Institución Educativa: VI

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COMPETENCIA: CAPACIDADES: PRODUCTO: CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO:

Convive y participa  Construye normas y Diseña una solución Una reflexión personal y familiar//Una presentación a
democráticamente asume acuerdos y creativa para partir de un afiche, teatro de títeres, u otro medio
en la búsqueda del leyes. responder a las escrito u oral. // Evidencia del manejo responsable de
bien común.  Delibera sobre situaciones del día a los recursos económicos y diseños tecnológicos, al
asuntos públicos. igual que el cumplimiento de las normas. // Un
día que afecten su
sustento basado en saberes, información, ideas,
bienestar. argumentos, cálculos geométricos, explicaciones
científicas y tecnológicas, y prácticas sociales y
culturales.
PROPÓSITO: Los/las estudiantes identifican y evalúan las EVIDENCIA: Identifica en un cuadro, las
normas establecidas en sus familias para normas que han sido establecidas
organizar su convivencia cotidiana en el contexto por su familia evaluando su
de la pandemia. implementación y utilidad.
ESTUDIANTE: Grado y
Sección:

1. I. Situación Significativa:
Día a día, las familias peruanas afrontan diversas situaciones que afectan la salud de sus
integrantes y su bienestar económico; sin embargo, han sabido responder con
creatividad, adaptando, adecuando e implementando diversos objetos o eventos para
su bienestar, y planteando soluciones creativas y diseños tecnológicos. Por ello, es
importante reconocer y valorar lo que como familia estamos logrando. Frente a la
situación nos preguntamos: ¿De qué manera nuestras familias están
respondiendo a las situaciones que afectan su bienestar?

II. ¿Nuestros derechos se van ampliando?:

Reflexionamos:
Ahora, dialoga con tu familia sobre los protocolos y/o normas para el cuidado de
nuestra familia y responde las siguientes preguntas:

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Tomemos en cuenta que...
Los protocolos hacen referencia a una normativa y/o recomendación establecida para actuar en un
procedimiento específico. Es decir, se trata de un documento que recoge la conducta y las acciones que deben
realizarse ante determinadas situaciones, y tienen carácter preventivo. Para el cuidado de nuestra salud,
utilizamos protocolos de bioseguridad.

Recuerda que puedes desarrollar las actividades propuestas en tu cuaderno de trabajo o en la tableta a través
del aplicativo Smart Office

Lee comprensivamente los textos:

Sigue estos consejos:

 Lávate las manos hasta el antebrazo con agua y jabón por un mínimo de veinte segundos.
 Al toser o estornudar, cúbrete la boca y nariz con un pañuelo desechable o con tu antebrazo;
nunca lo hagas con tus manos directamente.
 No te toques los ojos, nariz o boca si no te has lavado las manos primero.
 Solo si no cuentas con agua y jabón cerca, utiliza gel antibacterial. Toma en cuenta que esto no
debe reemplazar el lavado de manos.
 Evita el contacto directo con personas que muestren síntomas como los del resfrío o gripe.
Mantén un metro de distancia promedio.
 Cuando utilices papel higiénico o pañuelos descartables, asegúrate de botarlos en el basurero y
lavarte las manos luego.
 Usa mascarilla siempre que salgas de tu casa, y también si debes atender a alguien bajo sospecha
de infección.

