UCompensar

EDUCACIÓN PARA AVANZAR

Actividad práctica aplicada

Metodología de la investigación
ACTIVIDAD No. 4:

Programa académico
Facultad de Ciencias Empresariales

Asignatura
Metodología de la investigación

ETAPA DE TRANSFERENCIA

En esta etapa abordaremos desde la transferencia, los conceptos y las habilidades relacionadas con
los temas: las técnicas y métodos de investigación mixto: cuantitativa y cualitativa en el marco de
un proyecto de aplicación real al sector externo y la escritura de informes de investigación
cuantitativa y cualitativa.

Para dar cumplimiento a este propósito, se deberán retomar los instrumentos trabajados y
validados desde la retroalimentación del docente, con el fin de preparar las guías de ejecución, el
trabajo de campo y la elaboración de un informe que le aporta el sector empresarial y amplia la
comprensión del objeto de estudio de la administración.

ACTIVIDAD

Para el desarrollo de la actividad, se debe hacer la aplicación de conceptos de metodología mixta,

partiendo de los beneficios de este tipo de enfoque para el desarrollo de la investigación, retomando
a Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. P. (2018):

Tabla 1
Justificación del enfoque mixto

Nº Justificación Se refiere a…
1 Triangulación o Verificar convergencia, confirmación o correspondencia al
incremento de la contrastar los datos cuantitativos y cualitativos, así como
validez corroborar los resultados, en aras de una mayor validez interna o
externa.
2 Compensación Un enfoque puede visualizar perspectivas que el otro no, las
debilidades de cada uno son subsanadas por su contraparte.
3 Complementación Obtener una visión más comprensiva sobre el planteamiento si se
emplean ambos métodos, así como un mayor entendimiento,
ilustración o clarificación de los resultados de un método sobre la
base de los resultados.
Nº Justificación Se refiere a…
4 Amplitud (visión más Examinar los procesos más holísticamente (conteo de su
integral y completa del ocurrencia, descripción de su estructura y sentido de
fenómeno) entendimiento).
5 Multiplicidad Responder a un mayor número de diferentes preguntas de
investigación más profundamente.
6 Explicación Mayor capacidad de explicación mediante la recolección y análisis
de datos cuantitativos y cualitativos para su interpretación
conjunta.
7 Reducción de Un método (CUAN o CUAL) puede ayudar a explicar los hallazgos
incertidumbre ante inesperados del otro método.
resultados
inesperados
8 Iniciación Descubrir contradicciones y paradojas, así como obtener nuevas
perspectivas y marcos de referencia, y también la posibilidad de
modificar el planteamiento original y los resultados de un método
con interrogantes y resultados de otro método.
9 Expansión Extender el rango de indagación usando diferentes métodos para
distintas etapas del proceso investigativo. Un método puede
expandir o ampliar el conocimiento obtenido en el otro.
10 Desarrollo Usar los resultados de un método para ayudar a desplegar o
informar al otro método en diversas cuestiones, como el muestreo
para la recolección y el análisis de los datos, incluso un enfoque
puede proveerle al otra de hipótesis y soporte empírico.
11 Credibilidad Al utilizar ambos métodos se refuerza la credibilidad general de los
resultados y procedimientos.
12 Contextualización Proveer al estudio de un contexto interpretativo más completo,
profundo y amplio, pero al mismo tiempo generalizable y con
validez externa.
13 Ilustración Ejemplificar de otra manera los resultados obtenidos por un
método.
14 Utilidad Mayor potencial de uso y aplicación de un estudio, pues puede ser
útil para un mayor número de usuarios.
15 Descubrimiento y Usar los resultados de un método para generar hipótesis que serán
confirmación sometidas a prueba o una exploración más profunda a través de
otro método.
16 Diversidad Obtener puntos de vista variados, incluso divergentes.
17 Claridad Visualizar relaciones encubiertas, las cuales no habían sido
detectadas por el uso de un solo método.
18 Argumentación Consolidar los razonamientos y argumentaciones provenientes de
la recolección y análisis de los datos por ambos métodos.
19 Producción Generar nuevos métodos de recolección y análisis
metodológica
 Nº Justificación Se refiere a…
20 Validación total Validar los instrumentos de recolección de los datos, resultados,
hallazgos e inferencias de un método mediante los datos y
resultados producidos por otro método.
Fuente: Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. P.(2018)

Lo anterior, nos otorgan un marco de referencia para verificar si en el diseño planteado en la etapa
de profundización puede ser abordado por un enfoque mixto; por otra parte, se deberá verificar el
cómo se puede fusionar las construcciones que se hicieron por separado para un diseño cualitativo
y uno cuantitativo y sus respectivos instrumentos. A continuación se presenta un ejemplo desde un
esquema que permite fusionar los métodos y hacer las respectivas verificaciones que permitan la
implementación metodológica, retomando a Hernández Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. P.(2018).

Ilustración 1.
Ejemplo para plantear problemas de investigación mixta

Fuente: Elaboración del autor.

Una vez, se tenga clarificado el aporte y cómo se va a triangular la información para responder a las
necesidades y preguntas de investigación, se puede adelantar el trabajo de campo. En el cual se
tiene actividades como:
 • Verificar la muestra y el acceso, incluyendo los consentimientos informados para adelantar
el trabajo de campo.
• Para los proyectos que tienen presupuesto, se determinan los costos del personal, el cual
debe ser elegido y capacitado.
• Uso de medios y la tecnología para el logro de la implementación.
• Para dar cuenta del trabajo de campo, se diseña una ficha que contiene los datos generales
del estudio. A continuación, un ejemplo del contenido de una ficha técnica para una
encuesta.

