Planificación Anual 2022

Asignatura: Historia Nivel: 2° año básico Total Horas: 114 horas pedagógicas
Semestre 1 Semestre 2
Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4:
Habilidades Eje: Historia Habilidades Eje: Historia Habilidades Eje: Geografía Habilidades Eje: Formación Ciudadana
› Leer y comunicar › Secuenciar › Secuenciar › Secuenciar
› Orientarse en el cronológicamente cronológicamente cronológicamente
espacio. › Aplicar conceptos › Aplicar conceptos › Aplicar conceptos
› Obtener › Leer y comunicar › › Leer y comunicar › › Leer y comunicar ›
información Obtener Obtener Obtener
› Formular información información información
opiniones › Formular › Formular › Formular
› Participar en opiniones opiniones opiniones
conversaciones › Participar en › Participar en › Participar en
grupales conversaciones conversaciones conversaciones
› Presentar temas grupales, grupales, grupales,
incorporando › Presentar temas › Presentar temas › Presentar temas
material de apoyo dados en forma dados en forma dados en forma
incorporando incorporando incorporando
material de apoyo. material de apoyo. material de apoyo.
Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)
› Demostrar valoración por la vida › Demostrar valoración por la vida en › Demostrar valoración por la vida en › Comportarse y actuar en la vida cotidiana según
en sociedad para el desarrollo y sociedad para el desarrollo y crecimiento sociedad para el desarrollo y crecimiento principios y virtudes ciudadanas.
crecimiento de la persona. de la persona. de la persona. › Establecer lazos de pertenencia con su entorno
› Comportarse y actuar en la vida › Comportarse y actuar en la vida › Comportarse y actuar en la vida social y natural a partir del conocimiento,
cotidiana según principios y cotidiana según principios y virtudes cotidiana según principios y virtudes valoración y reflexión sobre su historia personal, de
virtudes ciudadanas. ciudadanas. ciudadanas. su comunidad y del país.
› Establecer lazos de pertenencia › Establecer lazos de pertenencia con su › Establecer lazos de pertenencia con su › Participar solidaria y responsablemente en las
con su entorno social y natural a entorno social y natural a partir del entorno social y natural a partir del actividades y proyectos del establecimiento y
partir del conocimiento, conocimiento, valoración y reflexión conocimiento, valoración y reflexión espacio comunitario, demostrando espíritu
valoración y reflexión sobre su sobre su historia personal, de su sobre su historia personal, de su emprendedor.
historia personal, de su comunidad y del país. comunidad y del país. › Reconocer la importancia y la dignidad de todos
comunidad y del país. › Respetar y defender la igualdad de › Respetar y defender la igualdad de los trabajos, valorando y respetando a las personas
› Respetar y defender la igualdad derechos esenciales de todas las derechos esenciales de todas las que los realizan.
de derechos entre hombres y personas, sin distinción de sexo, edad, personas, sin distinción de sexo, edad, › Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con
mujeres y apreciar la importancia condición física, etnia, religión o situación condición física, etnia, religión o situación espíritu emprendedor y con una disposición
de desarrollar relaciones que económica. económica. positiva a la crítica y la autocrítica.
potencien su participación › Respetar y defender la igualdad de › Trabajar en forma rigurosa y
equitativa en la vida económica derechos entre hombres y mujeres y perseverante, con espíritu emprendedor y
familiar, social y cultural. apreciar la importancia de desarrollar con una disposición positiva a la crítica y
› Reconocer la importancia y la relaciones que potencien su participación la autocrítica.
Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinación del número de Unidades se debe realizar bajo criterios conceptuales,
didácticos, epistemológicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribución de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temáticos. Esta distribución puede realizarse en base a principios didácticos,
conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar también los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que serán contextualizados de acuerdo a las lecturas y
contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribución de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institución Académica, etc.