RECOMENDACIONES PARA EL CUIDADO DE LA SALUD

¿Cuándo debo lavarme las
manos?
 Al llegar a tu casa u oficina
 Luego de toser, estornudar o limpiarte
la nariz
 Antes de comer o manipular alimentos
 Antes y después de usar una mascarilla
Adaptado de Ministerio de Salud [Minsa] (2020). Guía técnica
Cuidado de la salud mental de la población afectada, familias
y comunidad en el contexto COVID-19, pág. 36. Recuperado
de http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5001.pdf
MENTAL DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DURANTE EL
AISLAMIENTO DOMICILIARIO O CUARENTENA:
Es importante prestar una mayor atención en apoyar a las niñas, niños y adolescentes
permitiendo que hagan preguntas y ayudándoles a comprender la situación actual.
Para ello, puede seguir estas pautas:
 Habla sobre sus sentimientos y valídalos. Reconoce que es natural sentir miedo,
ira o tristeza.
 Ayúdalas(os) a expresar sus sentimientos a través de dibujos u otras actividades,
sobre todo mediante el juego, el dibujo o el diálogo de acuerdo a su edad.
 Aclara la información errónea o los malentendidos sobre la COVID-19. Absuelve
las dudas que puedan tener.
 Demuéstrales tu paciencia. • Consulta regularmente con tus hijas e hijos o cuando
la situación cambie.
 Apoya a tu familia a participar en actividades recreativas o lúdicas significativas y
consistentes con los valores familiares y culturales.
 Propón y practica actividades nuevas y creativas; ello permitirá generar nuevas
experiencias y sensaciones enriquecedoras para niñas, niños y adolescentes. Trata
de proveer un tiempo exclusivo para cada uno, no importa si es en momentos
distintos del día o a la misma hora, por al menos 20 minutos, tiempo que puede
ser significativo para ella o él.
 Trata de mantener este tiempo exclusivo de interacción libre de dispositivos
electrónicos.
 Las niñas, niños y adolescentes tienen muchas más probabilidades de hacer lo que
les pedimos si les damos instrucciones positivas y muchos elogios por aquellas
tareas que hicieron bien
 Evite los gritos, ya que pueden causarles más tensión y ansiedad; use un tono de
voz calmado.
 Redirige la conducta inadecuada hacia otra que sea más apropiada. • Haz una
pausa antes de corregir para disminuir la probabilidad de gritar u ofenderla(o).
 Haz de su conocimiento las consecuencias que pueden derivar de sus conductas
inadecuadas, de manera que aprendan a actuar con responsabilidad. No necesitas
elevar la voz o gritar, sino solo mantenerte firme. Una vez dada la consecuencia,
permite que haga alguna acción adecuada y bríndale un elogio ante una buena
conducta.

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III. Leo comprensivamente los textos:

1. Luego de la leer los textos respondamos las preguntas:

c. ¿Por qué es importante que las familias d. ¿Qué pasaría si no contáramos con estas normas y/o
implementen normas y/o protocolos en el cuidado de protocolos?
la salud familiar? .............................................................................................................
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IV. Explico la importancia de las normas para el cuidado de la

salud familiar:

Tomemos en cuenta que... Contar con un protocolo de salud física y mental en la

familia permite que esta realice sus funciones de manera ó ptima, sin evidencia de enfermedad de
alguno de sus integrantes; se convierte en una necesidad primordial y má s aú n en el contexto que
estamos viviendo. La salud mental incluye el bienestar emocional, psicoló gico y social de las
personas.

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V. Evalúo las normas implementadas en mi hogar para el cuidado de la
salud y el bienestar familiar:
Ahora, aplica lo que aprendiste y realiza lo siguiente:
1. Escribe un listado de normas de salud tanto física como mental que se hayan implementado en tu
hogar para el cuidado de la salud física y emocional.
Normas se han implementado en mi hogar Utilidad de implementar dichas normas Consecuencias del incumplimiento de las
para el cuidado de la salud física y mental normas establecidas para el cuidado de la
salud

2. Compara con una compañera o un compañero algunas normas que aplican en sus familias
relacionadas con el cuidado de la salud. Luego, adopta alguna que consideres pertinente.

Normas se han implementado en mi hogar para Consecuencias del incumplimiento de las normas
el cuidado de la salud física y mental establecidas para el cuidado de la salud

VI. EVALUAMOS NUESTROS

AVANCES:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos
en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Material adaptado de “Aprendo en Casa 2022”.

Nos vemos en la próxima actividad de la Experiencia de Aprendizaje 02 👈

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