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GUIA No.

4 AREA: Matemáticas
SEMESTRE: I GRADO: Séptimo SEMANA: 2 semanas
ESTUDIANTE:
Emplea las propiedades de la potenciación y radicación para resolver
problemas contextualizados.
SABER O APRENDIZAJE: Calcula el área de diferentes figuras planas.
Reconoce cada una de las medidas de tendencia central y las halla en una
serie de datos que le dan.
Resuelve problemas usando la potenciación y radicación con números
enteros.
PROPÓSITO: Determina el área de figuras en la unidad adecuada.
Comprenderá cómo la distribución de los datos afecta la media (promedio), la
mediana y la moda
INTRODUCCIÓN

Querido estudiante, esperamos que continúes tomando las precauciones adecuadas para evitar la propagación
del Covid-19, como lavarte las manos con frecuencia, uso del tapabocas y el distanciamiento. Es muy
importante protegerte ya que así también cuidas de quienes te rodean. En esta guía abordaremos las
operaciones de potenciación y radicación en números enteros, las medidas de superficie y las medidas de
tendencia central.

Para el desarrollo de la guía 4 de matemáticas ten en cuenta las siguientes


recomendaciones:
 Organiza tu lugar de trabajo.
 Lee cuidadosamente la guía y solo desarrolla las actividades y la valoración
en el cuaderno.
 Crea un glosario con los términos desconocidos.
CONCEPTUALIZACIÓN

MATEMÁTICAS: POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS: La potencia de un número entero


con exponente un número natural, es igual a multiplicar dicho número por sí mismo
tantas veces como indique el exponente, y su signo depende del signo de la base.
Si la base es positiva, el resultado es positivo.

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS: La radicación de un número entero, es la operación inversa a la


potenciación. Y consiste en que, dados dos números, llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado
raíz, tal que, elevado al índice, sea igual al radicando.
GEOMETRIA: UNIDADES DE ÁREA

La unidad de medida de área es el metro cuadrado (m2), a partir de la cual se definen sus múltiplos: kilómetro
cuadrado (km2), hectómetro cuadrado (hm 2) y decámetro cuadrado (dam2); y otras menores, denominadas
submúltiplos: decímetro cuadrado (dm2), centímetro cuadrado (cm2) y milímetro cuadrado (mm2).

En la siguiente tabla se muestran las equivalencias respecto al metro cuadrado.

Una unidad de área de un orden dado equivale a cien veces la unidad del orden inmediatamente inferior.

CONVERSIONES ENTRE UNIDADES DE ÁREA

 De una unidad de orden superior a una de orden inferior: Se multiplica por 100, 10.000, 1000.000, etc,
según la equivalencia de la unidad de orden superior en términos de la de orden inferior.

Ejemplo: Expresa 4,5 hm2 en m2.

De hm2 a m2 en la tabla hay dos lugares hacia la derecha, por ello se multiplica por 10.000 (dos ceros por
cada lugar).

4,5 hm2 = (4,5 x 10000) m2 = 45 000 m2

 De una unidad de orden inferior a una de orden superior: Se divide entre 100, 10000, 1000000, etc., según
la equivalencia de la unidad de orden superior en términos de la de orden inferior.

Ejemplo: Expresa 320 cm2 en m2.

De cm2 a m2 en la tabla hay dos lugares hacia la izquierda, entonces se divide por 10.000 (dos ceros por
cada lugar).

320 cm2 = (320 ÷ 10000) m2 = 0,032 m2


ÁREA DE FIGURAS PLANAS

Ejemplo: Halle el área del rombo que se observa en la figura.

Para hallar el área el rombo primero debemos identificar las diagonales, así:

- d = 2 cm  diagonal de menor medida


- D = 3 cm  diagonal de mayor medida

Ahora, reemplazamos los valores en la fórmula:

NOTA: Para hallar el área de una figura, primero identificamos los lados y después se reemplaza los
valores en la fórmula. Recuerda que todas las medidas deben estar en las mismas unidades.

ESTADÍSTICA

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MTC)

 MODA (Mo) =datos con mayor frecuencia o fi


 MEDIANA (Me) =es el dato del centro. ordenamos los datos, quitamos uno a uno de los extremos,
hasta que me quede el de la mitad o los dos de la mitad.
 MEDIA ARITMETICA (X): la suma de todos los datos dividido entre el nuero de fatos o se a N.

Ejemplo: En el colegio Pablo Correa león en la Libertad, la edad de 15 estudiantes de grado 6, es la siguiente:
Edad en años: 11,13,14,13,11,15,10,11,12,13,15,14,10,12,11 hallar las MTC?

 MODA (Mo) =datos con mayor frecuencia o fi


ordenamos datos: 10, 10, 11, 11, 11,11, 12, 12, 13,13, 13, 14, 14, 15,15 y vemos que el que se repite más es
el 11 con 4 veces, entonces la moda es 11.
Mo= 11.

