UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
Y
COMUNICACIONES

ENCARGADO DEL CURSO:

Mg. Olmedo Pizango Isuiza.

ALUMNO:
ALVARADO SOTELO
XAVIER ANGEL

CICLO: III

PUCALLPA - 2022
 XAVIER ANGEL ALVARADO SOTELO

TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES _ WORD

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ÍNDICE

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN______________________5

SUBLEMACION DE LA INFORMACIÓN____________________________________________5
DEFINICIÓN_________________________________________________________________5
Características de las Tics______________________________________________________6
De inmediato, revisemos algunas:_______________________________________________6
Ventajas de las Tics___________________________________________________________6
Entre sus ventajas, destacan las siguientes:_______________________________________6
Desventajas de las TICs________________________________________________________7
IMPORTANCIA DE TIC____________________________________________________8
¿Cuál es la importancia de las TIC en la educación?_________________________________8
¿Cuál es la importancia de las TIC en la sociedad actual?____________________________8
Tics en la educación en tiempo de COVID – 19________________________________10
TERMINOLOGÍA____________________________________________________________11
FRENOS DE LA EXPANSION DE LAS TIC__________________________________________11
RAMAS DE LAS TIC__________________________________________________________12
Ejemplos reales de TICs______________________________________________________12
NUMERACIÓN DE PÁGINA EN WORD_______________________________________13
Reiniciar la numeración de páginas_____________________________________________14
LOS DIFERENTES TIPOS DE ESTILO EN WORD_____________________________________16
Estilos de párrafo___________________________________________________________17
Estilos de carácter___________________________________________________________17
Estilos de tabla_____________________________________________________________17
Estilos de lista______________________________________________________________18
Tabla de contenido en los estilos de Word_______________________________________18
Ajustar el diseño de la tabla de contenidos______________________________________18
Ajustar el texto de la tabla de contenido________________________________________19
Insertar un encabezado o pie de página____________________________________20
Pares e impares diferentes y Primera página diferente.____________________________21
CONCLUSION__________________________________________________________23

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TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACIÓN

SUBLEMACION DE LA INFORMACIÓN
La revolución de la información tiene una particularidad,
se diferencia de las revoluciones anteriores en que sus
productos son inmateriales. Es difícil de medir, difícil de
cuantificar y, a menudo, difícil de valorar. Como
resultado, la sociedad actual tiene un largo camino por
recorrer para reconocer el valor de la información y los
canales a través de los cuales fluye. El objetivo final de
esta revolución de la información es proporcionar las
herramientas para tomar las decisiones correctas.

Hoy ya no se trata de la producción en masa de bienes tangibles, como antaño en el

modelo industrial, sino de la creación de valor agregado para los clientes, no
necesariamente asociado a bienes materiales, sino a la gestión de información de
productos de información, publicidad en redes sociales , reputación online, comercio
electrónico, definición de imagen corporativa, alimentación social, responsabilidad
social, gestión de imagen, juego social, en definitiva, el valor añadido más allá de los
bienes o servicios producidos.

El factor desencadenante de esta revolución ha sido el uso intensivo de las nuevas tecnologías
de la información y las comunicaciones que han facilitado el acceso a toda la información del
mundo a un público extraordinario poniéndola a distancia de un solo “clic”. En un mundo donde
todo el mundo puede obtener información sobre cualquier tema, a cualquier hora, desde
cualquier sitio.

DEFINICIÓN
Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas
informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar
información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.

Asimismo, también puede decirse que son las prácticas y conocimientos conectados al
consumo y transmisión de la información, desarrollados y potenciados luego de la
transformación digital y el internet.

Este tipo de recurso puede presentarse en forma de SaaS, técnica o herramienta digital y tiene
como objetivo innovar y mejorar los procesos y tareas que ya ejecutábamos de manera
analógica.

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A pesar de que están presentes en casi todo lo que hacemos y tenemos actualmente, no hay
un consenso concreto sobre su concepto. Sin embargo, podríamos decir que a partir de las
Tics se establecen los diferentes cambios de paradigmas en la manera en que usamos la
información para diferentes fines.

