INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

I. DATOS GENERALES

NOMBRES Y APELLIDOS: ROSARIO HAYDEE SANCHEZ PACHAS

1.1. DNI 15431991 1.2 N° de celular 990000235

1.3 Correo srosario_22@hotmail.com 1.4 N ° de teléfono fijo 990000235

electrónico
(de tenerlo)

Nombre de la Institución Educativa:

1.5 DRELP LIMA PROVINCIAS 1.6 UGEL 08 CAÑETE

1.7 Modalidad Menores 1.8 Nivel PRIMARIA

1.9 Áreas desarrolladas Comunicación, matemática, 1.10 Grado y sección 5° “C”

personal social, ciencia y
tecnología, religión, arte

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES DE JUNIO

Trabajo remoto Trabajo en modalidad Trabajo

semipresencial presencial
X
Días de trabajo remoto Horario laboral

Días de trabajo presencial

Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES DE JUNIO

Nivel Grado y sección N° de estudiantes a su Estudiantes con los que N° de estudiantes con los
cargo interactuó que no interactuó

PRIMARIA 5° “C” 32 32
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZADAS EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUB NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA
ACTIVIDADES
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contexto de sus
estudiantes y tipo de prestación
del servicio educativo
Interactuar con los estudiantes
por diversos medios
Utilizar los recursos brindados
en el marco de la
implementación de la estrategia
AeC o complementarios con
cualquier estrategia regional,
local o de la I.E.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para
brindar soporte emocional
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto
a la actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
En el aula de 5° “C” se han adecuado y desarrollado 2 E-A, durante el mes de mayo de 2021:
Experiencia de aprendizaje N° 3: EL CONOCIMIENTO DE LA CIENCIA Y LOS SABERES
EN EL CUIDADO DE LA SALUD
Actividad 2. (SEMANA) .Nos informamos en fuentes confiables.
Semana:
31 de mayo al 04 de junio
Día 1: Leemos textos acerca de las prácticas y los saberes ancestrales para el cuidado de la salud
(Com.)
Día 2: Leemos textos sobre medicina ancestral en fuentes confiables (Com.)
Día 3: La medicina tradicional como una expresión de la diversidad cultural (P. S)
Día 4: Resuelvo situaciones problemáticas sobre el uso de plantas medicinales. (Mat.)
Día 5: El cuidado de la salud es el arte (arte)
Actividad 3 (SEMANA) Las practicas, los saberes y la ciencia para el cuidado de la salud
Semana: Del 07 al 11 de junio
Día 1: Saberes ancestrales y conocimientos científicos para cuidar nuestra salud. (C Y T.)
Día 2: Resolvemos situaciones problemáticas de dos etapas (Mat.)
Día 3: Los mandamientos de la Ley de Dios. (Rel)
Día 4: Resolvemos problemas. (Mat.)
Día 5: Pequeña científica o pequeño científico.. (C Y T Com)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04: Reconocemos nuestras diferencias para promover
una convivencia armoniosa entre toda y todos
Actividad 01 (SEMANA) Aprender de mi cultura para fortalecer la convivencia
Semana: Del 14 al 18 de junio
Día 1: Conocemos las manifestaciones culturales de nuestra comunidad para fortalecer la
convivencia (P. S.)
Día 2: Valoramos la gastronomía de nuestra comunidad (P. S.)
Dia 3: Los números en una de las manifestaciones culturales de mi pais (Mat.)
Día 4: Explicamos cómo las prácticas culturales agrícolas de mi cununidad cambian por la
tecnologia (C Y T.)
Día 5: Manifestaciones culturales de mi comunidad (Arte.)
Actividad 02 (SEMANA) Vivenciamos algunas prácticas que promueven la convvencia
Semana: Del 21 al 25 de junio
Día 1: Vivimos en armonía entre culturas diferentes(P.S)
Día 2: Festividades como expresión de la diversidad cultural de nuestro país. (P , S)
Día 3: Elaboramos la receta de un plato típico. (Com.)
Día 4: Elaboramos el presupuesto para el festival gastronómico por su 59 aniversario del distrito
de Nuevo Imperial.( Mat)
Día 5: Resolvemos problemas de cosechas, (Cuaderno de trabajo de Matematica)
 En la sección del 5° “C” se interactúa a través del WhatsApp grupal, videollamadas y
comunicación directa con los niños que cuentan con celulares básicos y sin conexión a internet.
 La interacción se realiza en el turno mañana, enviando audios, imágenes y videos para motivar
la participación del estudiante, saberes previos, desarrollo de la actividad de aprendizaje, y
envió de las evidencias de trabajo, interactuando a través de preguntas y respuestas, realizando
llamadas a los estudiantes para un diálogo directo.
 Los recursos de la plataforma de AeC utilizados en este mes fueron:
 La plataforma web de aprendo en casa para la adecuar la planificación y las actividades
 Uso del cuaderno de trabajo de matemática 11 – 12 y 19 – 20
 Conocemos las costumbres de nuestra familia y e para respetarnos texto de lectura
 Además de videos de YouTube sobre danzas y costumbres del Perú, incentivar el saberes
previos y/o fortalecer las competencias
 La estudiante Maritza Napán Peña, debido a la pérdida de su abuelito, se ausentó las
actividades durante tres días, después de los cuales la docente la llamo primero a la mamá
averiguar sobre la condiciones emocionales de la niña. A partir de ello se pudo dialogar por

