GUÍA DE RETROALIMETACIÓN Nº5 HISTORIA

4ºBÁSICO

Objetivo de aprendizaje (OA-7): Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer

el carácter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes
en objetos y bienes cotidianos.

Link video explicativo: https://youtu.be/vPHt5HZIbPQ

Correo en caso de dudas: historia.4smm@gmail.com
“El desarrollo de las guías de autoaprendizaje puedes imprimirlas y archivarlas en una carpeta por asignatura o
puedes solo guardarlas digitalmente y responderlas en tu cuaderno (escribiendo sólo las respuestas, debidamente
especificadas, N°de guía, fecha y número de respuesta”

Inicio:

 Define con tus propias palabras los siguientes conceptos:

Recurso extraído directamente de la naturaleza, sin la necesidad de una

Recurso natural: ______________________________________________________________________
transformación por industrias y seres humanos.
____________________________________________________________________________________

Recurso artificial: _____________________________________________________________________

Son recursos procesados, para esto se hace la extracción del recurso natural, se
transporta, se lleva a la industrias para finalmente obtener el resultado final.
____________________________________________________________________________________

Recuerda que…
Entonces…

Todo lo que nos rodea

proviene de la naturaleza y
lo llamamos “Recursos
naturales”
Desarrollo:
Recursos naturales
Riquezas a disposición de las personas

Los recursos naturales son todos aquellos elementos existentes en un entorno determinado, empleados
para satisfacer las necesidades humanas, incluyendo el agua, aire, suelo, vegetación nativa y minerales,
entre otros.

Los recursos naturales se dividen en renovables y no renovables.

Los renovables son aquellos que tienen capacidad de remplazo en un tiempo breve, como los asociados
a las actividades agrícolas, forestales y pesqueras. Sin embargo, pueden agotarse si son sobreexplotados.

En cambio, los recursos no renovables al extraerlos o tomarlos de manera irresponsables de la

naturaleza se agotan, porque su regeneración demora millones de años y existen en cantidad limitada,
por ejemplo los minerales.

Actividad 1: El curanto es una comida tradicional, cuyos ingredientes provienen de diversos recursos
naturales. Lee la receta del curanto y luego, responde las preguntas.
Ingredientes
• 6 muslos de pollo  1 Picoroco por persona (a
• 1/2 kilo de choritos gusto)
• 3 chorizos o longanizas • 2 cebollas
• 1/2 kilo de machas • Hojas de repollo
• 6 papas medianas • 1 o 2 jaibas (cangrejos)
• 1/2 kilo de cholgas • 1 litro de vino blanco
• 1 pimiento verde • 1/2 kilo de costillar de cerdo

1. ¿Cuál es el recurso natural con el que se asocian los productos marinos necesarios para la receta del
curanto?

Los recursos naturales asociados a productos marinos son: choritos, machas, cholgas, picorocos,
____________________________________________________________________________________
jaibas o cangrejos.
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los recursos naturales con los que se asocian las verduras nombradas en la receta?

Los recursos naturales asociados a verduras presentes en la receta son: papas, cebollas , hojas de
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
repollo y pimentón verde.
3. ¿Cuál es el recurso natural con el que se asocian los tipos de carne?

Los recursos naturales asociados a los diferentes tipos de carnes en la receta son: muslos de pollos,
____________________________________________________________________________________
chorizos o longanizas y costillar de cerdo.
____________________________________________________________________________________

4. Con respecto al vino, ¿cuáles son los recursos naturales asociados con su producción?
Para la producción del vino se necesita la extracción de recursos vegetales, en este caso la uva, para
____________________________________________________________________________________
una posterior transformación en industrias o por el ser humano.
____________________________________________________________________________________

Actividad 2: Lea atentamente la lista con los recursos naturales y únalos con las fotos que le
corresponda. Ojo, puede haber más de una foto por número.

1 Minerales 2 Hidrocarburos (petróleo y gas natural) 3 Suelos agrícolas

4 Suelos ganaderos 5 Recursos forestales 6 Recursos pesqueros

2 4 4

6 3 2

3 1 5
Actividad 3: Marca con una X el principal recurso natural que se utiliza para elaborar los productos que
se presentan a continuación. Escribe sí o no, según si el recurso es o no renovable. Comenta con un
adulto.

