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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación Para La Diversidad
Tema:
Fundamentación Teórica sobre la Educación para la
Diversidad
Facilitadora:
Ydelfonsa Guillen
Participante:
Victor Águeda Trinidad
Tarea: I
Matrícula:
16-9334
Fecha: 12/03/19
Bienvenid@s a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
título Fundamentación teórica sobre la Educación para la Diversidad. En
esta ocasión realizaremos diferentes actividades para el logro de las
competencias concretas de la unidad.

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la


fundamentación teórica sobre la Educación para Diversidad para la
realización de las siguientes actividades:

1. Presente un crucigrama donde presentes la conceptualización en


pistas del vínculo con la Educación de los siguientes conceptos:
Diversidad, inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades educativas
especiales y necesidades educativas individuales.

Diversidad Inclusión Exclusión Desigualdad Necesidade Necesidades


s educativas
educativas individuales
especiales

La La inclusión La exclusión La desigualdad La escuela Se refieren a


diversidad está el estudiante en la escuela es la las diferentes
se reivindica relacionada es el que está relacionada encargada capacidades,
en el con el debe o se vincula de intereses,
derecho a acceso, la adaptarse al cuando les garantizar la ritmos y estilos
ser educado participación sistema de devuelven la orientación que influyen en
en una y logros de acuerdo a la dignidad adecuada, el proceso de
escuela para todos los capacidad humana a los tanto del aprendizaje,
todos desde alumnos, con del mismo. estudiantes. niño como haciendo que
unos especial de su familia este sea único
principios énfasis en para lograr e irrepetible.
que aquellos que un sistema
favorezcan están en de influencia
la rica riesgo de ser positivas
diversidad excluidos o necesarias
humana. marginados. que le
permitan al
infante un
desarrollo
psíquico y
emocional
estable.

2. Observe el video “Mitos y Realidades de la Educación Inclusiva"


para que presentes y emitas un análisis crítico sobre el mismo,
valora además los cincos puntos que consideres más relevantes
de la conferencia.

Análisis del video “Mitos y Realidades de la Educación Inclusiva".


Este video nos deja claro lo que es la educación inclusiva, que es crear un
espacio donde todos y todas convivan, participen pero sobre todo que haya
aprendizaje.

La educación inclusiva: es un proceso orientado a responder a las


necesidades de todos los estudiantes incrementando su participación en el
aprendizaje n la cultura y en el accionar diario que hay en los espacios
reduciendo y eliminado la exclusión en la escuela.

Mitos: Una creencia que tenemos es que un estudiante que se queda


rezagado que no va a la par con sus compañeros es un estudian que debe salir
de su aula regular e irse a una aula de educación especial.

Realidad: es que todo estudiante posee ritmos y estilos distintos para


aprender, y a esos niños y niñas hay que motivarlo y ayudarlo porque si no el
niño no va aprender, todos tenemos una forma diferente de aprender y
comprender lo que se nos enseña.

Para tener una educación inclusiva con un buen funcionamiento en las


escuelas necesitan materiales de apoyo que el niño y a niña requieren para
aprender. Y saber con qué cuenta para atender la diversidad de estas
necesidades especiales.
Puntos relevantes sobre la Educación Inclusiva.

1. La atención a la diversidad radica en conocer las características de los


alumnos y establecer un proceso de enseñanza aprendizaje
personalizado.
2. "Escuela para todos" Diversos somos todos, no solo los alumnos con
discapacidades.
3. Es un verdadero reto, un desafío, un compromiso real de todos los
implicados en el ámbito educativo con la responsabilidad del cambio.
4. La educación inclusiva debe formar a todas las personas para participar
efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la
tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos
raciales, étnicos o religiosos, y promover la paz.
5. Para lograr escuelas inclusivas se requiere de un cambio en el
paradigma educativo, desde integración hacia la inclusión; enmarcado
en el derecho a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la
participación.