GUIA DE ESTUDIO EDUC.

BASICA (1)

1.- Garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes con especial énfasis en
aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo.
a) EDUCACIÓN ESPECIAL
b) EDUCACIÓN INCLUSIVA
c) EDUCACION EDUCATIVA

2.- ¿Cuál es la misión del Consejo Técnico Escolar?

a) REVISAR DE MANERA PERMANENTE EL LOGRO DE APRENDIZAJES. IDENTIFICAR RETOS A SUPERAR
b) FOMENTAR EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVA
c) MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO QUE PRESTA LA ESCUELA ENFOCANDO SUS HABILIDADES AL MAXIMO LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS SUS ALUMNOS.

3.- ¿Es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada escuela de Educación Básica?
a) EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR
b) EL COLECTIVO DOCENTE
c) EL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

4.- ¿Cuál es una manera correcta del lenguaje para referirnos a nuestros estudiantes que enfrentan BAP?
a) EL ALUMNO QUE TIENE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
b) MI ALUMNO TIENE BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION
c) ESTA NIÑA EXPERIMENTA BARRERAS QUE OBSTACULIZAN SU APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA
d) LOS ESTUDIANTES CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

5.- ¿Cuántas sesiones ordinarias de CTE se tienen en el ciclo escolar?

a) 5
b) 8
c) 13

6.- ¿Quién preside el CTE en escuelas de organización incompleta de menos de 4 docentes?

a) EL DIRECTOR ESCOLAR
b) EL SUPERVISOR ESCOLAR
c) EL DOCENTE CON FUNCIÓN DIRECTIVA EN LA ESCUELA

7.- Este término se adopta en lugar de “Necesidades Educativas Especiales” para hacer referencia a todas las
dificultades que experimenta cualquier alumno o alumna.
a) BAP
b) NEE
c) CAPACIDADES DIFERENTES
d) DISCAPACIDADES

8.- ¿Cuál de los siguientes fundamentes jurídicos internacionales busca promover, proteger y asegurar el pleno goce
en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales para todas las personas con
discapacidad y promover el respeto de su dignidad inherente?
a) DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
b) CONVENSION SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
c) CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
9.- ¿Qué concepto hace alusión en que todas las personas tengan las mismas oportunidades de hacer efectivos sus
derechos y alcanzar los fines de la educación en condiciones de igualdad?
a) JUSTICIA
b) IGUALDAD
c) EQUIDAD
d) INTERDEPENDENCIA

10.- ¿Cuál de los siguientes fundamentos jurídicos internacionales nos dice que “Todos somos iguales ante la ley, sin
distinción y en contra de toda discriminación”?
a) DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
b) CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
c) CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

11.- ¿En qué ámbito se encuentran los siguientes fundamentos jurídicos: “Ley General de Educación” “Ley General de
los Derechos de NNA”?
a) ÁMBITO INTERNACIONAL
b) ÁMBITO NACIONAL
c) ÁMBITO ESTATAL

12.- La Autoevaluación, los resultados educativos de las evaluaciones internas y externas y el logro alcanzado de los
objetivos y metas del ciclo escolar anterior, son aspectos fundamentales para el proceso de ______________de la
escuela.
a) SEGUIMIENTO
b) PLANEACIÓN
c) EVALUACIÓN

13.- ¿Cuántos niveles de intervención tiene la equidad en la aplicación de la estrategia de equidad e inclusión de la
educación básica?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5

14.- Postularon que los derechos de todos los niños deben ser respetados sin excepción.
a) DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
b) CONVENCIOÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
c) CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

15.- Son características de las escuelas inclusivas.

a) RECONOCER QUE NO EXISTE UN ALUMNO ESTANDAR
b) PROMUEVEN LA VALORACION DE LA DIVERSIDAD
c) MINIMIZAN, ELIMINAN O PREVIENEN LA EXISTENCIA DE LAS BAP
d) SE ADAPTAN A LAS NECESIDADRES ESCOLARES DE ENSEÑANZA
 GUIA DE ESTUDIO EDUC. BASICA (2)

1.- La siguiente regla: “Causará baja definitiva cualquier hábito inconveniente como agresividad y/o faltas a la
moral”. ¿Es correcta según la Política Nacional de Convivencia Escolar?
a) SI
b) NO

