I.E.

con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza

Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna
FICHA DE LECTURA N° 01
NIVELES DE COMPRENSIÓN

Conocemos y aplicamos los niveles de comprensión en los textos propuestos

APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________________________________________

GRADO Y SECCIÓN: _________________________________________ FECHA: _______________

I.Responde a las preguntas en relación al tema sobre niveles de lectura

1. Subraya la respuesta correcta:
a) Proceso comunicativo que permite describir un texto
b) Proceso de significación y comprensión de información
c) Procedimiento visual para informar al autor.
d) Organizador de ideas secundarias.

2. Identifica el nivel de lectura al que corresponde la siguiente definición: “Consiste en

comprender lo que el autor quiere comunicar.
a) Lectura inferencial
b) Lectura analítica
c) Lectura literal

3. ¿Qué es la inferencia?
a) Es el proceso por el cual se derivan conclusiones a partir de premisas.
b) Es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto.
c) Consiste en decir con palabras más sencillas y con menos palabras técnicas las ideas propias
obtenidas de un texto predeterminado.
d) Es un concepto que describe a la acción y a la consecuencia de resumir o de resumirse.

4. Comprender un texto significa valorar, proyectar y juzgar el contenido que el autor plantea en
su escrito, como las inferencias o relaciones que aparecen en el texto. Este enunciado pertenece
a:
a) Lectura intertextual.
b) Lectura literal.
c) Lectura crítico valorativa.
d) Lectura inferencial.

5. “El buen consejo a quien lo ha de menester es como el manjar a quien tiene hambre, que ni
mira si se lo dan en plato nuevo o despostillado, de plata o de barro, grande o pequeño”. Del
texto se deduce que:
a) Todo consejo debe ser bien recibido.
b) Todo consejo debe ser simple.
c) Todo consejo debe ser oportuno para ser valorado.
d) Todo consejo debe tener las palabras adecuadas.
e) Todo consejo debe ser claro y sincero.

II. Desarrolla las actividades después de leer los textos.

 I.E. con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna
1. Marca la respuesta correcta de cada pregunta y escribe el nivel de comprensión
lectora de cada pregunta.
Trabajo a distancia

El camino del futuro

Imagínate lo maravilloso que sería trabajar a distancia, desplazándote a través de la carretera
electrónica con todo tu trabajo hecho en un computador o en un teléfono. Ya no tendrías que
viajar en buses o trenes llenos de gente, o pasar horas y horas trasladándote al trabajo. Podrías
trabajar cuando lo desees. ¡Solo piensa en todas las oportunidades de trabajo que tendrías!
Mariana
Un desastre que viene
Reducir las horas de trabajo y reducir el consumo de energía que ello implica es obviamente una
buena idea. Pero dicho objetivo debería lograrse mejorando el sistema de transporte público o
procurando que los lugares de trabajo estén ubicados cerca de donde vive la gente. La ambiciosa
idea de que el trabajo a distancia debería ser parte de la vida de toda la gente solo lograría que
las personas se ensimismaran cada vez más. ¿Realmente queremos dejar de sentirnos parte de
una comunidad?
Ricardo

1. Teniendo en cuenta el texto múltiple, ¿qué argumentos no presentan validez?

(Nivel_______________)
I. Podrías trabajar cuando lo desees.
II. Reducir las horas de trabajo es una buena idea.
III. Tendrías más oportunidades de trabajo.
IV. Las personas se ensimismarían cada vez más.
a) Solo I y II. c) Solo I y IV.
b) Solo II y III d) Solo III y IV.
2. ¿Cuál es la relación entre “El camino del futuro” y “Un desastre que viene”?
(Nivel______________)
a) Usan argumentos diferentes y llegan a la misma conclusión.
b) Poseen un estilo, pero tratan sobre temas totalmente diferentes.
c) Expresan un punto de vista y llegan a una conclusión diferente.
d) Expresan puntos de vista diferentes sobre el mismo tema.
 I.E. con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna
3. En el caso hipotético de que discrepes de la postura de Mariana, menciona un
tipo de trabajo que sería difícil realizar a distancia. Justifica tu respuesta
explicando o detallando su dificultad. (Nivel_______________________)

4. En su texto, Ricardo pretende: (Nivel _____________________)

a) Responder a lo que mencionó Mariana.
b) Criticar negativamente el trabajo a distancia.
c) Reafirma la idea sobre el ahorro de tiempo.
d) Reprochar el ensimismamiento actual.

2. Lee el siguiente texto y elabora preguntas para cada nivel de comprensión lectora

El hombre no se convierte en hombre más que en una sociedad y solamente por la acción colectiva de la
sociedad entera, no se emancipa del yugo de la naturaleza exterior más que por el trabajo colectivo o social y
sin esa emancipación material no puede haber emancipación intelectual y moral para nadie. El hombre aislado
no puede tener conciencia de su libertad. Ser libre para el hombre sólo es posible por otro hombre, por todos los
hombres que le rodean. La libertad no es, pues, un hecho de aislamiento, sino de reflexión mutua, no de
exclusión, sino, al contrario, de alianza, pues la libertad de todo individuo no es otra cosa que el reflejo de su
humanidad o de su derecho humano en la conciencia de todos los hombres libres: sus hermanos, sus iguales. No
soy verdaderamente libre más que cuando todos los seres humanos que me rodean, hombres y mujeres, son
igualmente libres.

Niveles de comprensión Preguntas por cada nivel de comprensión

Nivel literal 1.
2.

Nivel inferencial 1.
2.

Nivel crítico 1.
2.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 I.E. con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna

CRITERIOS SI NO

 Determina en qué consiste cada uno de los niveles de

comprensión lectora

 Identifica los niveles de comprensión (literal, inferencial

y crítico) en las preguntas formuladas a partir del texto.

 Responde comprensivamente a las preguntas formuladas a

partir de las lecturas propuestas

 Formula preguntas a partir de la lectura del texto

propuesto y de acuerdo a los niveles de comprensión.
 I.E. con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna