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"Todas las Manos a la Siembra"

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Publicado porAugusto León
Didáctica Agroecológica en el nivel de Educación Inicial, presentado en el el Congreso Pedagogía 2011, La Habana Cuba.
Autor Lcdo. Augusto León
Didáctica Agroecológica en el nivel de Educación Inicial, presentado en el el Congreso Pedagogía 2011, La Habana Cuba.
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Didáctica Agroecológica En El Nivel Inicial.

Pedagogía 2011 LA HABANA-CUBA
Autor: Lcdo. Augusto León
augustoleon01@hotmailcom Venezuela ENERO – 2011

Bases Legales: Objetivo:

Articulo 305. CRBV. Artículos 6, 14, 15. LOE Resolución 024.
 Integrar el enfoque agroecológico al currículo del nivel de educación inicial.  Herramienta para mejorar el conocimiento fundamentado en una perspectiva interdisciplinaria.

Importancia:

Se apoya en los aportes de Vygotski .
 Aprendizaje de los individuos con el apoyo de los demás.

 Construcción del conocimiento en un ambiente real.

 Fases Semilla Suelo Agua  Áreas de Aprendizaje Formación personal y social. Relación con el ambiente. Comunicación y representación.

 Desarrollar valores, actitudes y virtudes hacia la conservación del ambiente.

Componentes Curriculares.
Autoestima

Expresión de sentimientos y emociones

Cuidado y seguridad personal

Leguaje oral y escrito

Socialización y Ambiente De Aprendizaje

Fase Semilla
 Designa cantidades, agrupa y ordena semillas considerando los atributos tamaño, color y forma.

 Comunica, expresa vivencias y reconoce el valor de la escritura.

Reconoce los beneficios que proporcionan las plantas.

Fase Suelo
 Determina las características y utilidad del suelo.

 Identifica los elementos que componen el suelo.

 Valora las actividades y trabajos que realiza.

Fase Agua
 Valora el agua como recurso importante para la vida.

Realiza prácticas que contribuyen a la preservación del ambiente.

 Emplea la medida, peso, capacidad y longitud en las actividades que realiza.

 Valora los recursos agroecológicos

 Lleva a la práctica actividades con orden temporal.

Conclusiones
• Muestra interés por las actividades planificadas y se sienten protagonista. • Se promueve la agroecología como práctica • Valora la semilla como elemento de soberanía e independencia agroalimentaria. • Promueve la conservación de los recursos naturales. • Se parte de situaciones y recursos reales.

"Para los niños trabajamos, porque ellos son los que saben querer, porque ellos son la esperanza del mundo."
José Martí

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