Concepto de currículo educativo

El currículo o currículum (carrera) es un proyecto o plan, un camino, de tipo cultural, educativo y

social, cuyo fin fundamental es preparar a los educandos para la participación activa en la sociedad
en que se desenvuelven, sabiendo leer e interpretar sus postulados, y escogiendo los que los
dignifiquen. El currículum da coherencia y finalidad a una oferta educacional, y está contenido en
un plan de estudios. El plural del término es currículo.

Currículo educativo es la herramienta didáctica de los profesores que incluye los criterios,
los planes de estudios, la metodología, los programas y todos y cada uno de los procesos
que servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y completa.

Tipos de currículo educativo

El currículum oficial
Se basa en los fundamentos del sistema educativo vigente,
que, mediante leyes y reales decretos, establece
los contenidos mínimos que deben ser asimilados por los
alumnos durante la etapa de la educación que se considera
básica en España.
Aunque sirve como una importante base sobre la que los
maestros y profesores elaborarán después su programa y
toda su unidad didáctica, permite cierta flexibilidad a la hora
de seleccionar los diferentes tipos de contenido, su orden y
su tratamiento en el aula.

El currículum operacional
Se encuentra estrechamente relacionado con la estructura
del currículum educativo oficial, pero en este caso se centra
en la parte más práctica de la asignatura en cuestión. Su
función es la de trasladar todos los conceptos y toda la teoría
incluida en el currículum oficial a la práctica.
Así, se incluyen en el una serie de tareas, actividades,
ejercicios o talleres que tendrán siempre el objetivo de
facilitar al alumnado la asimilación de los contenidos. Al
mismo tiempo, todas estas acciones contempladas en el
currículum operacional podrán ser evaluadas, de tal forma
que serán parte de la calificación que el alumno obtenga al
terminar el curso.

En este punto de la metodología didáctica juegan un papel

muy importante las nuevas tecnologías, pues permiten un
número mucho mayor de posibilidades prácticas en la clase y
también son mucho más eficaces a la hora de conectar al
estudiante con los conocimientos impartidos.

El currículum oculto
Se trata de las normas institucionales o los valores del
centro educativo en el que se desarrolla la formación.
Pueden ser valores ampliamente compartidos y reconocidos
por todos (también por los alumnos y los padres de los
alumnos), o más bien internos, es decir, que solo sean los
profesionales del centro los que reconozcan y sigan estas
normas o valores, y traten de aplicarlos también en el aula.
Algunos de estos valores o normas tienen que ver con la
autoridad, con la conducta, con la raza, el género o las clases
sociales.

El currículum nulo
Se incluyen en el currículum nulo todos aquellos temas de
estudio o contenidos que no se consideran tan relevantes y
que no se prevé enseñar a los alumnos, ni tampoco que
formen parte de las evaluaciones. El principal valor del
currículum nulo es el organizativo, pues con él se tiene
constancia de lo que se deja fuera y lo que se incluye en el
programa.

El extra currículum
Son todos aquellos contenidos o actividades que se han
planeado impartir a lo largo del curso, aunque no formen
parte del currículum oficial. Por tanto, el contenido de este
tipo de currículum es opcional y voluntario, y está vinculado
a los intereses del alumnado o incluso a los del propio
profesor.
En este sentido, hay que recordar que el currículum oficial
solo establece la materia mínima a evaluar por parte del
profesorado, y por tanto a ella se pueden sumar otro tipo de
contenidos que se consideren también interesantes.

Características de la planificación educativa con base en el currículo

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CARACTERISTICAS
Todo proceso de planificación se caracteriza por los siguientes rasgos:

 Es permanente, porque no es un proceso ocasional, estático, sino continúo.

 Es flexible, porque se considera que el plan curricular no es algo rígido sino que
debe posibilitar los cambios.
 Es un proceso con objetivos, tareas concretas según el nivel, modalidad y
especialidad educativa de acuerdo a las necesidades de la institución.

 Es un proceso integral, ya que abarca estructuralmente a todos los niveles,

elementos curriculares y sujetos que en ella intervienen.
 Es participativa, porqué en su diseño y desarrollo intervienen los profesores y
autoridades de una determinada institución educativa.

 Tiene en cuenta las características de la realidad educativa en la cual se desarrollará

el proceso educativo.
 Tiene como finalidad: organizar de manera racional y coherente el proceso
educativo.
Evaluación con base en el currículo educativo

EVALUACIÓN CURRICULAR: Es la etapa de planificación en la cual se verifica in situ el proceso de

enseñanza- aprendizaje.se recoge información necesaria y oportuna sobre los diversos
componentes.

Evaluación Curricular :Es el seguimiento continuo sistemático que se le hace al objeto de

evaluación curricular seleccionado, para identificar los logros y las dificultades presentadas en el
proceso y poder tomar decisiones que lleven a un mejoramiento de la calidad educativa.

Según Rosa Ilba Serpa Naya :Es el proceso donde se evalúan los logros y dificultades que se han
obtenido durante el proceso de aprendizaje.