PLANIFICACIÓN DIARIA

I. E.I. N° 566 LUGAR PALLALLA

EDAD/SECC 3 , 4 Y 5 AÑOS NOMBRE DE LA SESIÓN PREPARAMOS INFUSIONES DE YERBAS MEDICINALES
16/06/2022
NOMBRE DE LA DOCENTE MARY LUZ GARCIA RAMOS FECHA

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS (4 AÑOS) Escribe por propia iniciativa y a su manera .3 AÑOS: .3 AÑOS:
DE TEXTOS EN SU LENGUA sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u Aprendan la
MATERNA” otras formas para expresar sus ideas y emociones a preparación de 4 y 5 AÑOS:
 Adecúa el texto a la través de una nota, para relatar una vivencia o un infusiones de el dibujo de
situación cuento. la
hierbas
comunicativa, (5 AÑOS) Escribe por propia iniciativa y a su manera preparación
medicinales
 Organiza y desarrolla sobre lo que le interesa: considera a quién le 4 y 5 AÑOS: de la
las ideas de forma escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, prepara infusiones infusión de
coherente y grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y las hierbas
con las hierbas
cohesionada. sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o medicinales.
medicinales de su
 Utiliza convenciones emociones en torno a un tema a través de una nota o comunidad
COMUNICACION

del lenguaje escrito carta, para relatar una vivencia o un cuento. .

de forma pertinente. • Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo
 Reflexiona y evalúa la que quiere comunicar.
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito
ENFOQUE TRANSVERSALES:
Respeto del docente a los niños., cooperación mutua entre niños,
docente.
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos La maestra y niños practican la empatía poniéndose en el lugar de
los otros.

RECURSOS
SECUENCIA
ESTRATEGIAS materiale
DIDÁCTICA
s
RUTINAS
Actividades permanentes de Entrada: Jabón
Recepción de niños y saludo a los padres de familia. Tolla
Agua
Controlo la asistencia de los niños y niñas.
Orientamos a los niños y niñas que se ubiquen en sus lugares respetando el
distanciamiento.
 Saludo a Dios.
 Damos la bienvenida a los niños
Recordamos las normas de convivencia
 Saludamos cuando llegamos al Jardín
 Levantamos la mano para hablar.
 Ordenamos los juguetes después de jugar
 ANTES DE LA ACTIVIDAD:
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Que las niñas y los niños aprendan a preparar las
infusiones con las hierbas medicinales de su comunidad.
 Motivación: se despertará el interés de los niños y niñas mediante las hierbas
medicinales de su comunidad.
 Los niños y las niñas observan, manipulan, mencionan y describen sus
características de las hierbas medicinales etc.
 Saberes previos: los niños y niñas responderán a las interrogantes. Plantas
INICIO  ¿Qué plantas han observado? medicina
les
 ¿para qué sirven las plantas que observaron?
 ¿crece esas plantas en Pallalla?
 ¿Cuál de las plantas es bueno contra la tos?
 ¿Alguna vez te has curado con las plantas?
 ¿Cómo se prepara?
 ¿Qué pasaría si no hay plantas medicinales en nuestra comunidad?

Indicaciones y actividades a desarrollar con los estudiantes con participación de sus padres
y familias.
El docente guía al alumno en las diferentes actividades que se desarrollara.
COMUNICO EL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Que las niñas y los niños aprendan
a preparar las infusiones con las hierbas medicinales de su comunidad.
Los niños(as) realizan una previa visita a la cocina de la Institución, luego observan
los de tres años y los de 4, 5 años preparan las infusiones con las hierbas
medicinales con el acompañamiento de la docente en cada momento.
Siguiendo todo el proceso:
 Coloca en un recipiente el agua hasta que hierva lo que consideres
necesario. Olla
 Sirva en un vaso el agua hervida Hierbas
 Coloca la hierba y tapa la infusión Una cuchara
Agua
 Deja reposar de 5 a 10 minutos Taza
DESARR  Retira la hierba y sirve.
OLLO
La docente después de la visita realiza el dialogo con algunas preguntas sobre la
preparación:
¿Dónde fuimos? ¿Qué hicimos primero? ¿Cómo debe estar el agua para echar la
hierba? ¿Cuánto tiempo debe durar la hierba en la taza? ¿Al final que hicimos?
Los niños(as) de 4 y 5 escriben a su manera en papelotes el proceso de la
preparación de la infusión de los remedios caseros en grupos de dos, luego salen a
exponer sus trabajos.
Los niños de 3 años dibujan a su manera de lo que mas les gusto sobre la
preparación de la infusión de los remedios caseros. Papelotes
Plumones
La docente aclara las dudas sobre la actividad realizada y da a conocer sobre la
importancia de la preparación de infusión de los remedios caseros.

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendiste hoy día? ¿Te gusto preparar la infusión de los remedios caseros? ¿Por qué?
Los niños responden.
AUTOEVALUACIÓN:
CIERRE ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
  ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no
Los niños y niñas, la profesora se preparan para la despedida, ordenan y guardan los materiales.
Entonan la canción de despedida “Hasta mañana profesora”.
.

LISTA DE COTEJO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”

CAPACIDAD DESEMPEÑO:

Adecúa el texto a la
situación comunicativa,
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito
(4 AÑOS) Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras
formas para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento.
(5 AÑOS) Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le escribirán y
para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través de una nota o carta, para relatar
una vivencia o un cuento.
• Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere comunicar.

N° APELLIDOS Y NOMBRES
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03
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05
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