2022-05-24

María Ortiz

Varios autores han planteado la importancia de un conocimiento adquirido de manera

grupal, esto hace referencia a qué el desarrollo se puede dar por la compartición de
información con otros individuos. Sin embargo, la manera en que esta se torna parte de
los cimientos del conocimiento depende de cada persona y de la capacidad de traer a su
conciencia dicha información.

Antes de iniciar, se debe tener claro el concepto de memoria. Al contrario de lo que se

cree que cotidianamente, la memoria no es comprendida como el acto de recordar. Este
por su parte, es una característica de la misma conocida como reminiscencia. En este
caso la memoria sería el proceso mediante el cual se adquiere conocimiento es decir
aprender o memorizar.

Para que se de este almacenamiento suceda deben pasar por una serie de etapas.
Primeramente existe la codificación, ¨captación de información en el cerebro, mediante
extracción significado¨ (DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD, 2007)
En otros términos, la codificación es el proceso mediante el la cual se da la adquisición
de la información.

En segundo lugar, esta el almacenamiento, el cual se describe como ¨retención de la

información codificada de forma persistente¨ (DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
DE LA SALUD, 2007). Tal como su nombre indica, el almacenamiento es la etapa en la
cual el conocimiento o la información brindada a el individuo se asegura.

Finalmente, la recuperación en esta fase de los procesos de la memoria, la función de la

recuperación es ¨obtención de la información a partir del almacenamiento de
recuerdos¨ (DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD, 2007). En
términos resumidos, la recuperación consiste en traer a la memoria aquello que
codificamos.

Un rasgo o etapa importante dentro de lo que se refiere al almacenamiento y uso de la

información consiste en la consolidación. Este término implica ¨hacer que los
recuerdos sean accesibles, esencialmente creando un mapa o índice al cerebro para
que los recuerdos puedan recuperarse cuando sea necesario.¨ (Netinbag, SF).

Para que la consolidación se de exitosamente, debe pasar un tiempo y sobretodo es

necesario fases de sueño adecuadas que permitan el afianzamiento de la información
obtenida a lo largo del día.

La memoria puede dividirse en dos maneras:

Corto plazo-inmediata-funcional: La definición de la misma se comprende como ¨es

una memoria activada que retiene algunos elementos durante un período corto¨
(Alonso, 2015)

Tal como su nombre indica, la memoria a corto plazo funciona a base de información de
hace un breve lapso temporal, como sucede con los número de teléfono.

Largo plazo-inactiva-secundaria: En cuestión a este tipo de memoria, su diferencia

radica en el tiempo en el cual se retiene la información.

Existe una noción en la cual se describe a la MCP como aquella que sucedió hace días
anteriores, sin embargo, cabe recalcar que cuando se manifiesta el olvido de un suceso
de un lapso de tiempo de días, semanas, meses o años, se enfocaría principalmente en la
MLP, mientras que si se trata de una información adquirida segundos o minutos antes se
trataría de MCP.

Por ejemplo, en el caso de una salida con amigos, donde conocen a una persona nueva,
existe la posibilidad de olvidar el nombre del recíen conocido, se trataría en la MCP,
mientras que si se trata de contar una anécdota de la infancia a una persona, pues se trata
de la MLP.

Para que un conocimiento pase a ser de corto plazo a largo plazo, a nivel psicológico
debe ser que este aprendizaje sea significativo para la persona, es decir que tenga una
carga emocional intensa para que pueda ser almacenado y recordado. Sin embargo,
también existe una explicación a nivel neuroanatómico, la cual es resumida bajo la ley
de Hebb. Consiste en el proceso mediante el cual las células se realizan un disparo
neuronal al tiempo que estas se conectan conjuntamente.
Al igual que han existido diversas teorías para explicar como funcionan los
procesamientos de la memoria, también han existido autores que buscaban explicar o
brindar una clara distinción ante los diversos roles que puede ocupar la memoria. Entre
ellos uno de los más influyentes fue el psicólogo experimental Endel Tulving, quien
implimento la teoría de los sistemas de memoria. Esta divide a la memoria en base a las
funciones de la que se encarga cada una.

Enfocadas en lo que se refiere a largo plazo, se podrían dividir entre memoria

declarativa y no declarativa, este término significa que puede ser manifestado por medio
de palabras o compartida verbalmente con otras personas.

En la descripción referente a los sistemas de memoria se encuentra primeramente la

memoria procedural o procedimental, en este caso este es de carácter no declarativo, es
una de las más antiguas, se desarrolla principalmente en base a la respuesta a un
estímulo. Este tipo de memoria opera principalmente fuera de la conciencia y tiene un
valorar de carácter adaptativo. Como por ejemplo, andar en bicicleta.

En segundo lugar, se encuentra el Sistema de representación perceptual, (SRP) lo que

más se destaca dentro de este tipo de memoria es el priming, este termino explica como
la repetición constante a un estímulo puede lograr su facilitar su identificación.

En tercer lugar, se encuentra la memoria semántica, el objetivo o propósito de la misma

consiste en adquirir y almacenar adecuadamente conocimiento genreal sobre el mundo,
así como la esquematización de las creencias y valores empleadas por el individuo.