Características de las Tics

Si bien las Tics han cambiado a lo largo del tiempo, por ejemplo, desde los avances en la
medicina, ingeniería, tecnología y la mecánica en el siglo XX, podemos recoger ciertas
características que las definen y las agrupan.

De inmediato, revisemos algunas:

 Permiten interconectar e integrar varias tecnologías para generar nuevas herramientas de
comunicación.
 Estimulan la interactividad entre usuarios y la transmisión de información por medio de
dispositivos.
 Se adaptan según las necesidades de las personas y del mercado.
 Se ejecutan a gran velocidad gracias al internet.
 Tienen un impacto social e individual.
 Están inmersas en actividades financieras, económicas, educativas, culturales, científicas,
industriales y más.
 Se encuentran en constante evolución y desarrollo.

Ventajas de las Tics

En síntesis, las Tics tienen como objetivo principal mejorar la calidad de vida de las personas
por medio de tecnologías que les permitan llevar tareas y procesos más ágiles y oportunos.

Entre sus ventajas, destacan las siguientes:

 Desarrollo tecnológico
El primer punto es el más evidente y el más mencionado hasta ahora: las Tics permiten
acceder a herramientas y técnicas avanzadas de información y comunicación que
posicionan los procesos y tareas rutinarias de las personas y las empresas en una
etapa mucho más agilizada y rápida. Por ejemplo, gracias a servicios de mensajería
instantánea como WhatsApp o Telegram, las personas pueden comunicarse con
familiares, amigos y empresas de manera inmediata sin importar que se encuentren a
miles de kilómetros de distancia. De la misma forma, ponen a disposición nuevos
procesos, software y dispositivos para acceder a la información y a nuevos canales de
comunicación que brinden más facilidades, beneficios y calidad de vida.
 Dinamismo
Por otra parte, las Tics evolucionan constantemente y agregan más funcionalidades a
sí mismas, un aspecto que beneficia a las personas, empresas y organizaciones que
se apoyan en sus funcionalidades, lo que aporta grandes ventajas a otras áreas que no
necesariamente están relacionadas con ellas.

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 Interactividad
Estas herramientas por sí solas sirven como puentes y conexiones entre las soluciones
y los usuarios que las necesitan: las TICs aportan plataformas de aprendizaje
interactivo donde los individuos obtienen respuestas a cada acción que realizan en
ellas. Gracias a este hecho, muchas industrias como la educación han podido innovar
procesos que llevaban décadas e incluso siglos sin cambiar. Hoy en día, muchas
escuelas, universidades e instituciones ofrecen a las personas plataformas de
enseñanza en línea apoyadas por las TICs para estimular el aprendizaje y entregar
mejores y más efectivos métodos de transmisión de conocimientos a las personas.

 Grandes volúmenes de información

Si hablamos del estudio de datos, la ciencia de datos o el big data son elementos
nacidos a partir de las TICs y que, sin lugar a dudas, han estimulado el crecimiento
empresarial en muchos ámbitos. En efecto, con soluciones como el machine learning y
la data science, las empresas pueden estudiar inmensos volúmenes de datos para
determinar oportunidades de negocios, encontrar mejores procesos y optimizar sus
etapas de producción para ser más eficientes.
 Optimización del trabajo
Siguiendo el punto anterior, las abundantes herramientas de TICs han dado pie a la
posibilidad por parte de las empresas y organizaciones de casi todos los giros,
tamaños y segmentos del mercado de manejar, automatizar y entregar mejores
actividades que eficienten sus resultados. Evidentemente, queda claro que las TICs
son un recurso más que necesario e indicado para personas y empresas.

Desventajas de las TICs

No todo es positivo con las TICs. Entre otras cosas, han fomentado una dispersión de la
información, desprovista de sistemas de catalogación y legitimación del conocimiento, lo cual
se traduce en mayor grado de desorden del contenido (como ocurre con Internet) e incluso
acceso prematuro al mismo, fomentando la ignorancia y la irresponsabilidad en el gran público,
incapaz de discernir si las fuentes son confiables o no.

