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GRADO: 4º .SECCIÓN: A
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
INTANGIBLE: Lista de cotejo.
----------------------------------------------------- ---------------------------------------------- Ficha de
- ---------------------------------------------- coevaluación.
----------------------------------------------------- TANGIBLE:
- ----------------------------------------------
----------------------------------------------------- ----------------------------------------------
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REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
LA VICUÑA CAROLINA
Érase una vez una vicuña llamada Carolina que vivía en lo alto de la puna con su manada.
Ella era muy inquieta y le encantaba correr de un lado a otro curioseando en todo lugar.
Apenas amanecía, Carolina se levantaba para salir a pasear y disfrutar de nuevas
aventuras en compañía de su amiga Juliana, la taruca, con quién se divertía haciendo
carreras.
Una mañana cuando Carolina salía para encontrarse con Juliana, vio que algo se movía
detrás de una gran roca. Se acercó sigilosamente, y cuál sería su sorpresa al encontrar a
un pequeño suri escondido detrás: ¡Buenos días! –dijo Carolina– ¿Por qué te escondes ahí,
amigo suri?. “¡Buenos días!” –contestó el suri. Me llamo Casimiro y estaba persiguiendo a
una pequeña lagartija, pero me perdí en el camino y no sé cómo volver a mi nido”.
“No te preocupes, Casimiro –dijo Carolina– mi amiga Juliana es una experta guía y conoce
muy bien toda la puna, ella te ayudará a regresar a tu hogar”.
En ese instante llegó Juliana y Carolina le contó lo que pasaba con su nuevo amigo. Ella le
ofreció gustosa a guiar a Casimiro, pues en uno de sus tantos recorridos había observado
unos nidos de suri en la zona norte de la puna.
Con la ayuda de sus dos nuevas amigas, Casimiro pudo volver a su hogar. Él se sintió tan
feliz que invitó a sus amigas a compartir un rico ichu para el desayuno.
Dibuja en cuatro viñetas la historia de la Vicuña Carolina.
Dialoga y responde:
a. ¿Qué personajes aparecen en el cuento?
______________________________________________________________
b. ¿Qué partes puedes distinguir en el cuento?
______________________________________________________________
c. ¿Con qué otras palabras podrías iniciar el cuento?
______________________________________________________________
d. ¿Qué problema o nudo se presenta en el cuento?
______________________________________________________________
e. ¿Cómo cambiarías el final del cuento?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Colorea ¿qué tipo de texto leíste?
El Cuento
Un cuento es una narración corta en la que intervienen personajes que realizan acciones
en un lugar y un tiempo determinado.
Partes del cuento:
Inicio.
Nudo.
Desenlace.
Título
Inicio
Nudo
Desenlace
Autor
. Planificamos el cuento:
Personajes:__________
___________
Título Tiempo: _____________
Lugar:_____________ ___________________
INICIO: ______________________
¿Cómo empiezo?
___________________________________
_____________________
NUDO: ______________________
¿Qué pasa y a quién?
___________________________________
_____________________
DESENLACE: ________________
¿Cómo termina todo?
___________________________________
_____________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________
Se evalúa con una rúbrica.
En inicio En proceso Logrado
Adecúa el texto Aún no Adecúa su Muestra dificultad - Adecúa su historia
a la situación historia personal a para adecuar su personal a la
comunicativa. la situación historia personal a situación
comunicativa la situación comunicativa
considerando el comunicativa considerando el
propósito considerando el propósito
comunicativo, el propósito comunicativo, el
destinatario y las comunicativo, el destinatario y las
características más destinatario y las características más
comunes del tipo características más comunes del tipo
textual. Distingue el comunes del tipo textual. Distingue
registro formal del textual. Distingue el registro formal
informal; para ello, con dificultad el del informal; para
recurre a su registro formal del ello, recurre a su
experiencia y a informal; para ello, experiencia y a
algunas fuentes de recurre a su algunas fuentes de
información experiencia y a información
complementaria. algunas fuentes de complementaria.
información
complementaria.
Organiza y Escribe Escribe con - Escribe su historia
desarrolla las deficientemente su dificultad su historia personal de forma
ideas de forma historia personal de personal de forma coherente y
coherente y forma coherente y coherente y cohesionada.
cohesionada. cohesionada. No cohesionada. Ordena las ideas
ordena las ideas en Muestra dificultad en torno a un tema
torno a la anécdota para ordenar las y las desarrolla
y las desarrolla para ideas en torno a la para ampliar la
ampliar la anécdota y las información, sin
información, sin desarrolla para contradicciones,
contradicciones, ampliar la reiteraciones
reiteraciones información, sin innecesarias o
innecesarias o contradicciones, digresiones.
digresiones. reiteraciones Establece
Aún no establece innecesarias o relaciones entre
relaciones entre las digresiones. las ideas, como
ideas, como Establece con adición, causa-
adición, causa- problema las efecto y
efecto y relaciones entre las consecuencia, a
consecuencia, a ideas, como través de algunos
través de algunos adición, causa- referentes y
referentes y efecto y conectores.
conectores. consecuencia, a Incorpora un
Incorpora un través de algunos vocabulario que
vocabulario que referentes y incluye sinónimos
incluye sinónimos y conectores. y algunos términos
algunos términos Incorpora un propios de los
propios de los vocabulario que campos del saber.
campos del saber. incluye sinónimos y
algunos términos
propios de los
campos del saber.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
No revisa Revisa con - Revisa su historia
contexto del texto adecuadamente su problemas su personal para
escrito.
historia personal historia personal determinar si se
para determinar si para determinar si ajusta a la
se ajusta a la se ajusta a la situación
situación situación comunicativa, si
comunicativa, si comunicativa, si existen
existen existen contradicciones o
contradicciones o contradicciones o reiteraciones
reiteraciones reiteraciones innecesarias que
innecesarias que innecesarias que afectan la
afectan la afectan la coherencia entre
coherencia entre las coherencia entre las las ideas, o si el
ideas, o si el uso de ideas, o si el uso de uso de conectores
conectores y conectores y y referentes
referentes asegura referentes asegura asegura la
la cohesión entre la cohesión entre cohesión entre
ellas. También, no ellas. También, ellas. También,
revisa el uso de los revisa con revisa el uso de los
recursos problemas el uso de recursos
ortográficos que los recursos ortográficos que
empleó en su texto ortográficos que empleó en su texto
y no verifica si falta empleó en su texto y verifica si falta
alguno, con el fin de y verifica si falta alguno, con el fin
mejorarlo. alguno, con el fin de de mejorarlo.
mejorarlo.