PEDAGOGÍA Y

EDUCACIÓN

 PEDAGOGÍA
Es una ciencia sistematizada y fundamentada de
hechos, principios y valores que rigen la educación
humana, tiene como objeto de estudio el fenómeno
educativo en cualquier etapa de la vida.
 PEDAGOGÍA
La Pedagogía estudia los procesos de enseñanza y de
aprendizaje. Conforme se han ido analizando y
replanteando éstos, la Pedagogía se va modificando,
acoplando y resignificando. El punto central de la
reflexión pedagógica lo es, sin duda, la formación, la
cual se vincula con el tipo de ser humano y de sociedad
que se persigue (Castillo, I., Flores, L., Jiménez, R.,
Perearnau, M., 2010).
 NIVELES DE CONCRECIÓN
DE LA PEDAGOGÍA
I Nivel. Eje de la formación humana. Actúa como principio unificador y
sistematizador en el que se ubican las teorías pedagógicas generales, las
corrientes, las escuelas de pensamiento y las grandes vertientes conceptuales.

II Nivel. Intermedio. Está compuesto por la articulación de modelos y conceptos

de un nivel medio de abstracción, en él se ubican elementos tales como las
representaciones de teorías pedagógicas particulares, las estrategias de
enseñanza, las concepciones del aprendizaje, las valoraciones del papel que
juegan los y las aprendientes, los diseños macrocurriculares, las condiciones de
enseñabilidad de cada ciencia de las que se derivan las llamadas didácticas
específicas.
 NIVELES DE CONCRECIÓN
DE LA PEDAGOGÍA
III Nivel. De aplicación de conceptos. Este nivel implica la apropiación y la
verificación conceptual en la acción pedagógica, se vincula con la acción de la
enseñanza y/o del y de la aprendiente. La dinámica de este nivel se genera en la
tensión dada entre estudiante, entorno, mundo de la vida y el micro-currículo
(específico para determinados estudiantes en sus respectivos entornos vitales).
 PRINCIPALES FUNCIONES
DE UN(A) PEDAGOGO(A)
Diseño de proyectos educativos.
Programas de apoyo educativo.
Formación del profesorado.
Diseño del material didáctico.
Formación ocupacional.
Pedagogía empresarial.
Investigación.
Orientación.
Diseño curricular.
Diseño instruccional.
Editoriales.
Coordinación académica.
 PEDAGOGÍA Y OTRAS
CIENCIAS
Filosofía
La filosofía coadyuva a la pedagogía a reflexionar sobre el fenómeno
educativo, es decir, sobre la enseñanza y el aprendizaje en el ser
humano, sobre la práctica docente y el ideal del ser humano que se
desea formar a través de la educación.
 PEDAGOGÍA Y OTRAS
CIENCIAS
Antropología
La antropología es la ciencia que estudia los aspectos físicos y las
manifestaciones sociales y culturales de las comunidades humanas.
Esta ciencia coadyuva a la pedagogía ya que en todo modelo
educativo subyace un modelo antropológico, el ser humano como ser
cultural manifiesta de forma directa la vinculación entre la
antropología y la educación.
El ser humano es educable (capacidad humana para el aprendizaje).
 PEDAGOGÍA Y OTRAS
CIENCIAS
Sociología
La relación con la pedagogía radica en que es una perspectiva para el
análisis del fenómeno educativo que utiliza los conceptos, metodologías y
teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social.
Como perspectiva se ha nutrido de aportes de sociólogos, pedagogos,
psicólogos, antropólogos y economistas, constituyéndose como un campo
interdisciplinario en Educación.
 PEDAGOGÍA Y OTRAS
CIENCIAS
Psicología
La psicología y la pedagogía tienen como objeto al ser humano: una para
estudiarlo como ser viviente pensante, y la otra para estudiarlo como un
ser factible de ser formado y educado.
 PEDAGOGÍA Y OTRAS
CIENCIAS
Economía
La economía de la educación, como disciplina integrante de las ciencias
de la educación, tiene también a la educación como su objeto de estudio
pero, a diferencia de las demás ciencias que integran las ciencias de la
educación, lo estudia desde la dimensión económica pues conforma un
sistema de conocimientos dirigidos a optimizar la aplicación de las
políticas públicas en las instituciones educativas con el propósito de
asegurar la gestión efectiva de los recursos materiales, financieros y
administrativos, elementos esenciales para la calidad de la educación.
 PEDAGOGÍA Y OTRAS
CIENCIAS
Política
De acuerdo con Philippe Meirieu (2019) la escuela ha de ser un espacio de
reflexión política que prepare a los/as alumnos/as para la ciudadanía.

Asimismo, los políticos deben construir estructuras que hagan posible el

trabajo pedagógico, a partir de la definición de políticas educativas.
 FUENTES DE CONSULTA
Castillo Cedeño, Ileana, & Flores Davis, Luz Emilia, & Jiménez Corrales, Rafael
Esteban, & Perearnau Torras, Mariángeles (2010). Pedagogía, diversidad y
lenguaje: develando los colores en miradas aprendientes. Revista Electrónica
Educare, XIV(1),85-95.[fecha de Consulta 13 de Octubre de 2021]. ISSN: .
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194114419009
Cifuentes-Medina, J., Pineda-de-Cuadros, N. & Torres-Ortiz, J. (2021). Aportes de
la Sociología de la Educación la formación de profesores de educación primaria.
Cultura, Educación y Sociedad, 12(1), 297-310. DOI:
http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.12.1.2021.19
Fernández, J. (2016). ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA, FIN PARA LA EDUCACIÓN.
Revista electrónica Escuela Abierta, 2016, 19, 49-6.(Fecha de consulta: 13 de
octubre de 2021). ISSN: 1138-6908.
Fernández Canals, Raúl E., & Carbonell Pérez, Jorge E. (2017). La relación
educación-economía. Una mirada desde las ciencias de la educación. VARONA,
(64),1-13.[fecha de Consulta 13 de Octubre de 2021]. ISSN: 0864-196X.
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360657467014
 FUENTES DE CONSULTA

https://es.slideshare.net/kevinchucko/relacin-de-la-pedagoga-con-la-filosofa
https://redsocial.rededuca.net/funciones-pedagogo
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/28
21/3227
https://cooperativa.abacus.coop/es/comunidades/comunidad-
educativa/conocimiento-compartido-educativa/politica-y-pedagogia-
absolutamente-complementarias/