Asimismo, estas nuevas tecnologías han impulsado una enorme exposición de la vida íntima y
personal, además de la obligación de una conexión permanente a las distintas comunidades
virtuales que se han establecido, dando pie a conductas adictivas o poco saludables, y a
nuevas formas de riesgo. El autismo cultural, el aislamiento social y la hiperestimulación infantil,
así como los enormes riesgos a la privacidad, son algunos de los inconvenientes que más
preocupan alrededor de las TICs actualmente.

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IMPORTANCIA DE TIC
¿Cuál es la importancia de las TIC en la educación?
La incorporación de los tics en la educación funciona como medio de comunicación,
canal de comunicación e intercambio de conocimientos y experiencias. Son
herramientas para tratar la información y la gestión administrativa, el abastecimiento
de recursos, los entornos de entretenimiento y el desarrollo cognitivo.

¿Cuál es la importancia de las TIC en la sociedad actual?

Las Tics impactan en todos los ámbitos de la vida humana por las características que aportan a
la sociedad del conocimiento, y por todas las posibilidades que brindan al desarrollo de nuevas
formas de organizarse, comunicarse, educar, enseñar y aprender y con ello la transformación y
evolución de la misma sociedad.

Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una serie de

funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos porque, sean éstos los que sean,
siempre requieren una cierta información para realizarlo, un determinado proceso de datos y a
menudo también la comunicación con otras personas; y esto es precisamente lo que nos
ofrecen las TIC.

 Fácil acceso a todo tipo de información

sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a
través de la televisión e Internet, pero también mediante el acceso a las numerosas
colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos
económicos, enciclopedias generales y temáticas de todo tipo, películas y vídeos
digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda la producción audiovisual), bases
de datos fotográficas.

 Instrumentos para todo tipo de proceso de datos

Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos
permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable:
escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de datos, tratamiento de
imágenes. Para ello disponemos de programas especializados: procesadores de
textos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos, editores de
presentaciones multimedia y de páginas web..., que nos ayudan especialmente a
expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar cálculos y organizar la
información.
 Canales de comunicación
Inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier
persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de información en
formato web, el correo electrónico, los servicios de mensajería inmediata, los fórums
telemáticos, las videoconferencias y los blogs.
 Almacenamiento de grandes cantidades de información

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En pequeños soportes de fácil transporte (pendrives, discos duros portátiles, tarjetas de

memoria). Un pendrive de 1 Gbyte puede almacenar alrededor de unos mil millones de
caracteres, un volumen equivalente a mil libros de cientos de páginas y a miles de
fotografías de calidad media. Y un disco duro portátil de 200 Gbytes, puede almacenar
mucho largometraje con buena calidad de imagen.
 Automatización de tareas
mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los
ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC.
 Interactividad
Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, videojuegos,
materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos. Esta interacción es
una consecuencia de que los ordenadores sean máquinas programables y sea posible
definir su comportamiento determinando las respuestas que deben dar ante las
distintas acciones que realicen ante ellos los usuarios.
 Homogeneización de los códigos
Empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de
información: textual, sonora, icónica y audiovisual. Con el uso de los equipos
adecuados se puede captar cualquier información, procesarla y finalmente convertirla a
cualquier formato para almacenarla o distribuirla. Así, por ejemplo, hay programas de
reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos, programas de
reconocimiento de voz que escriben al dictado, escáneres y cámaras digitales que
digitalizan imágenes.
 Instrumento cognitivo

Que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de

pensar.

De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y revolucionario es
Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la Era Internet, en la que se ubica la actual
Sociedad de la Información. Internet nos proporciona un tercer mundo en el que podemos
hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y además nos permite desarrollar nuevas
actividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad y forma de vida
(contactar con foros telemáticos y personas de todo el mundo, localización inmediata de
cualquier tipo de información, teletrabajo, tele formación, tele ocio...). Y es que ahora las
personas podemos repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en tres mundos: el mundo
presencial, de naturaleza física, constituido por átomos, regido por las leyes del espacio, en el
que hay distancias entre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal de la imaginación y
el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por bits, sin distancias.

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Tics en la educación en tiempo de COVID – 19

En 2020, cuando se decreta el estado de emergencia sanitaria, no imaginábamos que el
aislamiento social sería tan prolongado. Madres, padres y docentes de los más de ocho
millones y medio de escolares que hay en Perú pensaron que esto no era más que el
alargamiento de las vacaciones escolares. Jamás imaginaron que las escuelas permanecerían
cerradas por más de 18 meses.