2.- ¿Cuántos enfoque ha habido para el estudio de la convivencia según la Política Nacional de Convivencia Escolar?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

3.- Es necesaria porque permite identificar áreas de oportunidad para mejorar las prácticas de los profesores y
atender la profesionalización.
a) AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL
b) EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
c) SEGUIMIENTO ESCOLAR

4.- Responde a la pregunta ¿Qué queremos lograr? Convirtiéndose en el punto de llegada de nuestro PMCE
a) METAS
b) OBJETIVOS
c) SEGUIMIENTO

5.- Es el punto de partida del PEMC. Responde a la pregunta ¿Dónde estamos? Busca analizar, reflexionar, identificar y
priorizar las necesidades educativas escolares
a) OBJETIVOS Y METAS
b) DIAGNOSTICO
c) SEGUIMIENTO

6.- ¿Cuántos ámbitos de acción se tienen en el Programa Escolar de Mejora Continua?

a) 6
b) 7
c) 8
d) 9

7.- Son características de las metas Excepto:

a) CONCRETAS
b) ALCANZABLES
c) TIEMPO INFINITO
d) MEDIBLES

8.- Según la Política Nacional de Convivencia escolar, es el modo de apropiación y significación de lo normativo
instalado en las escuelas.
a) REGLAMENTO ESCOLAR
b) NORMAS DE CONVIVENCIA
c) ACUERDO DE CONVIVENCIA
9.- ¿Cuál de las siguientes no favorece a la elaboración de un diagnóstico en el PEMC?
a) SOLO DESCRIBIR DATOS NUMÉRICOS
b) BUSCAR INFORMACION BASADA EN EVIDENCIAS
c) DISTINGUIR PROBLEMATICAS ENTRE ALUMNOS CON REZAGO Y AVANCE ADECUADO

10.- Responde a la pregunta ¿Cuánto? Y ¿Cuándo?

a) SEGUIMIENTO
b) METAS
c) OBJETIVOS

11.- Es la expresión de voluntades del colectivo docente para organizar acciones encaminadas a mejores resultados y
a la construcción de la Nueva Escuela Mexicana.
a) EL PEMC
b) EL CTE
c) EL PLAN DE MEJORA ESCOLAR

12.- ¿Qué debemos evitar en el CTE?

a) QUE SEA UN ESPACIO SECUNDARIO PARA ANALIZAR LA PRACTICA
b) FOMENTAR LA PARTICIPACION DE TODOS LOS INTEGRANTES
c) BUSCAR LA TRANSFORMACIÓN Y LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS ESCOLARES

13.- ¿Bajo qué premisa en incorrecto poner la regla “PROHIBIDO SER MALO”?
a) LA ETICA
b) ENFOQUE TRADICIONAL
c) LA MORAL
d) AMBIGÜEDAD DE LA NORMA

14.- Espacio informal y temporal cuyo fin es plantear el crecimiento de sus miembros y solventar problemas comunes
mediante el establecimiento de un repertorio de conocimientos, producto de su participación
a) CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD DE PRÁCTICA
b) ESPACIO DE TRABAJO
c) ESCUELA

15.- Son características del Programa Escolar de Mejora Continua excepto:

a) BASARSE EN UN DIAGNOSTICO COMPARTIDO CON LA COMUNIDAD ESCOLAR
b) VISION A FUTURO
c) AJUSTARSE A UN CONTEXTO
d) SER ANUAL
 GUIA DE ESTUDIO EDUC. BASICA (3)
1.- La supervisora acude a visita al aula. Le solicita a la maestra que debe poseer en forma física en el aula y de forma
digital lo siguiente: recolección de evidencias, selección de las mismas, su análisis y su integración. ¿Qué instrumento
de evaluación está solicitando poseer?
a) GUIA DE OBSERVACION
b) PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
c) RUBRICA

2.- Los cuadros sinópticos, mapas conceptuales son instrumentos de la técnica:

a) DESEMPEÑO
b) OBSERVACION
c) ANALISIS DE LA OBSERVACION

3.- ¿Cómo se caracteriza a un docente que evalúa con base en el enfoque formativo?
a) ORGANIZA, PLANIFICA Y NO INFORMA A LOS ALUMNOS SU DESEMPEÑO
b) RETROALIMENTA, EVALUA SOLO CONOCIMIENTOS, UTILIZA SIEMPRE LOS MISMOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
c) REFLEXIONA CONSTANTEMENTE ACERCA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, LOS CRITERIOS DE EVALUACION

