Nombre del alumno: Gabriela Montero Córdova

Matricula: 176993

Grupo: E136

Materia: Filosofía y Epistemología de la educación

Docente: Lic. María del Rosario Nava Gomez

No. de actividad: 1

Tema: Postura epistemológica personal

San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca a 13 de febrero del 2023.

Índice

1. Título............................................................................................................................ 1

2. Enunciado de la postura...............................................................................................1

3. Introducción.................................................................................................................. 1

4. Explicación y justificación de empirismo/racionalismo..................................................2

5. Explicación y justificación de idealismo/realismo..........................................................2

6. Conclusión................................................................................................................... 3

7. Referencias bibliográficas............................................................................................4
1. Título.

LAS POSTURAS EMPIRISTA, RACIONALISTA Y REALISTA DEL

CONOCIMIENTO COMO PROMOTORAS DE LA ADQUISICION DE
CONOCIMIENTO IMPERECEDERO.

2. Enunciado de la postura.

1. Mi postura personal es que la corriente empirista puede converger con la

racionalista.

2. La corriente realista impera y se impone sobre la idealista.

3. Introducción.

A lo largo de la historia del ser humano éste se ha cuestionado a sí mismo sobre las
diversas formas por las que conoce el mundo que lo rodea, llevándolo a través de la
práctica filosófica al desarrollo de la epistemología y sus cuatro corrientes principales:
empirista, racionalista, idealista y relista; siendo éstas de suma relevancia ya que se
convierten en el fundamento del aprendizaje, de tal modo que debemos entenderlas,
analizarlas y fijar nuestra postura.

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4. Explicación y justificación de empirismo/racionalismo.

El empirismo indica que se conoce a través o por medio de los sentidos (experiencia
sensorial); siendo sus principales exponentes Locke, Berkeley y Hume. Locke proclamaba
que “ningún conocimiento humano puede ir más allá de su experiencia”, Berkeley
establece que “percibir es lo mismo que existir”, Hume sostiene que “todo conocimiento
procede de la experiencia; ya sea externa a través de los sentidos; sensaciones o interna;
los sentimientos”. En cambio el racionalismo al ser Descartes su mayor exponente busca
aplicar el método científico a todo conocimiento y proclama que los sentidos nos engañan
y por ende la razón es la principal herramienta para generar saber.

De manera personal estoy convencida a través de mis años de experiencia como

docente que a mayores experiencias sensibles en el alumno será mayor el nivel de
conocimiento que obtenga y mayor la duración en su mente (independientemente del
sentido por el que sea adquirido); siempre y cuando cumpla con los requerimientos
mínimos dictados por la ciencia o la asignatura de la que se trate, por lo cual digo que las
corrientes empirista y racionalista no están en contra una de la otra sino más bien
caminan de forma paralela durante todo el proceso de aprendizaje, nosotros creamos el
ambiente para que el alumno tenga una experiencia sensible que lo marque de manera
positiva y pueda relacionar los contenidos con algo de lo que se haya experimentado;
obviamente no es una experiencia sensorial aleatoria sin control o sin orden, todo lo
contrario, ha sido planeada, organizada y es controlada por el docente persiguiendo un
objetivo bien delimitado que al final de la sesión puede ser comprobado mediante una
retroalimentación; por lo tanto considero que el racionalismo o la razón debe guiar o dirigir
la experiencia sensible en todo momento.

5. Explicación y justificación de idealismo/realismo.

El idealismo sostiene que la realidad es una construcción mental ya que las ideas son
perfectas, viven en el mundo de las ideas y que solo existen si hay alguien que tenga
conciencia de ellas y que todo lo que vemos a nuestro alrededor son representaciones
variadas de las mismas; en cambio el realismo dice que “es la realidad la que impone a la
conciencia sus contenidos de conocimiento; y desde el punto de vista ontológico, el

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realismo sostiene que las cosas existen independientemente de nosotros” (Otero, 2016, p.
215).

Considero que como maestros compartimos conocimiento a nuestros alumnos

referente a diferentes asignaturas que están en el ámbito de lo real y comprobado, por

ejemplo matemáticas, química, física, geología, etc., datos y hechos que tuvieron lugar en

el pasado y en los cuales no estuvimos presentes y por lo tanto es imposible haberlos

vivido pero hay registro científico confiable de ellos, también algunos de nosotros

enseñamos diversas habilidades en donde interactúan con elementos reales que pueden

ver y tocar, asimismo enseñamos sobre la existencia de algunas “cosas" o lugares que

jamás podremos visitar o conocer mas no por eso podemos decir que no existen. Por todo

lo anterior me inclino hacia el realismo en todas sus manifestaciones presentes y

pasadas, y reconozco que en este momento existe y vive un realidad que no conozco al

otro lado del mundo de la que quizá no he sabido nada hasta este momento y que me

encantaría mostrarle a mis alumnos aunque sea a través de fotos o videos y que vean

que hay cosas más allá de su colonia o ciudad y que en algún momento podrían

alcanzarla.

6. Conclusión.

El proceso de conocer es complejo y por eso los filósofos de la antigüedad se dedicaron a

su análisis, existen diversas formas de conocer así como diferentes realidades del objeto
a conocer, nosotros como docentes debemos conocer todas las corrientes generadas a
partir de ese análisis profundo ya que nosotros somos generadores de conocimiento y
aprendizaje y utilizamos diversos medios para lograr nuestros objetivos, debemos ser
conscientes de dónde surgen y provienen esas actividades que realizamos casi
cotidianamente con el objetivo de mejorar.

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7. Referencias bibliográficas.

Nictálope, El (17 de noviembre de 2019) Filosofía moderna (racionalismo y empirismo):

Antecedentes/ Características/ Representantes. Recuperado de
https://youtu.be/49b0jhosP08

unProfesor (20 de mayo de 2015) La Filosofía de Immanuel Kant. Recuperado de

https://youtu.be/mqZl13McpTI

Jerez, Sandra (6 de mayo de 2020) El idealismo de Platón y el realismo de Aristóteles.

Recuperado de https://youtu.be/T8Uh7hludbI

Filosofía&Co. [filosof@s 10 claves para entender a] (18 de abril de 2018) Locke: El

conocimiento parte de la experiencia. Recuperado de https://filco.es/locke-el-
conocimiento-parte-de-la-experiencia/#

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