Ilustración 2.
Ejemplo de ficha técnica de encuesta

Por otra parte, para la construcción del informe de cierre, una vez se culmine el proceso del trabajo
de campo, se pueden mostrar los resultados, además de las conclusiones que tienen una
correspondencia con los objetivos de la investigación. En cuanto a las actividades que se deben
realizar en esta etapa son:

• Codifican las respuestas y crear tablas y gráficos

 • Realizar el análisis de los textos, las entrevistas o el reporte de los grupos focales.
• Sustentar haciendo uso de la estadística descriptiva e inferencial
• Construir las conclusiones en coherencia con los objetivos de investigación y las hipótesis.
• Hacer recomendaciones para las futuras investigaciones.

Finalmente, se debe consolidar la propuesta de informe final que debe contener los siguientes
ítems:

CONTENIDO DE PROYECTO FINAL DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Etapa 1: Definición del problema

-Contextualización del problema

-Justificación
-Definición del problema y/o oportunidad
-Objetivo general y específicos
-Hipótesis (si aplica)
-Selección de paradigma, clase, tipo, enfoque y diseño de la investigación

Etapa 2: Diseño del instrumento

Selección de las fuentes

Definición de los instrumentos con su respectiva justificación
Necesidades de información
Diseño del instrumento
Guías de ejecución para la aplicación del instrumento

Etapa 3: Muestreo

Selección del tipo de muestreo con su respectiva justificación

Cálculo de la muestra según corresponda

Etapa 4: Trabajo de campo

Implementar los instrumentos adjuntando pruebas como fotografías y grabación de la aplicación de

los instrumentos

Etapa 5: Análisis de la información

Tablas y gráficos por cada herramienta

Análisis de la información recolectada acorde al tipo de instrumento

Etapa 6: conclusiones y recomendaciones

Comprobación de hipótesis- dar un veredicto sobre la hipótesis

Conclusiones
Recomendaciones

Trabajo individual

Evaluar la propuesta que han construido de forma grupal en la unidad de profundización desde los
elementos de la justificación del enfoque mixto, indicando cuales aspectos se cumplen en el diseño
propuesto y cuales se deben ajustar en la propuesta que han consolidado hasta el momento.

1. Elaborar la matriz desde su propuesta de diseño de investigación

2. Proponer los ajustes a los instrumentos y a la metodología en general con el fin de cumplir
el enfoque mixto.

Tener en cuenta para el desarrollo de la actividad:

1. La investigación es dinámica y puede ser ajustada con el fin de ser mejorada y lograr la
generación de conocimiento como un valor agregado para las organizaciones.
2. Los instrumentos propuestos se deben complementar; por lo tanto, una forma de validarlo
es hacer un desglose por preguntas y así definir las necesidades de información como se
muestra en Ilustración 1. Ejemplo para plantear problemas de investigación mixta.

Nota: La información que construyan con el ejercicio individual, les aportará para la etapa 1 del
planteamiento del problema y la respectiva justificación de la metodología.

Trabajo colaborativo:

Se deberá organizar toda la información que se ha producido en el desarrollo de la asignatura,

unificando y mejorando los componentes para lograr la completitud de la información y brindar una
propuesta y unos hallazgos preliminares para Global Entrepreneurship Monitor (GEM).

Tener en cuenta para el desarrollo de la actividad:

1. Recuerden reportar la información siguiendo la estructura del informe.

2. Puede reportar la información recolectada haciendo uso de tablas, gráficos y esquemas que
permitan explicar sus hallazgos, siguiendo la línea que usa GEM para la construcción de sus
informes, disponible en: https://www.gemconsortium.org/report, además del enfoque
Colombia: https://gemcolombia.org/
3. Por temas de tiempo, no podrán cumplir con toda la muestra, así que no olviden incluir la
información en la ficha con el fin de dar contexto de la información recolectada.

Entregables:

1. Trabajo autónomo
 1.1. Informe que contiene la matriz de justificación del enfoque mixto de la investigación

2. Trabajo colaborativo.

1.1. Informe final de sustentación de la propuesta.

1.2. Infografía y video de sustentación destacando la ruta metodológica de la propuesta para
GEM.

Nota: Hacer la entrega de trabajo colaborativo unificada en un PDF, que incluya el informe final, la
infografía y el enlace del video (Subir el video en Youtube, y colocar el enlace al mismo con permisos
de visualización).

ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN

De acuerdo con la acción formativa de la unidad sobre transferencia, responder en el Foro las
siguientes preguntas:

Según su punto de vista: ¿Cuál es la utilidad de plantear una ruta de la metodología de la

investigación?

Haz mínimo dos participaciones la tuya y comenta la de un compañero.

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Software libre para la referenciación Mendeley o Sotelo
Técnicos, tecnológicos y
Herramientas de Google o Microsoft para la aplicación de los
materiales
instrumentos.
Ambientes de aprendizaje Disponible en aula
Hernández Sampieri, R., Mendoza Torres,
C. P. (2018). Metodología de la
Obligatorios
investigación: las rutas cuantitativa,
cualitativa y mixta. McGraw-Hill.
Hernández Sampieri, R., Fernández
Collado, C., & Baptista Lucio, M. P. (2014).
Recursos bibliográficos
Metodología de la investigación. México:
McGraw Hill, 2014.
Complementarios
Namakforooosh, M. (2008). Metodología
de la investigación. México: Limusa.
PORCENTAJE EVALUATIVO DE LAS ACTIVIDADES

Actividad Porcentaje
Individual 30%
Colaborativa- Informe de investigación 40%
Colaborativa- Infografía y sustentación de la 30%
ruta metodológica propuesta para GEM