UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO

MORAZÁN

Centro Universitario De Educación A Distancia

DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS

EMA 2505 SEMINARIO DE MATEMÁTICA EDUCATIVA

En la siguiente tabla se presentan los contenidos a evaluar en la asignatura de: SEMINARIO DE

MATEMÁTICA EDUCATIVA. Dichos contenidos se han tomado de los libros de texto: CÓMO PLANTEAR Y
RESOLVER PROBLEMAS, el cual se identificará como texto ( A ), del autor G. Polya, de la Editorial TRILLAS
y LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Y SUS FUNDAMENTOS
PSICOLÓGICOS, el cual se identificará como texto ( B ), de los autores: Lauren B. Resnick y Wendy W. Ford,
de la Editorial Paidós. El desarrollo del curso estará estrictamente apegado a dicha distribución y su
cumplimiento es fundamental para el logro de los objetivos del mismo.

VISITA CONTENIDO ACTIVIDADES

+ Panorama general del Espacio Pedagógico: + Discusión grupal en torno a los

Explicación de la Carta Descriptiva, temas mencionados para la primera
Distribución de Contenidos y Planificación de visita.
tutorías.
+ Formación de grupos de trabajo, a
+ Método de Polya para la resolución de un los que se les asignarán problemas para
Problema resolverlos usando el método de Polya y
Leer todos del texto ( A ), págs. # : de la 17 a capítulos del texto ( B ); ambos casos
la 19 para exponer.
I
+ Introducción + Asignación de trabajos
Leer todos del texto ( A ), págs. # : 21 a la 22 Revisar Plataforma

+ En el salón de clases
Leer todos del texto ( A ), págs. # : 23 a la 48

+ Cómo resolver un problema: Un diálogo

Leer todos del texto ( A ), págs. # de la 51 la
53

+ Texto ( A ), págs. # : de la 5 a la 53 + Discusión grupal en torno a las páginas

Leer todos
II Desde el inicio del libro hasta “Visión
retrospectiva … resolución de problemas.”
(La mayor parte de las páginas el educando
las estudió para la primera visita. En la
segunda visita se solicita un estudio más
que se refiere el texto ( A )
+ Exposición de todos los miembros de
cada grupo, de los problemas asignados en
la primera visita. Se darán observaciones
para
 minucioso) mejorarlos y exponerlos nuevamente en la tercera visita.
Traer para cada alumno, fotocopias de los problemas
+ Texto ( B ), págs. # : de la 11 a que no exceda cada uno de ellos de siete páginas
la 88, las cuales abarcan, entre incluyendo la carátula. Previo a exponerlos en la tutoría,
otros temas, los dos se hará uso de la tecnología: Plataforma, correo
primeros capítulos: ( leer todos electrónico, celular, otros.
)
Capítulo 1 + Exposición de todos los miembros de los grupos que
LA PSICOLOGÍA DE LOS se les asignó los capítulos #: 1 y 2 del texto ( B ).
Discusión grupal. Traer para cada educando, fotocopias
EJERCICIOS Y
de resúmenes de los capítulos en mención que no exceda
DE LA PRÁCTICA
de seis páginas cada uno de ellos, incluyendo la carátula.
Capítulo 2 + Otras actividades según el Catedrático (por
LAS JERARQUÍAS DE ejemplo: discusión de artículos, etc)
TRANSFERENCIA
Y LA ORGANIZACIÓN DE + Asignación de trabajos
LA Revisar Plataforma
ENSEÑANZA
+ Examen # 1

+ Texto ( A ), págs. # : de la + Discusión grupal en torno a las páginas que se refiere

55 a la 114 Leer todos el texto ( A )
Desde “Breve diccionario de
heurística” hasta “… mayor + Exposición de todos los miembros de cada grupo, de
importancia.”, antes de los problemas asignados en la primera visita y que se
“Inducción e inducción presentaron observaciones en la visita anterior, por lo
matemática.” que se espera mejoría en ellos. También en esta visita se
harán nuevas observaciones, con el propósito de que en
III
+ Texto ( B ), págs. # : de la 89 cuarta visita los problemas estén finalizados desde el
a la 156, las cuales abarcan punto de vista de la planificación del Espacio
los siguientes capítulos: ( leer Pedagógico, pues este tipo de
todos ) Capítulo 3
ANÁLISIS DE LA
EJECUCIÓN DE
LAS TAREAS DE
CÁLCULO
Capítulo 4
LA ENSEÑANZA DE LAS
 ESTRUCTURAS DE LAS trabajo no tiene fin. Traer para cada
MATEMÁTICAS alumno, fotocopias de los problemas que
no exceda cada uno de ellos de siete
páginas incluyendo la carátula. Previo a
exponerlos en la tutoría, se hará uso
también aquí de la tecnología: Plataforma,
correo electrónico, celular, otros.