El Estado peruano, acostumbrado a los embates de la naturaleza, tenía preparada una

estrategia para educar a distancia, y pudo implementar rápidamente el programa “Aprendo en
casa”. Pero se encontró con que, debido a la discontinuidad, las prácticas de educación a
distancia a través de la radio y la televisión prácticamente habían desaparecido. Además, en
varios lugares, era imposible implementarlas porque en Perú, país considerado de ingresos
medios altos, todavía hay hogares que carecen de electricidad. Es así, que al inicio de la
pandemia alrededor del 9% de los estudiantes peruanos vivían en áreas donde no se podía
acceder a ninguna modalidad de vínculo con Aprendo en casa.

En pleno siglo XXI las plataformas digitales aparecían como una solución momentánea. A favor
se tenía la intensa vida digital de las y los escolares, lamentablemente la familiaridad de las y
los docentes, pieza clave del proceso educativo, no era homogénea, y la situación económica
de gran parte de las familias peruanas, tampoco. Incluso entre las y los maestros de un mismo
centro educativo se encontraban marcadas diferencias en el ámbito de las habilidades digitales.
Lo mismo sucedía entre los estudiantes. Mientras unos tenían Internet y equipo de cómputo,
otros debían compartir un celular con sus padres y hermanos, buscar un lugar que permita la
conectividad o depender del presupuesto familiar para la recarga de datos.

La pandemia, puso al descubierto estas brechas, que ya no solo eran entre el mundo urbano y
rural, o entre costa, sierra y selva; sino que también se hacía evidente entre los escolares de
una misma sección. Pero, además, y para bien, obligó al país a dar un salto hacia el mundo
digital. Miles de docentes comprendieron que desarrollar habilidades digitales ya no era una
opción sino una obligación para seguirle el ritmo a las y los nativos digitales que aguardaban
por sus enseñanzas.

La lección ha sido dada. Y al país, para demostrar que la aprendió, solo le queda cumplir con
las tareas que ha dejado.  Eso pasa por concebir el acceso a internet como un bien público
global, habilitante para la educación y por ende un derecho de todas las niñas, niños y
adolescentes. A partir de ello, se torna imperativo fortalecer la infraestructura digital en áreas
rurales y urbanas, amplificar el uso de equipos tecnológicos personales entre estudiantes y
docentes, e incorporar plataformas y aplicaciones. Según CEPAL (2018) Perú es el cuarto país
de la Región con menos acceso a Internet para los grupos de población de los 2 quintiles más
pobres.

Esta gran tarea no es exclusiva del gobierno de turno, ni del Estado. Es una misión que debe
convocar la responsabilidad social del sector privado, y de la cooperación internacional con las
generaciones más jóvenes. La experiencia de las empresas especializadas en tecnología de la

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información y comunicación para identificar las herramientas y estrategias más efectivas de

despliegue y adaptación de modelos de conectividad digital específicos para el sector
educación resultará clave para acelerar el proceso de la alfabetización digital, ampliación de
cobertura, desarrollo y modernización de la infraestructura educativa digital en el Perú.

La educación virtual jamás podrá reemplazar los múltiples beneficios de la presencialidad, pero
la educación cara a cara, a la que urge regresar, requiere nutrirse del avance tecnológico. Solo
cerrando las brechas digitales podremos caminar hacia el gran mandato que nos plantea la
agenda global al 2030: Que nadie se quede atrás.  

TERMINOLOGÍA
TECNOLOGÍA: Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las
actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al
servicio de las personas.

INFORMACION: Datos que tienen significado para determinados colectivos. La información

resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso cognitivo de la información
que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan
lugar a todas nuestras acciones.

COMUNICACIÓN: Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las

personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para saber
más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los
comportamientos de los grupos en convivencia, etc.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC): Cuando unimos estas

tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la
informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los
desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los "más media", las
aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan
información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.

