Producto Académico N° 3

ASIGNATURA

Habilidades Comunicativas

Redacción del texto expositivo

Docente: Manuel Antonio Ordoñez Cordova Sección: NRC-14809/ grupo 18

Fecha: 25 de setiembre del 2021

Apellidos y nombres: (en orden alfabético)

1. Chani Mamani, Fredy

2. Lopez Rospigliosi, Marilith Clotilde

INSTRUCIONES: De manera colaborativa escriban un texto expositivo

considerando su estructura (1 párrafo de introducción, 2 párrafos de desarrollo,
1 párrafo de conclusión) sobre alguno de los temas planteados [escoger del
archivo: Producto Académico 3 (enunciado)]
 Comunicación y Argumentación

¡IMPORTANTE!

 Tengan en cuenta los criterios de la rúbrica que se utilizará para calificar este
PA 3.
 Recuerden hacer uso correcto de los signos de puntuación y de la tildación.
 Recuerden que los párrafos y el texto en general deben tener cohesión y
coherencia.
 Es necesario que revisen los contenidos de la unidad 2 (comprensión de
textos expositivos escritos) para que puedan recordar sobre los elementos de
la estructura de un texto expositivos.

INTRODUCCIÓN

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN

Aquí deben redactar el párrafo de introducción. Este párrafo debe tener cada una
de las partes (marco, enunciación del tema y anticipo de subtemas) y debe ser de
un color diferente.

"Sólo es posible avanzar cuando se mira lejos. Solo cabe progresar cuando se
piensa en grande".Así, ante una crisis personal, se hace necesario el conocimiento
de motivación.Por lo tanto, conocer sobre la motivación permite tener al hombre
tener una perspectiva diferente en un momento difícil de la vida. Lo cual ayudará a
mejorar en todos los aspectos de desarrollo personal. En el siguiente texto, se
tratará con mayor detalle acerca de la definición y los tipos de motivación más
importantes.

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 Comunicación y Argumentación

DESARROLLO

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO 1 (SUBTEMA 1)

Aquí redacta el párrafo de desarrollo 1. Cada una de las partes: oración temática
(también conocida como idea principal) y oraciones de apoyo o también
denominadas ideas secundarias (3) debe ser de un color diferente. No olvides
destacar los conectores.

La definición de motivación se puede entender como la razón que provoca la

realización de una acción. Por cual, se crea una resilencia muy especial frente a los
problemas que ocasionan estrés y depresión. Por ello, es muy importante conocer
su definición. Para empezar, la palabra motivación proviene del latín “motivus” que
significa movimiento. Por lo tanto, implica un conjunto de procesos individuales que
logra estimular una conducta, para beneficio personal o autorrealización.

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE DESARROLLO 2 (SUBTEMA 2)

Aquí redacta el párrafo de desarrollo 2. Cada una de las partes: oración temática
(también conocida como idea principal) y oraciones de apoyo o también
denominadas ideas secundarias (3) debe ser de un color diferente. No olvides
destacar los conectores.

Los tipos de motivación más relevantes los cuales son: la motivación extrínseca,
intrínseca y trascendente. En primer lugar, la motivación extrínseca, la cual utiliza
factores externos del individuo, mediante estímulos o recompensas, por realizar una
determinada acción con mayor empeño. Por otro lado, la motivación intrínseca, es
el impulso interno de realizar una acción, por el simple hecho de hacerla, la
ejecución de tal acción es la recompensa. Finalmente, la motivación trascendente,
es el impulso que origina movimiento, al actuar por las consecuencias de sus
acciones para otros individuos: es servir a los demás.

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CONCLUSIÓN

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO DE CONCLUSIÓN

Aquí redacta el párrafo de conclusión. Cada una de las partes (síntesis del
contenido y reflexión final) debe ser de un color diferente.

En síntesis, La definición de motivación se puede entender como la razón que

provoca la realización de una acción de la cual se desprenden los tipos de
motivación más relevantes los cuales son: la motivación extrínseca, intrínseca y
trascendente. Es por esto, que se realizan las siguientes preguntas, ¿Sabemos
realmente que es motivación? ¿Qué tipo de motivación usamos?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

McKean, K.J. (1994). Using multiple risk factors to assess the behavioral,

cognitive, and affective effects of learned helplessness. Journal of

Psychology, 12 (MarcadorDePosición1)8, 177-183

Benjamin Lowry, Paul; Gaskin, James; Twyman, Nathan W.; Hammer, Bryan;
Roberts, Tom L. (2013). Taking 'fun and games' seriously: Proposing the
hedonic-motivation system adoption model (HMSAM). Journal of the
Association for Information Systems, 14(11): pp. 617 - 671.

Marinak, Barbara A.; Gambrell, Linda B. (2008). Intrinsic Motivation and

Rewards: What Sustains Young Children's Engagement with Text?. Literacy
Research and Instruction. 47: pp. 9 - 26.

EVIDENCIAS:

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