El psicoanálisis sostiene que los
*EXSISTENCIALISMO*
Inicio en los siglos XIX y XX en busca de la
razón de la existencia , derivada de las
emociones y acciones de responsabilidad.
El existencialismo defiende que el individuo
es libre y totalmente responsable de sus
a c t o s .
Esto incita en el ser humano la creación
de una ética de la responsabilidad individual,
apartada de cualquier sistema de creencias
externo a él.
Admira las capacidades humanas, persigue el
conocimiento de la realidad.
*PSICOANALISIS*
Inicio a finales del siglo XVII Sigmund Freud
junto con Josep Brever trabajaron en el método
catártico es una técnica que llegaría de forma
paulatinamente a lo que hoy se conoce
p s i c o a n á l i s i s .
Es un método de tratamiento de algunas
enfermedades mentales. Se basa en el análisis
de los conflictos sexuales inconscientes que se
o r i g i n a n e n l a n i ñ e z .
ENFOQUES ?
impulsos instintivos que son reprimidos
por la conciencia permanecen en el
inconsciente y afectan al sujeto.
Según Freud, la asociación libre era
la regla fundamental del psicoanálisis
se trata de una técnica que consiste
Un enfoque o perspectiva es un punto de vista
en que el paciente exprese, durante que asume determinadas asunciones
las sesiones de terapia, todas sus básicas acerca del comportamiento de los seres
ideas, emociones, pensamientos humanos: el modo en que funcionamos.
PRINCIPALES ENFOQUES
Estructuralismo
UNIVERSIDAD DE LOS ANGELES
Conductismo
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Cognitivismo
ASIGNATURA :INTRODUCCIÓN A
LA PSICOLOGIA Humanismo
PROFESORA : ANGELICA VICENS Existencialismo
ELABORADO POR :
FABIOLA TORRES RAMOS Psicoanalisis

*ESTRUCTURALISMO*
Inicio en Alemania durante la segunda mitad
del siglo XIX
Tiene como objetivo
principal describir la
estructura del cerebro.
El método empleado en
sus investigaciones fue
la introspección analitica
A través de la introspección, el estructuralismo
concluyó que los procesos elementales de la
consciencia están compuestos por sensaciones,
imágenes y afecciones
A partir de ello, se determinó que se podía
conocer un elemento solo listando sus atributos.
Estos atributos eran:
Para las imágenes: calidad, intensidad,
duración, claridad y extensión.
Para las sensaciones: calidad, intensidad,
duración, claridad y extensión. Estos a su
vez, varían dentro de la dimensión de
agradable-desagradable.
Para las afecciones: cualidad, intensidad y
duración.
*CONDUCTISMO*
Inicio a principios del siglo XX siendo una variante
del funcionalismo.
El conductismo, también conocido como
psicología comportamental, es una teoría del
aprendizaje basada en la idea de que todos
los comportamientos se adquieren a través
del condicionamiento.
El condicionamiento ocurre a través de la
interacción con el medio ambiente.
Los conductistas creen que nuestras respuestas
a los estímulos ambientales moldean
nuestras acciones.
Ejemplo:
*COGNITIVISMO*
Surge a comienzos de los años sesenta y se presenta
como la teoría que ha se sustituir a las perspectivas
conductistas se dirige al estudio de cognición, es decir de los
procesos mentales en el sentido más amplio
pensamiento, sentimiento, recuerdo y aprendizaje
Todas sus ideas fueron aportadas por diferentes investigadores
y teóricos como : Piaget y la psicología genética , Ausubel y el
aprendizaje significativo ,la teoría de la Gestalt , Bruner y el
aprendizaje por descubrimiento.
*HUMANISMO*
Inicio en los años 60 y se basa en la creencia de
que el serhumano debe ser considerado como
un todo, aceptando queexisten diferentes
circunstancias o factores que afectan a la
salud mental como los pensamientos, las emociones,
los comportamientos sociales.
El humanismo se centra en individuo y lo
define mediante una serie de principios o
concepciones:
El individuo debe ser aceptado por los demás
tal y como es, con sus virtudes o defectos.
Al contrario que la corriente conductista, el
modelo humanista en psicología defiende que
esta ciencia se debe ocupar de la subjetividad.