X SÍ

X SÍ
X NO

X SÍ
X NO
X X SÍ
X SÍ
X SÍ
X SÍ
X SÍ
X X SÍ
 La transformación de los recursos naturales

Los recursos naturales son extraídos de la naturaleza, mediante actividades o trabajos como la pesca,
la silvicultura, la minería. Luego, se pueden utilizar para producir otros bienes que necesitan o
consumen las personas. Esta transformación ocurre en las industrias; por ejemplo, la industria del
calzado, textil, o de electrodomésticos. Los principales pasos de la transformación de productos
naturales son cuatro; se extrae el recurso, recolección y transporte, se lleva a las diferentes industrias
y luego se obtiene el producto final.

Observa un ejemplo:

Actividad 4: Ahora te toca a ti…

Todos los días tu familia te prepara leche, la cual se obtiene de almacenes o supermercados. Podemos
encontrar liquida o en polvo envasadas. Escoge una de las dos y dibuja el proceso de transformación.
Observa la imagen del texto.

Escoge un objeto que tengas a tu alrededor, piensa en su transformación y dibuja.

Depende del objeto escogido por cada estudiante.

 Todos los productos que utilizamos o consumimos diariamente se relacionan con algún recurso natural.
Para reconocer los recursos naturales que se emplean en los productos que consumimos, hay que
identificar los insumos o materiales que se utilizan para ello. Sabiendo el origen o de qué productos
derivan esos materiales, llegamos a los recursos naturales.

Por ejemplo:

Actividad 5: Busque la información necesaria en textos o internet y complete, en la siguiente tabla, las
columnas con materiales, los recursos naturales y las actividades económicas asociados con cada objeto.
Guíese por el ejemplo e incluya, al final de la tabla, un objeto que elija usted.

Madera Forestal Minería

Fierro Mineral Silvicultura
Tornillos

Industrial
Polietileno Petróleo
Minería
Aditivos de color Agua
(tinta)

Placas de cristal
Petróleo Industrial
Tubo de luz
Gas natural Minería
Plástico
Minerales
Cables
Soldadura

Depende del objeto escogido por el estudiante.

Cierre:

Clasifica los conceptos aprendidos en el siguiente mapa conceptual.

Recursos naturales - Satisfacer necesidades - Elementos de la naturaleza – Renovables -

No renovables - Petróleo, gas natural y minerales - Plantas, animales y agua –

Demoran millones de años - Se renuevan constantemente.

Recursos naturales
Son Sirven para
Satisfacer
Elementos de la naturaleza
necesidades
Pueden ser…

Renovables No renovables
Aquellos que Aquellos que

Se renuevan Demoran millones de años

constantemente
Por ejemplo Por ejemplo

Plantas, animales y Petróleo, gas natural y

minerales
agua

Para complementar todo lo

aprendido, puedes leer, destacar y
completar actividades desde la página
96 a la 102 de tu texto de Historia.
 Imprime o escribe en tu cuaderno de Historia.

Autoevaluación
En relación al objetivo de aprendizaje esperado, pinta la cantidad de estrellas según los siguientes
criterios.

1 Estrella: No comprendí, necesito ayuda.

2 Estrellas: Creo haber entendido.
3 Estrellas: Solo me quedaron algunas dudas.
4 Estrellas: Aprendí todo, pero debo reforzar.
5 Estrellas: Aprendí y puedo explicarlo sin problemas.

Aprendizaje Esperado Autoevaluación

1. Relaciono el objetivo de aprendizaje de paisajes y sus características

con el objetivo de recursos naturales. Entendiendo que todo lo que me
rodea se extrae o se transforma, utilizando recursos naturales.

2. Identifico semejanzas y diferencias de un recurso natural y artificial.

3. Distingo los diferentes tipos de recursos naturales, entendiendo 2 o más

características de cada uno de ellos.

4. Relaciono recursos naturales renovables y no renovables, según su

regeneración en la naturaleza.

5. Comprendo cómo se extraen los recursos naturales y luego las

actividades de transformación, llamadas también secundarias.