I.E.

CON CONVENIO “NUESTRA SEÑORA DE LA ESPERANZA”

"Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INFORME DE ANÁLISIS DE RESULTADOS II BIMESTRE 2022

ÁREA: DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANIA Y CIVICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E con convenio
1.2 Nivel educativo
1.3 Directora
1.4 Coordinador Pedagógico
1.5 Docente
1.6 Grado/Sección
II. GRÁFICA ESTADÍSTICA DEL GRADO:
: Nuestra Señora de la Esperanza.
: Secundaria EBR – JEC.
: Lucia Otilia Romero de la Vega
: Raquel Mirella Cerpa Huamán
: Vilma Huamán Huanay
Íngrid Liset Vidal Ruiz
Carmen Palacios Torregon
: 1° ABC

EN
PRO-
NIVEL DE LOGRO - 1“B”
EN INICIO; 2; 6%
CESO; 3; DESARROLLO PERSONAL Y
9% 1° “B”
CIUDADANIA Y CIVICA
LOGRO
DESTA- NIVEL DE LOGRO CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CADO; 15;
43%
AD 15
A 15
LOGRO B 3
ES- Inicio/nsp (casillero 2
PER-
ADO; 15; en blanco)
43% TOTAL 35
LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO
EN PROCESO EN INICIO
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NIVEL DE LOGRO - 1“B”

EN INICIO; 3; 9% DESARROLLO PERSONAL Y
1° “B”
CIUDADANIA Y CÍVICA
EN LOGRO
PRO- DESTA- NIVEL DE LOGRO CONVIVE Y PARTICIPA
CESO; 7; CADO; 12; DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
20% 34% BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
AD 12
A 13
LOGRO ESPERADO; 13; 37% B 7
Inicio/nsp (casillero
en blanco) 3
LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO TOTAL 35
EN PROCESO EN INICIO
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"Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

III. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

ÁREA CURRICULAR: DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANIA Y CIVICA GRADO: 1B

COMPETENCIAS RESULTADOS CUANTITATIVOS RESULTADOS CUALITATIVOS
CONSTRUYE SU El resultado muestra que el (15) 43% se De acuerdo a los resultados cualitativos se muestra que el 86 % de los estudiantes
IDENTIDAD encuentran en el nivel de Logro se encuentran entre el nivel destacado y esperado. Esto debido a la presentación de
destacado, asimismo el resultado su proyecto personal de vida, a través de la interiorización de metas y objetivos a
obtenido en el nivel Logro Esperado es mediano plazo. Esto permitió identificar sus fortalezas y conocer sus debilidades y
(15) 43% logro esperado, el (3) 8% en características negativas, que ponen trabas para alcanzar sus metas.
proceso y el (2) 6% no alcanzaron la
competencia. De acuerdo a los resultados En cuanto al ---- % de estudiantes que se encuentran en el nivel de Proceso
podemos interpretar que la mayoría ha presentan dificultades en reconocer y expresar sus emociones , demostrando una
logrado desarrollar la competencia. baja autoestima y dificultad para relacionarse con sus compañeros. Asimismo les
cuesta el reconocimiento de sus fortalezas y debilidades.

Convive y participa El resultado muestra que el (12) 34 % se
democráticamente en la encuentran en el nivel de Logro
búsqueda del bien común destacado, asimismo el resultado
obtenido en el nivel Logro Esperado es
(13) 37% logro esperado, el (7) 20% en
proceso y el (3) 9% no alcanzaron la
competencia. De acuerdo a los resultados
podemos interpretar que la mayoría ha
logrado desarrollar la competencia.
De acuerdo a los resultados cualitativos se muestra que el 71 % de los estudiantes
se encuentran entre el nivel destacado y esperado. Esto se logró debido a las
actividades propuestas donde se han venido desarrollando los desempeños de la
competencia. A partir del análisis de historias sobre la diversidad cultural de
nuestro país, los estudiantes han clasificado los patrimonios culturales y nacionales
que tiene el Perú y han realizado entrevistas a sus familiares sobre las costumbres a
lo largo de la historia de sus familias.

IV. TOMA DE DECISIONES

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ÁREA CURRICULAR: DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANIA Y CIVICA GRADO:1B

COMPETENCIAS DIFICULTADES (lo que no lograron) PLAN DE MEJORA (actividades a realizar que
(Describir y resaltar en negrita la capacidad y permitan mejorar a los estudiantes sus
campo temático que el grado no ha alcanzado) aprendizajes)
CONSTRUYE SU - Presentan dificultad en explicar con claridad  Establecer un plan de acciones que incluya
IDENTIDAD la importancia
GRADO/ elaborar un proyecto de vida un horario de estudiosOBSERVACIÒN
para ir superando sus
NOMBRE Y APELLIDOS - A algunos estudiantes les ÀREAcuesta COMPETENCIA
identificar debilidades y contemplar
SECCIÒN (dealgunas estrategias
ser necesario)
oportunidades y riesgos que incluyen las que le permitan superar las amenazas.
PINTO VARGAS, Kabir Rodrigo CONSTRUYE SU IDENTIDAD
debilidades y amenazas
VARGAS NOBLEJAS, Brenda Cielo  Elaborar una línea de tiempo a fin de poder
identificar y establecer una secuencia
PINTO VARGAS, Kabir Rodrigo cronológica para el logro de sus objetivos de
1ª B DPCC
SANDOVAL ENCISO, Derek Warrent Convive y participavida. 
VARGAS NOBLEJAS, Brenda Cielo
Convive y participa - Dificultad en reconocer el valor de lasdemocráticamente
diversas
en la búsqueda del
democráticamente en la bien común
identidades culturales y relaciones de pertenencia
búsqueda del bien común de los estudiantes.
RELACIÒN DE ESTUDIANTES SIN EVIDENCIAS EN EL DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANIA Y CIVICA
II BIMESTRE