4.- Tiene como propósito fundamental verificar que “todos” los alumnos aprendan
a) ANDAMIAJE
b) EVALUACIÓN
c) RETROALIMENTACION

5.- La maestra Kenia desea utilizar un instrumento de evaluación que le permita ubicar el grado de desarrollo de los
conocimientos, habilidades y actitudes en una escala determinada de sus alumnos de 4ª en la primaria Benito Juárez.
¿Qué instrumento de evaluación usará?
a) DIARIO DE CLASE
b) CUESTIONARIOS
c) RUBRICAS

6.- ¿En qué momento se evalúa?

a) SOLO AL CONCLUIR EL CURSO PARA ONTENER UN JUICIO COMO PRODUCTO DE LAS EVIDENCIAS QUE SE RECOLECTAN
b) AL INICIO DEL CURSO Y AL FINAL
c) DE MANERA DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA

7.- Brinda información sobre procesos de aprendizaje y de enseñanza, la cual se intercambia y contrasta mediante el
dialogo entre docentes y alumnos.
a) EVALUACION SUMATIVA
b) EVALUACION DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO
c) CTE
d) EVALUACION CUALITATIVA
e) LISTAS DE COTEJO
8.- Comunicar los logros del alumno permitirá al docente
a) MEJORAR EL APRENDIZAJE
b) CUMPLIR REQUISITOS ADMINISTRATIVOS
c) DESTACAR SUS HABILIDADES
d) ADECUAR CON PRECISION LA ENSEÑANZA A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

9.- ¿Cómo entender la función pedagógica de la evaluación?

a) LA EVALUACION DEBE PRIVILEGIAR LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E INVOLUCRAR A TODOS
PARA CENTRAR LA ATENCION EN EL ALUMNO Y ENTENDER SUS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE
b) LA EVALUACION SOLO DEBE ENTENDER SUS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE
c) LA EVALUACION NO DEBE CONSIDERAR LOS RESULTADOS PARA LA MEJORA

10.- Es una de las prácticas más comunes del docente al retroalimentar al alumno.
a) MINIMIZAR LOS ESFUERZOS EN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
b) FELICITAR O SOLICITAR MAYOR ESFUERZO EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
c) DECIR AL ALUMNO COMO HACER LAS COSAS PARA APRENDER

11.- El docente que evalúa con base en el enfoque formativo es quien…

a) ANALIZA LOS RESULTADOS DE SUS EVALUACIONES, PERO NO REFLEXIONA
b) REALIZA EN EL AULA UNA PRACTICA REFLEXIVA Y SE ACTUALIZA SOLO CUANDO SE LO PIDEN
c) POSEE UNA CONDUCTA ETICA, SE ACTUALIZA DE FORMA CONTINUA, ORGANIZA, PLANIFICA SU TRABAJO Y EVALUA LO
QUE ENSEÑA

12.- Cuando el docente retro alimenta al alumno con felicitaciones acerca del buen desempeño que tuvo en la
actividad escolar, ocasiona
a) MOTIVA EL DESEO DE APRENDER
b) IDENTIFIQUE EL LOGRO DE SU APRENDIZAJE MEJORE SU AUTOESTIMA Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER
c) NO TRANSFORMA PROCESOS DE APRENDIZAJE NI GENERA ACCIONES FUTURAS PUDIENDO TENER EFECTOS NO
DESEADO SOBRE EL AUTOESTIMA Y MOTIVACION POR ATENDER
d) SE PLANTEEN RETOS QUE LE PERMITAN TENER CURIOSIDAD POR APRENDER MAS HACIENDO USO DE DIVERSAS
ESTRATEGIAS.

