UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ENFERMERíA

Nº 28 - 71689525
SÍLABO

Filosofía y Lógica

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17217
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 2
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 2 TH: 4
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 5
1.8 DURACIÓN: Desde: 16 de Abril del 2018 Hasta: 10 de Agosto del 2018
1.9 DOCENTE: OSCANOA SALINAS, Melisa
e-mail: 09879820@undac.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico práctico y siendo el propósito, desarrollar capacidades de lógica para
el análisis, síntesis de crítica, autocrítica, además interpretar el pensamiento filosófico en los nuevos escenarios y
dar propuesta de solución a los problemas que plantea la realidad.

Los contenidos están estructurados en cuatro unidades didácticas. Unidad I: Filosofía, división y corrientes;
Unidad II: Metafísica y cosmología; Unidad III: Los argumentos racionales Propedéutica y Unidad IV: Silogismo,
naturaleza, división.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

a) Práctica en el arte de razonar, respeto por la razón, asegurando los valores de nuestra sociedad.

b) Analiza nuevos enfoques y tendencias filosóficas para formular propuestas que respondan a su
realidad.

c) Reflexiona sobre el desarrollo y los problemas fundamentales del ser humano, la sociedad y el estado para el
mejor ejercicio de su ciudadanía y la

democracia.

3.2 CAPACIDADES

- Elaborar argumentos en forma rigurosa y de analizarlos críticamente

- Comprende la naturaleza del conocimiento filosófico, sus diversas disciplinas y la distingue de otras formas de
conocimiento.

- Asume una actitud de diálogo con los demás, de respeto y tolerancia hacia la diversidad.

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IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: FILOSOFÍA, DIVISIÓN Y CORRIENTES

Capacidad: - Desarrolla un fuerte sentimiento de identidad - Motivado para asumir riesgos y afrontar fracasos
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Orientación a la
Asume actitud Conoce la
asignatura.
Identifica las crítica y relevancia del
Entrega y
1 1 competencias y reflexiva en curso en su Pre test
presentación del
capacidades referencia al carrera
sílabo. Diagnóstico
curso profesional.
de entrada
Filosofía: origen,
comienzo, En un mapa
Determina la Reflexiona
definición conceptual
etimología y sobre los Ficha de
2 2 etimológica. describe el
origen de la problemas evaluación
Filosofía como origen de la
filosofía filosóficos
actitud y como filosofía
ciencia
Muestra Elige una
Las ramas de la
Diferencia la interés en todo rama para
filosofía: orden Ficha de
3 3 clasificación de lo referente a efectuar su
sobrenatural y evaluación
la filosofía las ramas argumento
natural
filosóficas. filosófico.
Métodos
filosóficos: Asume una de Esquematiza
Explica la
Histórico los métodos los diferentes
importancia de Ficha de
4 4 existencial, filosóficos para métodos de la
los métodos evaluación
fenomenológico, trabajos filosofía en su
filosóficos
crítico monográficos trabajo
trascendental.
Lectura: La necesidad de Filosofar
Actividad: Panel fotográfico del desarrollo del capítulo

UNIDAD 2: METAFÍSICA Y COSMOLOGÍA

Capacidad: CAPACIDAD: - Valora las diversas disciplinas filosóficas aplicadas a su carrera - Explora la
problemática que la reflexión filosófica aborda en el problema de la metafísica u ontológica
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Concepto,
Valora el uso y Diferencia el
objeto y método Busca información
la importancia objeto y el Ficha de
5 5 de la filosofía actualizada sobre
de criterios de método de la evaluación
natural o la cosmología
exactitud filosofía natural
cosmología
Presenta en un
Comparte mapa
Identifica, analiza
información conceptual los
Pre socráticos: a los Ficha de
6 6 bibliográfica argumentos
los cosmólogos representantes evaluación
con sus filosóficos de
pre socráticos
compañeros los pre
socráticos

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Explica la
Asume la tarea Argumenta la
La metafísica: diferencia de la
de practicar lo importancia de Ficha de
7 7 Clásica y metafísica clásica
desarrollado la metafísica en evaluación
trascendental de la
en clase la carrera
trascendental
Lectura: La Pluralidad de las prácticas filosóficas
Actividad: Inscripción del tema elegido para su trabajo de investigación

UNIDAD 3: LOS ARGUMENTOS RACIONALES PROPEDEÚTICOS

Capacidad: - Explica racionalmente los problemas filosóficos que el hombre se plantea, con miras a una
sociedad humanista, justa y de paz - Reflexiona sobre el desarrollo de los problemas fundamentales del ser
humano, la sociedad y el Estado para mejor ejercicio de su ciudadanía
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Muestra
Los problemas actitud Elabora mapa
filosóficos: Analiza los reflexiva y conceptual
Ficha de
9 9 Fundamentación, problemas creativa en sobre los
evaluación.
universalidad, filosóficos los problemas
humanismo problemas filosóficos
filosóficos
Explica las Valora el Participa
Los tres tiempos
razones que trabajo en individual en la
de la filosofía: Un Ficha de
10 10 hacen equipo con argumentación
desafío para el evaluación
importante a la sus del tema
futuro
filosofía compañeros asignado
La dinámica del
Reconoce los Aprecia e Realiza una
método: objetivo
aportes de la interioriza la aplicación de la Ficha de
11 11 de estudio, acopio
dinámica del gestión del dinámica del evaluación
de datos y mejores
método tiempo. método
prácticas
Disfruta
La Filosofía frente Efectúa la
realizando su
a los desafíos Analiza exposición
trabajo de Ficha de
12 12 emergentes: críticamente los individual de su
búsqueda, evaluación.
Interrogantes y diversos desafíos postura
análisis y
problemáticas filosófica
reflexión
Lectura: Veinte propuestas de acción para filosofar
Actividad: Presentación del Proyecto de investigación

