ser identificada con una agrupación de carácter gremial y político.
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Posteriormente sucedió otra cosa en el interior de la APA. Los reclamos comenzaron a
centrarse en intentar modificar la estructura interna de la institución. Luego se
integraron otros más y constituyeron el grupo Documento. Su principal diferencia con
Plataforma se centraba en el intento de modificar la estructura verticalista y poco
democrática de la APA, para que hubiera mayor posibilidad de intercambio en la
misma. Cuestionaban el elitismo de la institución y así enviaron sucesivos documentos
críticos exigiendo una mayor representación en las decisiones, como la convocatoria a
elecciones (que le fue negada).
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psicoanálisis sino la “búsqueda de prestigio, status y logros económicos”, a la vez que
una ciencia apolítica y asocial. Plataforma proponía rescatar el “verdadero
psicoanálisis” dentro de las ciencias comprometidas con la realidad social.
La FAP se opuso públicamente a las nuevas autoridades que eran ajenas al campo de
la Salud Mental y favorables a la política de la dictadura, que implicaba sostener los
manicomios, discriminar políticamente y llevar la idea de privatización de la salud. Es
por eso que denunciaba del INSM esa actitud dócil que tenía ante la privatización de
hospitales.
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CTSM y CDI
En 1971 la comisión directiva de la FAP Capital pasó a estar constituida por Emilio
Rodrigué como presidente, Marie Langer como Vicepresidente entre otros
renunciantes de la APA. Se concentraron en la FAP Capital pero las diferencias entre
Plataforma y Documento, también se trasladaron hacia allí.
El CDI no pretendía ser una institución más, ya que su objetivo era la formación e
investigación alternativa a los centros de formación “al servicio de las clases
dominantes”. Se proponía que el conocimiento estuviera “al servicio de la clase
trabajadora en su lucha por su liberación”.
Esta novedosa perspectiva de formación rompía por primera vez no solamente con
sacar al psicoanálisis de la APA, sino que permitió que los psicólogos pudieran
formarse en un psicoanálisis no ceñido a la ortodoxia kleiniana (con hegemonía en la
APA). A la vez, fue la primera experiencia de formación conjunta para los TSM,
concentrados por sus organismos gremiales y políticos.
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Jacques Lacan
Desde principios de los 50s Lacan había comenzado a destacarse dentro del
panorama psicoanalítico francés. La teorizaciones de Lacan se convirtió en una
tercera escuela, que sostuvo una formación propia y original que revoluciono el
campo. La obra de Lacan aparece como una renovación profunda a los esquemas
conceptuales psicoanalítico. Abarca a su vez una disciplina antropológica, filosófica y
lingüística. Abre una nueva concepción de análisis del sujeto.
Para aquellos psicólogos que estaban preparados para romper definitivamente con la
APA, el lacanismo les ofrecía una fuente adicional de identidad profesional. El difícil
proceso de construir una identidad llevo a los psicólogos a buscar modelos en las
versiones no médicas del psicoanálisis. El lacanismo fue la primera teoría
psicoanalítica novedosa que consiguió una amplia aceptación sin haber sido propuesta
por la APA. Por otro lado, en un clima de alta efervescencia política, el lacanismo
ofrecia una lectura “izquierdista” y constestaria del psicoanálisis, por fuera de las
instituciones oficiales. Finalmente, los médicos perdieron el control de la teoría
psicoanalítica y de la teoría freudiana.
Asimismo, dado que el movimiento lacaniano ya había obtenido una amplia aceptación
entre los porteños, los psicólogos dejaron de esperar de la IPA, el reconocimiento
profesional como psicoanalistas. Los psicólogos, luego de ocupar un papel principal en
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la difusión del psicoanálisis en la cultura argentina durante más de veinte años,
lograron por fin reclamar este dominio del saber.
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