CUADRO COMPARATIVO

CUADRO COMPARATIVO EN EL CUAL SE ILUSTRE LAS DIFERENCIAS Y

SIMILITUDES ENTRE CADA UNA DE LAS ESCUELAS QUE INTERVINIERON
EN EL DESARROLLO DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA.

ESCUELA ORDENADAS SIMILITUDES DIFERENCIAS

Se refiere a una corriente filosófica El funcionalismo no se
y psicológica que considera la vida convirtió en una escuela si no
mental y el comportamiento en que hace mucho más en el
términos de adaptación activa en estructuralismo por la
el ambiente por parte de la anatomía de la mente humana
persona, 1 como tal, proporciona también el en conductismos.
las bases generales para el
FUNCIONALISMO desarrollo de teorías psicológicas
que sin embargo no facilitan por si
mismas su verificación mediante
experimentos controlados y
psicología aplicada.
El funcionamiento surgió en
EE.UU a finales del siglo XIX
como una alternativa al
estructuralismo.
En la primera década del siglo XX El objetivo de estudio de esta
Wundt y su discípulo Tichtener escuela es la mente humana,
discuten con un grupo de mediante la introspección u
psicólogos de la universidad auto observación controlada
ESTRUCTURALIS austriaca de Wùrzburg acerca del las sensaciones del ser
número de elementos últimos de humano, y el funcionalismo es
MO la mente y ciertas condiciones del la conducta del ser humano.
método de introspección
científica.
Ellos decretan este estudio, como
una ciencia experimental, que
utiliza métodos de la filosofía.
El psicoanálisis alma o mente en Tiene como objetivo la
el sentido de examen o estudio es investigación y el tratamiento
una práctica terapéutica fundada de los problemas emocionales
por el neurólogo austriaco del ser humano, plantea que
Sigmund Freud alrededor de nuestro comportamiento está
1895. A partir del psicoanálisis se determinado por las fuerzas
PSICOANÁLISIS han desarrollado posteriormente inconscientes, no nos
diversas escuelas de psicología percatamos de estas, pero
fundada o de orientación dinámica tienen un efecto en nuestra
y analítica. Asimismo, la teoría ha conducta.
influido sobre muchas otras
escuelas psicológicas y de
terapias no necesariamente
psicoanalíticas.
CUADRO COMPARATIVO
Fundador jhon watson, es una
escuela natural que se atribuye Esto estudia del alma y de la
todo el campo de las adaptaciones mente del conocimiento
CONDUCTISMO humanas. 1 para B.F Skinner se clásico y operante las
trata de una filosofía de la ciencia experiencias de la
de la conducta, 2 que define varios neuropsicología.
aspectos esenciales de su
objetivo de estudio. Sin embargo,
este objeto es entendido de
diversos modos, según el enfoque
conductista del cual sea parte.
Sus principales componentes son
psicólogos alemanes, se funda a Esta escuela se experimentó
principios del siglo XX, reconoce en las escuelas que se
la importancia de la conciencia obtuvieron los primeros
afirmas que: “todo es la suma de resultados experimentales por
sus partes” además impacta en el una parte estaba la escuela de
estudio de la percepción. Graz y por otra la de Berlín. La
La psicología de la Gestalt pone escuela de Graz propuso la
de manifiesto la influencia del teoría de la producción, que
elementalísimo (reducción de la consideraba la cualidad
mente a sus elementos más Gestalt, es decir, la forma o
simples) en el estudio de la TODO, como el producto de un
GESTALT percepción. acto perceptivo.
Rompe por lo tanto con en el
enfoque asociacionista impuesto
por Wundt, al afirmar que: Las
propiedades del conjunto (del
todo) emergen de alguna manera
de los elementos que lo
componen sin que se haya en
estas propiedades en los
elementos aislados. El fenómeno
psicológico es en sí mismo un
“todo” cuando se analiza, puede
perder el riesgo de perder su
identidad, porque las propiedades
de las partes sin mas no definen
las del todo que resultan.
La escuela humanista el nombre Surgió como reacción al
es psicológicamente distinto de conductismo y al psicoanálisis,
los animales (su concepción dos teorías con planeamientos
psíquica). El hombre es por opuestos en muchos sentidos,
PSICOLOGIA naturaleza bueno además cada pero que predominaban en ese
hombre posee una naturaleza momento.
HUMANISTA especifica que le permite elegir
mientras adquiere conciencia la
bifurcación entre lo “bueno y lo
malo” además de la naturaleza
como raza o sea como a otros
hombres, poseen una naturaleza
individual, que es única e
irrepetible.
CUADRO COMPARATIVO
Es la psicología que se encarga
del estudio de la cognición; es
decir, los procesos mentales
implicados en el conocimiento.
PSICOLOGÍA Tiene como objetivo de estudio los
COGNITIVA mecanismos básicos y profundos
por los que se elabora el
conocimiento, desde la
percepción, la memoria y el
aprendizaje, hasta la formación de
conceptos y razonamiento lógico.
Por cognitivo entendemos el acto
de conocimiento, en sus acciones
de almacenar, recuperar,
reconocer, comprender, organizar
y usar la información recibida a
través del sentido.
Está situada dentro delos que
se denomina el hexágono
cognitivo, formado por la
interrelación entre
neurociencia, inteligencia
artificial, psicología, lingüística,
Antropología y filosofía. Recibe
influencias de disciplinas y
teorías afines, como el
tratamiento de la información,
la inteligencia artificial la
ciencia del lenguaje y el
enfoque holístico de la Gestalt.