 MEDIANA (Me) =es el dato del centro. ordenamos los datos, quitamos uno a uno de los extremos,
hasta que me quede el de la mitad o los dos de la mitad.

10, 10, 11, 11, 11,11, 12, 12, 13,13, 13, 14, 14, 15,15 Me=12

 MEDIA ARITMETICA (X): la suma de todos los datos dividido entre el nuero de fatos o se a N.

X = 12,3
ACTIVIDADES
MATEMÁTICAS

1. Resuelva las siguientes potencias:

a. 102 = 10 x 10 = 100 e. (- 1)10 = ____ i. (- 8)4 = ____


b. (- 2)4 = ( -2) ( -2) ( -2) ( -2) = 16 f. (- 7)3 = ____ j. (- 14)3 = ____
c. (- 3)3 = ( -3) ( -3) ( -3) = - 27 g. (- 12)2 = ____ k. (- 21)2 = ____
d. 252 = ___ h. 113 = ____ l. 100000 = ___

2. Realiza las siguientes operaciones aplicando las propiedades de la potenciación:

a. 202 + 30 = 400 + 1 = 401 h. 151 + 212 + 700 = ______


b. (- 5)3 – 1001 = - 125 – 100 = - 225 i. (- 12)2 – 1001 = ______
c. (3)2 (3)2 = (3)2+2 = 34 = 81 j. (9)2 (9) = ______
d. (32)4 ÷ (32)2 = 324-2 = 322 = 1024 k. (5)3 ÷ (5) = ______
e. (42)2 = 42x2 = 44 = 256 l. (- 42)4 = ______
f. (1x11)2 = 12 x 112 = 1 x 121 = 121 m. (8 x 3)3 = ______
g. (10 ÷ 2)2 = 102 ÷ 22 = 100÷ 4= 25 n. (100÷5)2 ______

3. Resuelva las siguientes raíces como se indican en los ejemplos:

a. = d. = g. = j. =
b. = e. = h. = k. =
c. = f. = i. = l. =

4. Resuelva las siguientes raíces aplicando las propiedades de la radicación:

a. =____ b. = _____ c. = ____ d. = _______

5. Resuelva las siguientes operaciones combinadas:

a. + = ____ b. - + = ____ c. - = ______

GEOMETRIA

1. Multiplica adecuadamente para expresar cada medida en una unidad de orden inferior.

a. 358 cm2 en mm2 b. 452 m2 en cm2 c. 9151 dm2 en mm2 d. 68 dam2 en cm2

2. Divide apropiadamente para expresar cada medida en una unidad de orden superior.

a. 2007 mm2 en km2 b. 741 cm2 en dam2 c. 38 hm2 en km2 d. 522 cm2 en m2

3. Halla el área de cada figura.

ESTADÍSTICA

1. En una Granja avícola se tomó de muestra 12 gallinas para ver cuántos huevos puestos en el día y el
resultado fue el siguiente: 1, 2 , 3 , 1 ,2 ,1 ,3 ,1 ,3 , 2 ,1, 2

Recuerde: que debe ordenar de menor a mayor los datos para comenzar a hallar las MTC
VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE Y/O AUTOEVALUACIÓN

MATEMÁTICAS

1. Dada la operación 73, da como resultado:


a. 242 b. 343 c. 432 d. 443

2. A qué potencia tenemos que elevar el 3 para que obtengamos 81:


a. 3 b. 4 c. 5 d. 7

3. El resultado de la operación + =
a. 12 b. 13 c. 14 d. 15

GEOMETRÍA

1. Se necesita cubrir la superficie de una cancha de fútbol con pasto.


Teniendo en cuenta las medidas de la cancha que se muestran en la
figura, ¿cuántos cm2 de pasto se debe comprar?

A. 1900 cm2

B. 19000000 cm2

C. 8800 cm2

D. 88000000 cm2

ESTADÍSTICA

1. Hallar la MTC de :

En una urbanización se ha realizado una encuesta preguntando cuántos dormitorios tienen sus viviendas.
Los resultados sobre el número de dormitorios por vivienda fueron los siguientes:

AUTOEVALUACIÓN: Marca con una ✓ en cada afirmación el nivel que has alcanzado.

Lo hago Puedo hacerlo Todavía no


bien mejor lo logro
1. Resuelvo problemas usando la potenciación y radicación
con números enteros
2. Determina el área de figuras en la unidad adecuada..
3. Comprendo cómo la distribución de los datos afecta la
media (promedio), la mediana y la moda
4. Participo activamente en la clase.
5. Presento las actividades en el tiempo indicado y de forma
organizada.
Para mejorar mi nivel me comprometo a…

“Las matemáticas son la música de la razón” James Joseph Sylvester.