FRENOS DE LA EXPANSION DE LAS TIC

PROBLEMÁTICAS TÉCNICAS: Incompatibilidades entre diversos tipos de ordenador y
sistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet (insuficiente aún para navegar
con rapidez y visualizar vídeo de calidad on-line), la velocidad aún insuficiente de los
procesadores para realizar algunas tareas (reconocimiento de voz perfeccionado, traductores
automáticos).

FALTA DE FORMACIÓN: La necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas

las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a la utilización
de estas nuevas herramientas (alfabetización en TIC).

PROBLEMAS DE SEGURIDAD: Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos

no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados a Internet y el posible

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robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales, frena la
expansión del comercio electrónico y de un mayor aprovechamiento de las posibilidades de la
Red.

BARRERAS ECONÓMICAS: A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y

programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias. Además, su
rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equipos y programas cada
cuatro o cinco años.

BARRERAS CULTURALES: El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas

referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen); la tradición en el
uso de instrumentos tecnológicos avanzados (inexistente en muchos países poco
desarrollados), etc.

RAMAS DE LAS TIC

TELECOMUNICACIONES: Este tipo de tecnología en este nuevo siglo está representada por
los satélites, los cuales hacen que toda la información se transmita en menos de un segundo
de un lugar a otro. También se encuentra la telefonía que ha tenido un desarrollo muy
importante desde la fibra óptica hasta los dispositivos Wifi (redes inalámbricas), con los cuales
tenemos un sin fin de ventajas como son: el aspecto económico, la velocidad de transmisión.

INFORMÁTICA: En esta categoría se destacan los dispositivos donde el hardware y el

software están interconectados el uno con el otro. También son muy utilizadas tanto en clases
informáticas de institutos tanto públicos como privados y estas clases consisten en una clase
de informática básica más un pequeño suplemento de diseño de webs, diseño gráfico mediante
software y hardware, Photoshop, imageready, Excel, Word, entre otros.

Ejemplos reales de TICs

Solo resta mostrar algunos ejemplos reales de las TICs para describir mejor su utilidad:

 E-commerce
Las tiendas virtuales y plataformas digitales de compra y venta son cada vez más
comunes en nuestras vidas: de hecho, forman parte de las TICs que permiten el
desarrollo de múltiples segmentos y una competencia más leal y justa entre empresas.
Para las empresas, son una excelente forma de presentar y comercializar productos.

 Comunidades digitales
Las redes, foros y chats han servido por muchos años como lugares virtuales donde las
personas pueden compartir y encontrar espacios de interacción sin importar la
distancia.

 Mensajería
La posibilidad de enviar un mensaje, video o nota de voz de manera inmediata,
eficiente y directa es un recurso sumamente valorado y popular que las TICs

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proporcionan a la sociedad. Es una herramienta muy útil para optimizar la gestión del
tiempo y el trato con los clientes.

 Email
Por último, el email que surgió como un sustituto digital del código postal hoy es una
herramienta fundamental de los negocios y las actividades diarias de gran parte de la
población mundial. Indiscutiblemente, las TICs son mucho más importantes y
necesarias de lo que muchos creían y nuestra vida diaria está impulsada gracias a
ellas, algo que seguirá siendo así de aquí en adelante.

NUMERACIÓ
N DE PÁGINA
EN WORD
En Word encontrarás
una herramienta que
se llama Número de
página, que te
permite insertar la
numeración de las
páginas fácilmente.
Para usarla sigue
estos pasos:

Paso 1

En la pestaña Insertar, haz clic en el comando Numero de página.

Paso 2:

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Verás un menú en el que podrás seleccionar en que parte de la página quieres que vaya el
número. En nuestro ejemplo escogeremos la opción Principio de página.

Paso 3:

Se desplegará
un menú de los
diferentes estilos
de numeración
entre lo que
puedes elegir.
Selecciona aquel
que quieras
usar, y listo, tu
documento
estará
numerado.

Paso 4:

Una vez que termines de trabajar con la numeración del documento, haz clic en el botón Cerrar
encabezado o pie de página o presiona la tecla Esc.

Si quieres cambiar el tipo de fuente, el tamaño o la alineación de los números, puedes hacerlo
desde la pestaña Inicio, antes de presionar la tecla Esc.