+ Exposición de todos los miembros de los

grupos que se les asignó los capítulos: 3 y 4
del texto ( B ). Discusión grupal. Traer para
cada educando, fotocopias de resúmenes de
los capítulos en mención que no exceda de
seis páginas cada uno de ellos, incluyendo l
carátula.

+ Otras actividades según el Catedrático.

+ Asignación de trabajos
Revisar Plataforma

+ Examen # 2

+Texto ( A ), págs. # : de la 114 a la 163 + Discusión grupal en torno a las páginas

Leer todos Desde “Inducción e que se refiere el texto ( A )
inducción matemática” hasta “ no
permiten tal cosa”, antes de + Exposición de todos los miembros de
“Problemas prácticos.” cada grupo, de los problemas asignados en
la primera visita y que se presentaron
observaciones en la visita anterior, por lo
+ Texto ( B ), págs. # : de la 157 a la
que se espera mejoría en ellos. También en
231, las cuales abarcan los siguientes
esta visita se harán nuevas observaciones si
capítulos: ( leer todos )
IV el caso lo ameritara y por lo tanto para una
Capítulo 5
exposición final. Traer para cada alumno,
ESTRUCTURA E INSIGHT EN LA
fotocopias de
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS los problemas que no exceda cada
uno de ellos de siete páginas incluyendo la
Capítulo 6 carátula. Previo a exponerlos en la tutoría,
PIAGET YEL DESARROLLO DE se hará
LAS
ESTRUCTURAS COGNITIVAS
 uso también aquí de la tecnología: Plataforma, correo
electrónico, celular, otros.

+ Exposición de todos los miembros de los grupos que

se les asignó los capítulos: 5 y 6 del texto ( B ).
Discusión grupal. Traer para cada educando, fotocopias
de resúmenes de los capítulos en mención que no
exceda de seis páginas cada uno de ellos, incluyendo la
carátula.

+ Otras actividades según el Catedrático.

+ Asignación de trabajos (incluye reforzamiento si el

caso lo ameritara)
+ Revisar Plataforma
+ Examen # 3

+ Texto ( A ), págs. # : de la 163 a + Discusión grupal en torno a las páginas que se

la 215 refiere el texto ( A )
Leer todos
Desde “Problemas prácticos” + Exposición de todos los miembros de los grupos que
hasta la última página del libro. se les asignó los capítulos: 7 y 8 del texto ( B ).
Discusión grupal. Traer para cada educando, fotocopias
+ Texto ( B ), págs. # : de la 233 a de resúmenes de los capítulos en mención que no
la 313, las cuales abarcan, entre exceda de seis páginas cada uno de ellos, incluyendo la
otros temas, los siguientes carátula.
capítulos: ( leer todos )
Capítulo 7 + Desarrollo de actividades de reforzamiento si se
ANÁLISIS DE LA asignaron en la visita anterior.
COMPRENSIÓN
+ Desarrollo de otras actividades si se asignaron en la
DESDE LA PERSPECTIVA
visita anterior
DEL
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
V
Capítulo 8
CONCLUSIÓN
 + Examen # 4.

NINGUNO No hay actividades en la sexta visita puesto que NO

VI HAY exámenes de reposición ni de recuperación, por
la naturaleza del
Espacio Pedagógico

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El curso será evaluado de la siguiente manera:

A nivel de todo el período:

a) 50% la parte teórica, la cual constituyen los cuatro exámenes.
b) 50% la parte práctica, la cual constituyen las discusiones del texto (A ), exposiciones de los
problemas donde se aplica el método de Polya, exposiciones de los capítulos del texto ( B ),
asistencia, otras tareas si se asignaran por el Catedrático.

NOTA: Se recuerda que no se repondrá ningún tipo de actividad desarrollada

incluyendo exámenes, tampoco habrá examen de recuperación, todo esto por la
naturaleza del Espacio Pedagógico.

J.E.O. / j.e.o.
14 / diciembre / 2015 Archivo: DIST. CONT.
SEMINARIO DIC 15 CAROL.