En cuarto lugar, tenemos a la memoria episódica, su función radica en el

almacenamiento y recuperación de la vida personal de la persona en cuestión, es de vital
importancia para orientarse en el tiempo y espacio, es decir para que la persona tengo
una noción del paso del tiempo, y a su vez donde se encuentra. Dentro de la
comprensión de la memoria episódica existe la importancia de las huellas.

Estos son datos escenciales de un acontecimiento dentro de un contexto determinado,

corresponde a las preguntas como ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién?. Detalles de importancia
que contribuyen a la sincronización de los sentidos con la percepción.
Finalmente la última clasificación dentro de lo que se refiere al sistema de memoria es
la memoria de trabajo (MT) es inmediata, la información es reducida y retenida por
breves periodos de tiempo. Dentro de las principales características se encuentra:

 Alta accesibilidad
 Capacidad limitada
 Control consciente de recursos.

A largo de este trabajo se ha explicado la definición de la memoria, los procesos

mediante el cual se codifican, almacenan y recuperan los acontecimientos. Al igual que
una de las teorías más célebres para la identificación del funcionamiento interno de la
misma bajo las cinco categorías ya explicadas, sin embargo cuál es el efecto que tiene la
memoria dentro de nosotros.

Viéndolo desde un punto de vista personal, la memoria nos permite desarrollarnos

internamente, ya que salvaguarda y emplea los conocimientos que hemos adquirido a lo
largo de:

 Experiencias
 Enseñanzas
 Lecturas
 Información que nos han compartido.

Viendolo de esa forma, una de las funciones más importantes de la memoria seria en
cierta manera garantizar nuestra supervivencia, ya que como hemos visto generalmente
desde enseñanzas cómo aprender a caminar hasta la clásica lección que se le da a todo
niño sobre que se debe mirar a ambos lados antes de cruzar la calle, en sintesis la
memoria va de la mano con el aprendizaje para preservar nuestra existencia, a la vez
que permite un desarrollo de criterio.

La memoria en sí ha sido tan estudiada, analizada y se la han buscado tantas

interpretaciones qué es adecuado mencionar a su vez los riesgos que corre el
conocimiento cuando no logra ser apropiadamente almacenado. Es ahí donde ingresan
dos términos de vital importancia dentro del texto: Represión y olvido.
Se comprende al olvido como ¨La pérdida de la memoria (amnesia) es el olvido
inusual. Usted posiblemente no es capaz de recordar hechos nuevos o acceder a uno o
más recuerdos del pasado, o ambos.¨. (Medline Plus, SF)

Brevemente se había explicado la importancia del disparo de neuronas dentro de lo que

se refiere a la consolidación de un conocimiento, sin embargo en el caso de que la
sinapsis no estén activas por lo tanto no sé de el disparo o potencial de acción estás se
atrofian y por lo tanto mueren. Esto se puede aplicar dentro de lo que se refiere al olvido
de acontecimientos de conocimientos, solo que en lugar de mencionarlo bajo el término
de olvidó se lo conoce como ¨poda neural¨, en el cual debido a la falta de disparo
neuronal estás conexiones dejan de funcionar en cierta manera. Por otro lado, se
encuentra el término represión este es ampliamente usado en la explicación de diversas
teorías, sobre todo en el psicoanalísis, sin embargo a nivel de memoria se comprende la
represión como un proceso mediante el cual el individuo en cierta manera se esfuerza
por esconder un recuerdo, es comparable con el deseo de olvidar.

Dentro de lo que es la perspectiva psicoanalítica, la represión hace énfasis en el rechazo

de determinadas ideas,pensamientos o recuerdos los cuales el individuo se enfoca y
esfuerza en mantener los ocultos dentro del inconsciente la cuál sería una parte
inaccesible a la mente del ser humano. Un ejemplo de casos donde se da la represión es
cuando existe un trauma, la muerte de una persona cercana al individuo, un abuso
infantil, etc. Es importante diferenciar entre represión y olvido, mientras que el olvido
se debe a un proceso natural de la memoria cuando no se da un disparo neuronal, y las
sinapsis en cierta manera se atriofa.

Para concluir, la memoria sería el proceso mediante el cual codificamos, almacenamos y

recuperamos la información, esta nos permite encontrar soluciones ante los problemas
en base a las experiencias que hemos tenido a lo largo de la vida, a su vez que puede
ayudarnos a crecer y conocernos como personas. Sin embargo esta puede traicionarnos,
como se explico previamente la memoria no está a salvo de lo que se comprende como
olvido, el cual puede ser por el paso del tiempo o por procesos sinápticos.
Bibliografía
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD. (2007). Tema 4. La
memoria. Obtenido de Licenciatura de Humanidades Universidad de Alicante :
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4298/4/TEMA%204.LA
%20MEMORIA.pdf
Netinbag. (SF). ¿Qué es la consolidación de la memoria? . Obtenido de
Netinbag: https://www.netinbag.com/es/health/what-is-memory-
consolidation.html
Alonso, A. (2015). Definición de la semana: Memoria a corto plazo . Obtenido
de psyciencia: https://www.psyciencia.com/definicion-de-la-semana-memoria-a-
corto-plazo/
Medline Plus. (SF). Pérdida de la memoria . Obtenido de Medline Plus:
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003257.htm

Mark Solms, O. T. (2005). El cerebro y el mundo interior . Obtenido de

uisek.instructure.com/:
https://uisek.instructure.com/courses/6032/files/994538/download?download_fr
d=1