13.- Al ser instrumentos de evaluación permiten hacer el seguimiento del desempeño de los alumnos y de los
decentes. También son un medio de comunicación entre la familia y la escuela. ¿Qué instrumento es?
a) ORGANIZADORES GRAFICOS
b) CUADERNO DE LOS ALUMNOS
c) DIARIO DEL ESTUDIANTE
 GUIA DE ESTUDIO EDUC. BASICA (4)
1.- Los medios de comunicación abren la posibilidad a reconocer que existen diversas culturas. ¿A cuál de las razones
anteriores para la educación pluricultural pertenece la afirmación anterior?
a) LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD
b) GLOBALIZACION
c) EL PENSAMIENTO COMPLEJO

2.- Una licencia sin goce de sueldo a ¿qué tipo de vacantes pertenece?
a) DEFINITIVAS
b) TEMPORALES

3.- Actuación e información pública; contrataciones públicas, licencias, permisos, autorización y concesiones,
programas gubernamentales son algunos de los _______________del código de conducta
a) PRINCIPIOS
b) VALORES
c) REGLAS DE INTEGRIDAD

4.- Percibir la remuneración que corresponda, disfrutar de los descansos y vacaciones procedentes, obtener permisos y
licencias que establece este ordenamiento, estos son ____________de los trabajadores.
a) OBLIGACIONES
b) DERECHOS

5.- ¿Cuántos derechos se enuncian en el reglamento de las condiciones generales de trabajo?

a) 7
b) 8
c) 9

6.- Es la jornada de trabajo entre 6:00 y las 20:00 hrs.

a) JORNADA DIURNA
b) JORNADA MIXTA
c) JORNADA NOCTURNA

7.- De que tipo son los siguientes trabajadores: Docentes, Técnicos y Administrativos
a) TRABAJADORES DE BASE
b) TRABAJADORES DE CONFIANZA
c) TRABAJADORES POR HONORARIO

8.- Comportarse con la discreción debida en el desempeño de su cargo es ________del trabajador

a) DERECHO
b) OBLIGACION

9.- De que tipo son los siguientes trabajadores: secretario, Subsecretario, oficial mayor, Direcciones Generales y de
Área.
a) TRABAJADORES DE CONFIANZA
b) TRABAJADORES POR HONORARIOS
c) TRABAJADORES DE BASE
10.- Supone que entre los grupos culturales distintos existen vínculos basados en el respeto y desde planos de igualdad
a) MULTICULTURALIDAD
b) PLURICULTURALIDAD
c) INTERCULTURALIDAD

11.- Legalidad, Honradez, Lealtad, Imparcialidad, Eficiencia, Economía, disciplina, profesionalismo son algunos de los
___________del código de conducta.
a) PRINCIPIOS
b) REGLAS DE INTEGRIDAD
c) VALORES

12.- Cuantas obligaciones se enuncian en el Reglamento de las Condiciones Generales del Trabajo
a) 14
b) 15
c) 16

13.- Cuando se renuncia al trabajo ¿Qué tipo de vacante se genera?

a) DEFINITIVA
b) TEMPORAL

14.- Significa que nos enorgullece se culturalmente diversos y reconocer que nuestra diversidad no amenaza nuestra
unidad. Significa que nos enorgullece ser culturalmente diversos.
a) DIVERSIDAD CULTURAL
b) MULTICULTURAL
c) FILOSOFIA DE LA EDUCACION PLURICULTURAL

15.- Como educadores nos corresponde combatir de modo directo las asimetrías propiamente educativas, que
también existen
a) VERDADERO
b) FALSO
 GUIA DE ESTUDIO EDUC. BASICA (5)
1.- Este derecho maneja un enfoque en los propios derechos humanos, igualdad sustantiva, dignidad humana,
desarrollo de potencialidades para lograr una educación de calidad.
a) DERECHO A NO SER DISCRIMINADO
b) DERECHO A LA PRIORIDAD
c) DERECHO A LA INCLUSINO CON DISCAPACIDAD
d) DERECHO A LA EDUCACION

2.- Lo más importante para tener un ambiente de aprendizaje es contar con la infraestructura y materiales deseados.
a) VERDADERO
b) FALSO

3.- Es una educación que propicia la integración de personas con discapacidad a los planteles de educación básica
regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos
a) EDUCACION ESPECIAL
b) EDUCACION INCLUSIVA

4.- ¿Quién transforma el aula? En el tema de ambientes de aprendizaje

a) EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
b) EL MAESTRO
c) LOS ESTUDIANTES

5.- La distribución del mobiliario, el uso de materiales y las relaciones interpersonales en un aula son elemento que
conformas los ambientes de aprendizaje
a) VERDADERO
b) FALSO