Brindar orientaciones o
retroalimentación a los
estudiantes para su mejora de
los aprendizajes
Desarrollar la evaluación
formativa para conocer el nivel
de desarrollo de la competencia
de los estudiantes
Participación en espacios de
trabajo y aprendizaje
colaborativo donde se organiza
el trabajo pedagógico y se
comparten experiencia e
información relevante para la
mejora de su práctica
profesional.
V. BALANCE GENERAL DEL MES DE JUNIO:
LOGROS
 Acceso a la plataforma: “AeC para conocer para conocer la
metodología y los momentos de su desarrollo de las
actividades.
 el 97% que representan a 30 estudiantes participan
continuamente interactuando, enviando sus evidencias de
manera remota
teléfono con la estudiante y darle algunas orientaciones que le ayuden a asimilar la situación
por la que estaba atravesando. Posterior a ello con la ayuda de la mamá se pudo realizar
algunas actividades hasta que la niña pueda nuevamente integrarse.
 Por su parte el estudiante Jesús Huari Huamán, participa de manera de manera no continua de
las actividades de AeC, debido a que su celular está dañado y solo participa cuando su hermana
le brinda el equipo móvil
 En base al análisis de las evidencias realizadas y los criterios de evaluación establecidos, se a
retroalimentado a los estudiantes a través WhatsApp, llamadas telefónicas, videollamadas,
plataformas (Zoom, Google Meet, etc)
 El tipo de retroalimentación brindada a los estudiantes ha sido elemental, descriptiva y/o por
descubrimiento o reflexiva, de los aspectos más relevantes de las producciones de mis
estudiantes.
 La retroalimentación se ha realizado de manera individual y/o grupal
 Durante el mes se ha llegado a retroalimentar a 30 estudiantes.
 Se ha realizado la evaluación contando con los siguientes instrumentos de evaluación:
 Registro de asistencia
 Lista de cotejo
 Registro de recepción de evidencias
 Al concluir la experiencia de aprendizaje se consolidó la evaluación en el registro auxiliar de
cada experiencia de aprendizaje.
ACCIONES DE COORDINACIÓN CON EL EQUIPO DIRECTIVO
Reunión de socialización de la RVM 155-2021 – MINEDU “Disposiciones para
el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial
de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”, a nivel
institucional.
Martes 15 de junio, plataforma Google meet
Reunión de precisiones de la elaboración de informe mensual según la RVM 155
Jueves 17 de junio, plataforma Google meet 
TRABAJO COLEGIADO:
Jornada de acompañamiento de elaboración de informe mensual por ciclos
Jueves 24 de junio V Ciclo 8: 30 a.m.
Viernes 25 de junio. Adaptaciones curriculares en el marco de AeC
OPORTUNIDADES
 Reuniones con los PPFF por el google meet
 El MINEDU ha recargado el plan para el trabajo de AeC.
Nuevo Imperial, junio de 2021

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Rosario Sanchez Pachas
5° “C”