Reiniciar la numeración de páginas

Word te permite reiniciar la numeración de las páginas en cualquier lugar de tu documento.
Esto puede serte útil en caso que cambies de sección a otra de un mismo documento.

Paso 1:

Ubica el punto de inserción al inicio de la página dónde quieres reiniciar la numeración.

Paso 2:

Ve a la pestaña Diseño de página y haz clic en el comando Saltos.

Paso 3:

Haz clic en la opción Página Siguiente en el menú que se desplegará del comando Saltos.

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Paso 4:

Haz clic dos veces sobre el número de la página en la que quieres reiniciar la numeración.

Paso 5:

Haz clic en el comando Número de página que aparecerá al lado izquierdo de la cinta de
opciones.

Paso 6:

Se desplegará un menú en el dónde debes seleccionar la opción Formato del número de

página.

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Paso 7:

Se abrirá un cuadro de diálogo. En la sección Formato de número podrás elegir el tipo de

numeración que quieres usar, y en la sección Iniciar sesión podrás señalar desde que número
o letra quieres comenzar.

Por último, haz clic en el botón Aceptar y la numeración se reiniciará.

Paso 8:

Una vez que hayas terminado de trabajar con la numeración de las páginas de tu documento,
haz clic en el botón Cerrar encabezado y pie de página para terminar.

LOS DIFERENTES TIPOS DE ESTILO EN WORD

Microsoft Word ofrece cuatro tipos de estilos de formato para dar a un archivo una apariencia
uniforme con poco esfuerzo:

 Estilo de párrafo

 Estilo de carácter

 Estilo de tabla

 Estilo de lista

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Estilos de párrafo
Estas plantillas de estilo de Word determinan la apariencia de los párrafos de un texto y te
permiten dar formato a secciones amplias de un documento. Un estilo de párrafo puede
contener definiciones de estilo de los caracteres, pero también define el diseño de un párrafo.
En un nuevo documento de Word la plantilla de estilo del párrafo suele estar predefinida por
defecto para todo el texto. Las plantillas de estilo de párrafo pueden definir los siguientes
elementos:

 Espacios
 Líneas y saltos de página
 Bordes y sombreado
 Listas
 Tabulaciones
 Todos los atributos de la tipografía

Los estilos de Word referidos a los párrafos se identifican como tales con el símbolo de párrafo.

Estilos de carácter
Estos determinan la apariencia de un texto en lo que respecta a los caracteres y se utilizan
principalmente para dar formato a secciones de texto más pequeñas como, por ejemplo, para
resaltar una palabra. El estilo de carácter se configura por sí mismo y se aplica sobre una sola
parte del texto. Los estilos de caracteres definen los siguientes atributos:

 Tipo de letra

 Tamaño de letra

 Color

 Negrita, cursiva y subrayado

Los estilos de carácter aparecen recogidos en la barra de herramientas bajo el signo A.

Estilos de tabla
Los estilos de tabla determinan la apariencia de las tablas y definen los siguientes atributos, por
ejemplo:

 Títulos

 Cuadrículas

 Colores de acento

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Estilos de lista
Determina el aspecto de las viñetas, las listas numeradas y las listas multinivel. Contienen
información sobre:

 Posición de la viñeta, del número o la letra

 Posición de la primera línea y las siguientes
 Color de la viñeta, etc.

Tabla de contenido en los estilos de Word

Una ventaja clara que ofrece utilizar un estilo predefinido es que permite la creación automática
de tablas de contenido. Para crear una tabla solo tienes que hacer clic en el lugar donde
quieres insertarla. Luego clica en “Referencias” y selecciona la opción “Tabla de contenido”,
después elige un estilo de los que se te ofrecen en la lista. Si más tarde modificas la estructura
de tu texto, podrás actualizar la tabla de contenidos rápidamente a través de la opción
“Actualizar tabla de contenidos”.

Ajustar el diseño de la tabla de contenidos

También puedes personalizar el diseño y el formato del texto de un estilo de Word para tu tabla
de contenidos:

1. En el índice del menú, abre la pestaña “Referencias” y haz clic en la opción “Índice
definido por el usuario”.
2. En el cuadro de diálogo “Tabla de contenido” realiza los cambios que desees, en
relación con la visualización de los números de página y los caracteres de relleno.