6.- ¿Cuál es el derecho de NNA que brinda protección y socorro considera primordialmente el interés superior de la
niñez y atiende antes a los niños que a los adultos?
a) DERECHO A LA PRIORIDAD
b) DERECHO A LA EDUCACION
c) DERECHO A NO SER DISCRIMINADO
d) DERECHO A LA INCLUSION CON DISCAPACIDAD

7.- Derecho al acceso al mismo trato y oportunidades para e reconocimiento, goce y ejercicio de los derechos humanos
a) DERECHO A LA INCLUSION CON DISCAPACIDAD
b) DERECHO A LA PRIORIDAD
c) DERECHO A LA IGUALDAD SUSTANTIVA
d) DERECHO A NO SER DICRIMINADO

8.- De acuerdo a los ambientes de aprendizaje… La _________se antepone a la arquitectura

a) ESENCIA
b) DOCENCIA
c) ESTRUCTURA
9.- Las medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones
a) AJUSTES RAZONABLES
b) ACCESIBILIDAD
c) ATENCION A NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

10.- Este derecho lleva a cabo medidas especiales para prevenir, atender y erradicar la eliminación de prácticas
culturales o prejuicios que afectan a NNA
a) DERECHO A LA EDUCACION
b) DERECHO A NO SER DISCRIMINADO
c) DERECHO A LA PRIORIDAD
d) DERECHO A LA INCLUSION CON DISCAPACIDAD

11.- Modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida
a) AJUSTES RAZONABLES
b) ACCESIBILIDAD
c) NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

12.- Es un entorno físico y psicológico de interactividad regulada en donde confluyen personas con propósitos
educativos
a) AMBIENTE FAMILIAR
b) AMBIENTE LABORAL
c) AMBIENTE DE APENDIZAJE

13.- Derecho que tiene como fin la igualdad sustantiva en NNA vivir incluidos en la comunidad, establecer el diseño
universal de accesibilidad de NNA con discapacidad
a) DERECHO A NO SER DISCRIMINADO
b) DERECHO A LA PRIORIDAD
c) DERECHO A LA INCLUSION CON DISCAPACIDAD
d) DERECHO A LA EDUCACION

14.- consecuencia de la presencia de una deficiencia o limitación en una persona, que al interactuar con las barreras
que le impone el entorno social puede impedir su inclusión plena y efectiva de la sociedad en igualdad de condiciones
que los demás
a) BARRERA PARA EL APRENDIZAJE
b) NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL
c) DISCAPACIDAD

15.- Esta destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas

a) EDUCACION INCLUSIVA
b) EDUCACION ESPECIAL
 GUIA DE ESTUDIO EDUC. BASICA (5)
1.- ¿Son características del factor “visión y objetivos”? excepto uno
a) COLABORACION Y TRABAJO COLEGIADO
b) UNIDAD DE PROPOSITO
c) ENFASIS ACADEMICO
d) CONSISTENCIA EN LA PRACTICA

2.- ¿Cuántos son los factores claves para una escuela efectiva?
a) 14
b) 17
c) 11
d) 15

3.- ¿De cuánto es el periodo del CEPS?

a) UN AÑO
b) DOS AÑOS
c) TRES AÑOS

4.- ¿Cuál es un mecanismo que ayuda a determinar el grado alcanzado en los alumnos sobre su aprendizaje?
a) COMUNICACIÓN
b) PREMIOS
c) DESAFIOS
d) SEGUIMIENTO DEL DESEMPEÑO DEL ALUMNO

5.- ¿Cuál es un elemento que conforma el reforzamiento positivo?

a) RETROALIMENTACION
b) LAS ENCUESTAS
c) PROPOSITOS
d) LECCIONES

6.- ¿Cuándo deberá estar constituido el CEPS?

a) EN LA PRIMERA SEMANA DEL CICLO ESCOLAR
b) EN LA SEGUNDA SEMANA DEL CICLO ESCOLAR
c) EN EL PRIMER TRIMESTRE DEL CICLO ESCOLAR

7.- Es responsable del correcto funcionamiento, organización, operación y administración de la escuela

a) DIRECTOR
b) PERSONAL DOCENTE
c) SUPERVISOR ESCOLAR

8.- Son instancias de apoyo que impulsan la participación de padres de familia.

a) CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACION SOCIAL
b) CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES
c) ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
9.- Este tipo de escuela se clasifica por ubicarse en núcleos de población menor a 2500 habitantes
a) URBANAS
b) RURALES
c) MULTIGRADO

10.- ¿Cuántos tipos de consejos de participación social existen?

a) 3
b) 4
c) 8

11.- Adecua las tareas educativas a las aptitudes e intereses de los alumnos, a tiempo para el desarrollo del contenido
a) DIRECTOR
b) PERSONAL DOCENTE
c) SUPERVISOR ESCOLAR

12.- ¿Cuál es el acuerdo que establece el funcionamiento de las escuelas de educación secundaria?
a) ACUERDO 96
b) ACUERDO 97
c) ACUERDO 98

13.- Las escuelas según su organización se clasifican en:

a) PUBLICAS Y PARTICULARES
b) COMPLETAS Y MULTIGRADO
c) DE ORGANIZACIÓN COMPLETA, INCOMPLETA, UNITARIA RURAL, ETC

14.- ¿Cuáles son los tipos de consejos de participación social que se tiene?
a) INTERNACIONAL, NACIONAL Y ESTATAL
b) NACIONAL, ESTATAL, MUNICIPAL Y ESCOLAR
c) NACIONAL, LOCAL Y DE ESCUELA

15.- Según el acuerdo 96 es obligatorio utilizar los libros de texto gratuitos

a) VERDADERO
b) FALSO

16.- Son características de un liderazgo profesional

a) FIRME Y ESTRICTO, ENFOQUE PARTICIPATIVO, PROFESIONISTA SOBRESALIENTE
b) FIRME Y DIRIGIDO, ENFOQUE PARTICIPATIVO, PROFESIONISTA SOBRESALIENTE
c) RESPONSABLE PREPOTENTE Y PROFESIONAL
d) TIMIDO CARISMATICO Y PROBLEMÁTICO

17.- Tres factores importantes conforman las expectativas elevadas excepto

a) EXPECTATIVAS GLOBALES ELEVADAS
b) COMUNICACIÓN DE EXPECTATIVAS
c) DESAFIO INTELECTUAL
d) ENFASIS ACADEMICO
 GUIA DE ESTUDIO EDUC. BASICA (7)

1.- Proceso en el cual la escuela se mira a sí misma, considerando factores internos y externos de su realidad,
apoyándose en fuentes de información y parámetros de gestión escolar.
a) AUTOEVALUACION / DIAGNOSTICO
b) PRIORIDADES EDUCATIVAS
c) OBJETIVOS

2.- Son áreas de competencia socio emocional excepto:

a) CONCIENCIA DE SI MISMO
b) CONCIENCIA SOCIAL
c) CONCIENCIA INTERPERSONAL

3.- Supone la construcción de los referentes a partir de los cuales se definan los criterios de evaluación
a) PLANEAR
b) EVALUAR
c) CALIFICAR

4.- El aprendizaje de todos los estudiantes, la prevención del rezago y la deserción, la normalidad mínima, la
convivencia escolar y la participación social responsable son:
a) CONDICIONES EDUCATICAS
b) PRIORIDADES EDUCATIVAS
c) OBJETIVOS

5.- ¿Cuál de los siguientes componentes NO se vincula con la evaluación educativa?

a) DESEMPEÑO DOCENTE
b) ACCIONES Y OMISIONES DE AUTORIDADES EDUCATIVAS
c) LA CORRESPONSABILIDAD DE PADRES O TUTORES
d) LA LIMITANTE DE ASIGNAR UNA CALIFICACION

6.- Es definida por diversos autores como un proceso sistemático y planificado de acopio de información por medio de
múltiples estrategias, técnicas e instrumentos, que permite formular juicios y valorar si los alumnos han alcanzado los
aprendizajes esperados, con todas las dimensiones que implican: conocimientos habilidades, actitudes y valores y en
qué medida
a) TECNICAS DE EVALUACION
b) EVALUACION EDUCATIVA
c) INSTRUMENTOS DE EVALUACION

