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Curso LLA-111. Lenguaje I

Material de apoyo. Prof. Yhonais Lemus

DEFINICIÓN DE RESUMEN

¿Qué es un resumen?
Un resumen es un tipo de texto de carácter expositivo y objetivo en el que se abrevia de modo claro y
preciso el contenido esencial de un texto más largo o cualquier tipo de producción o experiencia: un
artículo, un libro, una película, un documental, una actividad determinada, una visita a un museo, etc. Un
buen resumen se centra en las ideas, hechos, situaciones o acciones que se consideran imprescindibles;
por tanto, se elimina todo lo que se considere accidental, anecdótico, secundario.
El resumen como estrategia de aprendizaje, partiendo de Van Dijk (1983), establece cuatro operaciones
básicas y siete propiedades. Las operaciones básicas son: omitir, seleccionar, generalizar y abstraer y
construir. Estas operaciones permiten definir las capacidades comunicativo-investigativas, y delimitar y
evaluar el resumen como proceso, es decir, los procesos didácticos del resumir. Las propiedades del
resumen serían: adecuación al texto, economía, proporcionalidad, precisión, textualidad, personalidad y
autonomía. Estas nos ayudan a definir los indicadores de evaluación del texto-resumen.
El resumen se puede definir según criterios lingüístico-pragmáticos y cognitivos. Sin embargo, desde el
inicio, se debe diferenciar el proceso del producto; el resumir, asociado a los procesos y estrategias de
aprendizaje, y el resumen que es la forma textual a través del cual se evalúa las capacidades de
comprensión y producción textual y las habilidades de pensamiento necesarias para la investigación.

¿Cómo hacer un resumen?

Vamos a centrarnos en el resumen de un texto de corta extensión, que es el tipo que más suele darse en
el ámbito académico.

¿Para qué sirve el resumen de un texto en el marco de la carrera?

El resumen de un texto es una herramienta de aprendizaje que te ayudará a facilitar la comprensión de los
contenidos, revisados en los distintos cursos de la carrera, por medio de la síntesis de la información que
entregan los textos que el profesor (a) asigna para leer en cada sesión. Estos textos funcionan como el
apoyo principal para el docente en sus clases, pues transportan el contenido teórico en que se basa la
asignatura.
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Primer paso: lectura

El autor de un resumen debe hacer, en primer lugar, una lectura del texto en silencio y concentrado.
Es posible que no valga con una sola; lo normal es hacer dos o tres, o las que hagan falta para
comprender perfectamente el significado del texto. Si desconoce el significado de una palabra, debe
consultarla en el diccionario; si no dispone de él, por el contexto debe deducirla de una manera más o
menos precisa.
Segundo paso: subrayar
Tras una segunda o tercera lectura, debe subrayar las ideas fundamentales, importantes, nucleares o
imprescindibles. Es decir, se debe omitir todo lo que sea irrelevante, superfluo, anecdótico o secundario.
Conviene que identifique la idea esencial o principal tratada en cada uno de los párrafos (si tuviera más de
uno). Lo recomendable es que vaya oración a oración y se pregunte: a) ¿de qué trata este párrafo?, ¿cuál
es su asunto?; ¿qué idea importante dice sobre ese asunto?, ¿qué ocurre? Conforme avance oración a
oración, a la vez que se ha de diferenciar entre la información nueva y la información ya dicha para hacer
un buen resumen. En definitiva, leemos oración a oración, párrafo a párrafo, y, mentalmente, lanzamos
preguntas al texto: ¿a qué se refiere?, ¿qué dice sobre ello?, ¿por qué lo dice?, ¿repite información?,
¿es accesorio o fundamental eso que dice?
Tercer paso: esquema de ideas
El siguiente paso de este artículo sobre cómo hacer un resumen consiste en percibir la estructura u
organización de las ideas, es decir. Aquí conviene preguntarse: ¿en cuántas partes se puede dividir el
texto? Una estructura habitual es la tripartita: introducción o presentación, desarrollo y conclusión. Pero, en
cualquier caso, no hemos de ir con una idea preconcebida. Lo importante es dividir el texto en núcleos de
contenidos esenciales, importantes. Lo habitual es que, como mínimo, localicemos dos y, como máximo,
cinco. Si redacta la estructura o esquema de ideas de modo formal será muy útil para luego redactar el
resumen; si no hay tiempo, se puede hacer de modo informal, o simplemente con llaves o alguna nota.
Cuarto paso: redacción
Lo siguiente es resumir, es decir, redactar de modo correcto y preciso todas esas ideas importantes o
básicas detectadas.

¿Cuál es la estructura del resumen?

Introducción: presenta el tema y el propósito del autor del texto que se resume.
Desarrollo: explica los temas centrales del texto original.
Conclusión: ofrece una síntesis de los contenidos tratados en el resumen
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Revisa tu resumen
Verifica si cada etapa del resumen cumple su función convencional. Con el fin de cumplir este propósito,
lee tu resumen y, luego, responde las preguntas que se presentan a continuación.
Introducción: ¿Presenta el tema del resumen de manera sintética por medio de una oración simple? ¿Da
cuenta del propósito comunicativo del autor del artículo sin dejar ver la subjetividad del autor (a) del
resumen?
Desarrollo: ¿Explica los temas más importantes del artículo? ¿Estos temas de desarrollan a partir de una
idea principal por párrafo?
Conclusión: ¿Deja ver una síntesis de los contenidos tratados en el resumen de manera objetiva? ¿La
síntesis es una parafraseo de las ideas dichas por el autor del artículo?