3. Para ajustar la visualización global, selecciona la opción “Formatos” y haz clic en el

formato deseado.

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4. Para cambiar el número de niveles mostrados en la tabla de contenidos, haz clic en la

opción “Mostrar niveles”.

5. Compruebe el resultado en las secciones “Vista previa” y “Vista previa web”.

6. Confirma haciendo clic en “OK”.

Ajustar el texto de la tabla de contenido

La visualización del texto en la tabla de contenido también puede personalizarse a través de los
estilos de Word:

1. Abre, de acuerdo a lo descrito anteriormente, el cuadro de diálogo de “Tabla de

contenido”.
2. Haz clic en la
opción
“Modificar “y
ajusta los
formatos en
“Desde la
plantilla”.

3. Selecciona en la lista de estilos, el nivel que deseas cambiar y haz clic en “Modificar”.

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4. Realiza los cambios de formato como describimos anteriormente.

5. Selecciona la opción “Añadir al catálogo de estilos”. En el futuro encontrarás el estilo

creado dentro del menú.

6. Confirma haciendo clic en “OK”.

Insertar un encabezado o pie de página

Los encabezados y pies de página son texto y/o imágenes que se colocan en el área del
margen superior e inferior respectivamente y que se caracterizan por aparecer por lo regular en
todas las páginas del documento.

Hay tres formas básicas de utilizar el encabezado y pie de página:

1) El mismo en todas las páginas del documento

2) Diferente en páginas pares de las impares
3) Diferente en la primera página, pero igual en el resto de las páginas.

Si agregas un encabezado y/o un pie de página y no configuras absolutamente nada, por

default este aparecerá igual en todas las páginas del documento, como en el inciso 1).

Para elegir una configuración que te permita manejar los encabezados y pies de página
como en los incisos 2) y 3), selecciona la ficha Diseño de Página y le das clic a la “flecha” al
lado derecho de “Configurar Página” como se ve en la siguiente imagen.

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Luego se abrirá el cuadro de diálogo “Configurar Página”

En esta ventana, en la pestaña “Diseño” encontrarás las opciones de configuración

para el encabezado y pies de página:

Pares e impares diferentes y Primera página diferente.

Una vez elegida la configuración deseada para los encabezados y pies de página, para
agregar un encabezado y pie de página, eliges de la ficha Insertar, en el grupo

Encabezado y pie de página, le das clic a Encabezado

Y selecciona “En blanco”.

Aquí podrás observar qué configuración elegiste: pares e impares diferente o primera

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página diferente, incluso la puede cambiar.

También puedes observar que si te encuentras en una página impar te aparecerá

Indicándote que lo que escribas en esa sección se aplicará sólo a los encabezados de las
páginas impares.

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TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES _ WORD

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 XAVIER ANGEL ALVARADO SOTELO

CONCLUSION
De acuerdo con los resultados obtenidos por esta investigación en cuanto a las características
de la población objeto de estudio, se pudo constatar que estos no ejercen ningún tipo de
influencia negativa en el uso de las TICs en el proceso enseñanza aprendizaje. La mayor parte
de los docentes tiene 37 o más años. Están en edades favorables, tanto para la enseñanza
como para el uso de las TICs. La mayoría de los maestros del centro educativos, reside en la
zona urbana. Además, que los docentes tienen experiencia de su labor como docente debido a
que la mayoría de ellos tienen de 5 años en adelante en servicio, contribuyendo está a que los
maestros no tengan desconocimiento de labor. Se comprobó en este estudio que el uso de los
tics incide positivamente en el desarrollo de estudiantes y en maestros, y que siempre se
utilizan herramientas tecnológicas. Se pudo concluir mediante los resultados de la
investigación, que el centro posee herramientas tecnológicas, para el buen uso de las Tics y
que implementan programas nuevos como apoyo al tratamiento de la información. El estudio
arrojo que los docentes conocen las herramientas tecnológicas que existen hoy en día, de las
cuales la mayoría utilizan para integrar las TICs en la pizarra digital, softwares educativos, el
computador y el internet.

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