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El documento discute el concepto del conocimiento. Argumenta que el conocimiento proviene de la experiencia y el aprendizaje a través de la observación, el análisis y la experimentación. También sugiere que el interés es el catalizador del conocimiento, ya que permite el aprendizaje y la exploración de temas. Finalmente, señala que los modelos epistémicos proveen diferentes perspectivas para interpretar fenómenos y teorías.
El documento discute el concepto del conocimiento. Argumenta que el conocimiento proviene de la experiencia y el aprendizaje a través de la observación, el análisis y la experimentación. También sugiere que el interés es el catalizador del conocimiento, ya que permite el aprendizaje y la exploración de temas. Finalmente, señala que los modelos epistémicos proveen diferentes perspectivas para interpretar fenómenos y teorías.
El documento discute el concepto del conocimiento. Argumenta que el conocimiento proviene de la experiencia y el aprendizaje a través de la observación, el análisis y la experimentación. También sugiere que el interés es el catalizador del conocimiento, ya que permite el aprendizaje y la exploración de temas. Finalmente, señala que los modelos epistémicos proveen diferentes perspectivas para interpretar fenómenos y teorías.
Universidad Nacional Experimental de las Artes (UNEARTE), PNF de artes plasticas
Mención artes gráficas
Profesor: Valdemar Bottini
Aunque sepamos el concepto base de muchas cosas, cabe preguntarnos cual es el
concepto del conocimiento, ¿que es el conocimiento?, ¿de donde viene?, aunque esto es motivo de debate personalmente considero que el conocimiento es el resultado de las experiencias vividas, aunque otra forma de definirlo es como el aprendizaje de lo que nos rodea. El conocimiento es algo estructurado que integra la observacion, analizis, investigación y racionalización, aunque yo diria que podríamos incluir la experiencia como concretador final, pero para mostralo de otro modo, para que se de el conocimiento hace falta la observación, análisis y experimentación de algo en particular, de ese modo se almacena cierto aprendizaje en nuestro cerebro y surge lo que llamamos conocimiento, nos daremos cuenta que tiene una estrecha relación con la práctica y la teoría, de hecho ellas son las catalizadoras principales del mismo, con ellas se produce la estructura dicha anteriormente.
Cabe preguntarnos también como se origina el conocimiento, según los expertos
este se origina de la razón y la experiencia, la razón como campo de análisis y reflexión y la experiencia como campo concretador; aunque tengo mi propia teoría, por supuesto debatible, personalmente considero que el conocimiento viene del interés, el interés es lo que cataliza el conocimiento, es lo que permite que haya aprendizaje, es el que permite que el individuo pueda usar todo su poder mental para explorar de toda forma cierto objeto, sin interés la estructura en la que se da el conocimiento no podría suceder y a su vez no habria nada, consideremos a Leonardo Da Vinci el cual, tenia un enorme conocimiento gracias a las numerosas disciplinas que manejaba, pero tenia eso no porque fuera un artista prodigo, sino porque el nivel de interés que tenia era comparable al tamaño de un planeta, y fue ese interés lo que le permitió conocer muchas cosas y lo convirtió en el genio que fue y que sigue siendo, por esto es que considero que el interés es el origen del conocimiento, sin el no habría nada de nada en nuestro cerebro.
El conocimiento también se apoya en ciertos modelos epistemicos, que entendidos
como propuestas que dan referencia de otra cosa para interpretar algún fenómeno o teoría, estos permiten conocer las diferentes doctrinas que existen y a su vez, son vías que permiten interpretar los fenómenos que nos rodean y los nuevos que surgen, como tal cada una tiene sus puntos y definiciones particulares, además que para hacer criticas es necesario familiarizarse con cada uno de ellos, dicho de otro modo estos modelos actúan como puntos de vista que permiten conocer las distintas filosofías principales y además, permiten interpretar los fenómenos que suceden en lo cotidiano.
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