UNIDAD 4: SILOGISMO, NATURALEZA, DIVISIÓN

Capacidad: : - Muestra iniciativa en la toma de decisiones y en la anticipación de los hechos - Desarrolla
compromiso con la mejora permanente
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
de Logro
Evaluación
El raciocinio o Internaliza
Distingue las Ejemplifica las
silogismo, Las criterios de Ficha de
13 13 leyes de la leyes de la
leyes de la comportamiento evaluación
argumentación argumentación.
argumentación en valores

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Las
Demuestra el
argumentaciones:
Analiza Dialoga y sistema del
Inducción y Ficha de
14 14 críticamente las propicia debates Silogismo en un
deducción. El evaluación
argumentaciones en el aula mapa
sistema del
conceptual
silogismo
El silogismo
Realiza una
categórico, Explica los Propicia circulo
aplicación de Ficha de
15 15 hipotético y principios del de estudio con
los principios evaluación.
Principios del silogismo sus compañeros
del silogismo
silogismo.
Efectúa la
Interioriza la
Segundo examen Presentación de exposición de
16 16 gestión del Rúbrica
parcial la investigación su trabajo
tiempo
presentado
Lectura: Una visión de conjunto: Filosofía en un mundo único
Actividad: Presentación del trabajo de investigación y del Artículo Científico

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se aplicará el aprendizaje basado en problemas, como punto de partida para la adquisición de conocimientos
nuevos y la concepción del estudiante como protagonista de la gestión de su aprendizaje.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

6.1. Para el docente: Silabo, textos, módulos, portafolio docente, internet, laptop, Usb, puntero, mota, plumones
y pizarra acrílica.

6.2. Para el educando: Silabo, textos, módulos, portafolio del estudiante, laptop, usb, cd, internet, fichas,
posters, papelotes,

plumones gruesos, pizarra acrílica, cinta adhesiva

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación diagnóstica, será escrita. Las evaluaciones formativas y sumativas serán utilizando: desarrollo de
ejercicios prácticos, pruebas objetivas, participación en debates, pruebas de análisis y comprensión de lecturas,
trabajos aplicativos, sustentación y defensa de los trabajos asignados. La evaluación es continua, integral y
objetiva y será de la manera siguiente:

Promedio de la Unidad de Aprendizaje (PUA) = AC (40%) + AP (30%) + AA (30%)

AC = Aprendizajes conceptuales (Teoría)

AP = Aprendizajes procedimentales (Aplicación)

AA = Aprendizajes actitudinales

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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Fuentes bibliográficas:

Abbagnano, Nicola. (2014). Diccionario de Filosofía, Cuarta Edición, México, Editado por el Fondo de
Cultura Económica.

Barker, S. (2014). Elementos de Lógica. México: Libros Mc Graw Hill.

Bochensky, J.M. (2016). Introducción al pensamiento filosófico. Barcelona, Ed. Herder

Bochensky, J.M. (2014). La filosofía actual. México, Ed. Fondo de Cultura Económica

Copi, I. Cohen, C. (2015). Introducción a la Lógica. México: Editorial Limusa.

Rosales, D. (2013). Introducción a la Lógica. Perú: Amaru Editores.

Trelles, O. Rosales, D. (2015). Introducción a la Lógica. Perú: Fondo Editorial de la Pontificia

Universidad Católica.

Vera, Fidel. (2013). Lógica proposicional. Módulo de Autoaprendizaje. Universidad Nacional del
Santa, Departamento

de Matemática, Lima.

2. Fuentes Electrónicas:

Bretoneche, Luis. (2017). Filosofía y ética. Universidad San Martín de Porras. Lima. Disponibles en:

http://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2017-I/MANUALES/FILOSOFIA%20Y%20ETICA.pdf.
Consultado: 08 de abril del 2018

Burgos, Víctor. Curso de filosofía. Disponible

en: http://vburgos.net/filosofia/FILOSOFIA_Septiembre_2012.pdf. .Consultado: 07 de abril

del 2018

Fernández, Santiago. Curso de filosofía fundamental. Disponible en:

http://psicologiavirtual.com.mx/Aula1/Biblioteca/Etica%20y%20Filosofia/curso-de-filosofia-
elemental.pdf. Consultado: 9 de abril del 2018

Marías, Julián. Idea de la metafísica. Argentina. Ed. Columba. Disponible

en: file:///C:/Users/YALICO/Downloads/idea-de-la-metafisica.pdf.

Consultado: 08 de abril del 2018

"Metafísica". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/metafisica/

Consultado: 11 de abril de 2018.

Otfried, Höffe. (2014). Breve historia ilustrada de la filosofía. Barcelona. Ediciones Península. Disponible
en:

http://www.ddooss.org/libros/OTFRIED_HoFFE.pdf. Consultado: 07 abril del 2018

Wolters, Albert. (2014). Sobre la idea de cosmovisión y su relación con la filosofía. Lima, 2(4), 2014, pp.
95 – 108. Disponible en:

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file:///C:/Users/YALICO/Downloads/415-1861-1-PB.pdf. Consultado 7 de abril del 2018

Cerro de Pasco, 14 de Mayo del 2018.

OSCANOA SALINAS, Melisa LEÓN MUCHA, Lucy Rosario

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 28 de Abril del 2018.

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