MEMORAMA: ACTIVIDAD JUGUEMOS A CONOCER LOS ARTICULOS 77 AL 87 DE LA LEY

DE EDUCACION PARA EL ESTADO DE GUANAJUATO.

¿De que se trata este texto?

Es una lectura fácil de los
artículos 77 al 87 de la Ley
de Educación para el Estado
de Guanajuato

¿Quién lo elabora?
La SEG, su compromiso
principal es asegurar el
derecho a la educación de
tod@s l@s que vivimos en
Gto.

¿A quién va dirigido?
A aquellos niñ@s que
adolescentes que asisten a los
CAM´s y/o para aquell@s que
están inscrit@s en esc. con
apoyos USAER (maestr@ de E. E.)
¿Cuándo se publicó esta Ley?
La Ley de Educación para el
estado de Guanajuato, se publicó
en el periódico oficial del Gob.
Del Edo. El 22 de julio del 2020.

¿Por qué es importante

conocerla?
Porque debe cuidarse que se
reconozca, respeten y se
cumplan el derecho a la
educación de niñ@s y
adolescentes de Guanajuato.

¿Cómo vamos a comprobar si el

plan funciona?
1.- La SEG tiene el compromiso
de lograr que se conozca y
comprenda este texto.
2.- Maestr@s, y personal de E.E.,
apoyara a que niñ@s,
adolescentes con Disc., T.E.A.,
T.G.D., y A.S. lo conozcan.
¿Y después?
El Congreso del Estado de Gto.
(Poder Legislativo) hará una
consulta para niñ@s y
adolescentes con Disc. T.E.A.,
T.G.D., y A.S. y sus familias de los
Art. 77 al 87 de la Ley de
Educación para el Edo. De Gto.

Artículo 77. Derecho a la Educación Especial

Las niñ@s y adolescentes que enfrentan
una dificultad al aprender, ver, escuchar
o hablar, es decir, relacionada a una
condición de discapacidad, tienen el
derecho de estar en una escuela con
maestr@s que busquen eliminar los
obstáculos o barreras, para esto hay leyes
que los protegen y aseguran que reciban
los apoyos que requieren como lo es la E.
E.
Articulo 78 Propósito de la Educación Especial.
¿Qué hace entonces la E. E.?
Identificar y eliminar obstáculos que no permiten
el Aprendizaje y participación en alumn@s
caracterizados (disc, TEA, TGD, AS)
¿Cómo lo hace?
Conociendo sus intereses, Nec. De apoyo, que
deben de aprender tod@s en una escuela
inclusiva donde exista el respeto, equidad e
igualdad sin discriminar entre hombres y
mujeres.
El gobierno debe de brindar recursos financieros,
materiales y tecnológicos. Así como asegurar que
se cuente con personal de Educ. Especial, para
asegurar su aprendizaje y participación.
 Artículo 79. Inclusión de las personas con discapacidad
El Estado cuidará que tod@s l@s
niñ@s logren los aprendizajes y
habilidades necesarias para
participar dentro de su
comunidad.
Artículo 80. Obligaciones en materia de educación especial
Obligaciones de Ed. Esp.:
• Cuidar que las niñ@s y adolescentes logren sus
aprendizajes, sean respetados en todo momento
como personas, reforzando su autoestima y
reconociendo que tod@s somos diferentes.
• Buscar que desarrollen su personalidad, talentos
creativos, de innovación y emprendimiento.
• Asegurar que tod@s tengan las mismas
oportunidades para terminar la educación inicial,
preescolar, primaria y la secundaria.
• Atender a las necesidades que presentan l @s
alumn@s para lograr su aprendizaje y participación,
a lo que se llama “ajustes razonables”.
• Atender a las personas con la condición de
espectro autista ofreciéndoles la posibilidad de
desarrollar sus capacidades para una vida
independiente asegurándose de que se les inscriba y
no se les niegue bajo ningún motivo su inclusión en
una escuela.
También asegura que otras leyes den protección a
los derechos humanos, se reconozcan, se respeten
y/o se dé cumplimiento en las escuelas.
Artículo 81. Atención educativa en preescolar, primaria,
secundaria y media superior.
Las niñ@s y adolescentes con Disc. y
TGD tienen derecho a la educación,
oportunidades para aprender y ser
atendidos en los preescolares, las
primarias, secundarias, y planteles de
educación media superior, pero también
en las escuelas de Educación Especial
cuando lo necesiten.
Articulo 82. Ajustes razonables
Las escuelas públicas, y particulares deben de
contar con materiales educativos que apoyen a
 niñ@s y adolescentes.
Deberán crear estrategias para enseñar de
diferentes formas, privilegiando la enseñanza
especializada para el caso que se requiera,
además de ayudar a l@s estudiantes para lograr
que su aprendizaje les permita tener una vida
adulta en el cual puedan desempeñar un
trabajo y convivir con personas de la sociedad.
Artículo 83. Capacitación a maestros en la Educación
Especial.
L@s maestr@s continuamente
estudian y se preparan para que
sus alumn@s logren sus
aprendizajes desde una
intervención educativa
especializada.

Artículo 84. Enfoques de Educación Especial

E.E. cuida que todas las escuelas sean
inclusivas para que niñ@s y adolescentes
con disc., TGD y AS, tengan un trato justo y
en igualdad de oportunidades para su
participación y el logro de sus aprendizajes,
desde la educación inicial, preescolar,
primaria, secundaria, así como la educación
media superior.
Además, orienta a padres, maestros,
directivos y personal de apoyo en las
escuelas para eliminar los obstáculos que
impiden la participación y el aprendizaje de
l@s alumn@s.

Artículo 85. Observancia de la normatividad aplicable

Leyes que aseguran el derecho a la educación,
 sean protegidos, ofreciendo apoyos necesarios
para no sufrir discriminación:
- Ley General de Educación.
- Ley General para la Inclusión de las personas
con Discapacidad.
- Ley General para Atención y Protección a
Personas con la Condición del Espectro Autista.
Ley de Educación para el Estado de Guanajuato.
- Ley de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes del Estado de Guanajuato.
Artículo 86. Centros de Atención Múltiple
CAM, (Centros de Atención Múltiple):
estudia niñs y adolescentes con discapacidad,
su educación inicial, preescolar, primaria,
secundaria y formación para el trabajo.
Las autoridades educativas promoverán la
continuidad de los estudios en la educación
media superior y superior.

Artículo 87. Garantía de la Educación Inclusiva.

Educación Inclusiva.
Las autoridades proveerán acciones como:
-Facilitar el aprendizaje de niñ@s en distintos tipos de
formatos para la comunicación.
-Desarrollar en la escuela habilidades para la orientación y
movilidad.
En el aula trabajar la tutoría con niñ@s y adolescentes.
Facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la Lengua de
Señas Mexicana y el español para personas sordas.
Asegurar que niñ@s y adolescentes reciban educación en
los lenguajes, modalidades y medios de comunicación
más apropiados para cada persona.
Asegurar que la educación que reciban niñ@s y
adolescentes les permita su máximo desarrollo personal,
académico, productivo y social.
Ofrecer educación a niñ@s y adolescentes con aptitudes
sobresalientes y que está responda a sus intereses y
necesidades.
Otras medidas o acciones que establece la Ley de
Educación para el Estado de Guanajuato y la Ley General
de Educación.