7.- Plantea una intervención integral con acciones formativas que contribuyen a fortalecer a la comunidad educativa
en su conjunto, con la acción coordinada de las autoridades educativas estatales.
a) PNCE
b) PACE
c) PROGRAMA ESCUELA SEGURA
8.- Establecer las normas que deberán seguir las autoridades educativas locales y municipales para formular los
programas o acciones de gestión escolar, destinados a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de
educación básica es__________ del acuerdo 717
a) LA META
b) EL OBJETIVO
c) EL COMPROMISO

9.- Es el antecedente al Programa Nacional de Convivencia Escolar

a) PACE
b) PECE
c) PICE

10.- ¿Con qué enfoque está sustentado el PNCE?

a) FORMATIVO Y PREVENTIVO
b) INTERACTIVO Y FUNCIONAL
c) PROGRESIVO Y ADAPTATIVO

11.- ¿Cuáles son los 2 paradigmas que debemos transformar para mejorar en cuanto a evaluación?
a) EL QUE HACER DOCENTE Y SU PRACTICA
b) INSTRUMENTAR LA EVALUACION Y CENTRARSE EN EL APRENDIZAJE
c) LA EVALUACION ES PUNITIVA Y LA PRACTICA DOCENTE

12.- ¿Cuál es el propósito de la evaluación?

a) ASIGNAR UNA CALIFICACION
b) MEDIR EL APRENDIZAJE
c) MEJORAR EL APRENDIZAJE

13.- La secretaria de educación pública de la administración pública federal y las correspondientes en los estados de la
república mexicana, la ciudad de México y los municipios son:
a) AUTORIDADES EDUCATIVAS
b) AUTORIDADES ESCOLARES
c) AUTORIDADES GUBERNAMENTALES

14.- Es el documento en el que se concreta la planificación escolar. Su elaboración no deberá sujetarse a una
metodología o formato especifico, es un documento abierto; la escuela deberá de manera periódica, revisar avances,
evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, realizar ajustes y retroalimentar la toma de decisiones.
a) PLAN DE ESTUDIOS
b) PLAN DE TRABAJO
c) PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAÇ

15.- Se puede entender como “sistema de influencias o estrategias que en el ámbito educativo se anticipan a las
posibles dificultades que puedan surgir”
a) ENFOQUE FORMATIVO
b) ENFOQUE PREVENTIVO
 GUIA DE ESTUDIO EDUC. BASICA (8)

1.- Acoso escolar y maltrato escolar son sinónimos

a) VERDADERO
b) FALSO

2.- Juicio mediante el cual se establece que un alumno cuenta con los conocimientos y habilidades necesarias en un
grado escolar o nivel educativo según se establece en el acuerdo 12/10/17
a) ACREDITACION
b) PROMOCION
c) CERTIFICACION

3.- Interacción del adulto que ejerce poder/control sobre los NNA para estimulación sexual de sí mismo
a) MALTRATO ESCOLAR
b) ABUSO SEXUAL INFANTIL
c) ACOSO ESCOLARÇ

4.- Se refiere al uso de la fuerza o poder a través de la violencia física, psicológica emocional, negligencia u omisión
por cualquier trabajador al servicio de la educación hacia los alumnos
a) MALTRATO ESCOLAR
b) ABUSO SEXUAL INFANTIL
c) ACOSO ESCOLAR

5.- Acción por la que una autoridad educativa legalmente facultada, da testimonio, por medio de un documento
oficial, que se acredito total o parcialmente un grado escolar, nivel o tipo educativo
a) ACREDITACION
b) CERTIFICACION
c) PROMOCION

6.- Según el acuerdo 23/08/21 ¿Cuál es la finalidad del plan de atención?

a) LA NIVELACION DEL GRADO ESCOLAR QUE PERMITA UN AVANCE EN LOS APRENDIZAJES DEL SIGUIENTE CICLO
b) PODER EMITIR EVALUACIONES PENDIENTES DEL CICLO 20-21
c) FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS QUE EL CICLO ANTERIOR TUVIERON COMUNICACIÓN
INTERMITENTE O INEXISTENTE

7.- Acuerdo en el cual se establecen las intervenciones para un regreso seguro a clases
a) ACUERDO 23/08/21
b) ACUERDO 16/06/21
c) ACUERDO 12/05/19

8.- Se les domina así a los periodos de tiempo establecidos en los que los docentes deberán asentar sus valoraciones y
comunicárselas a los padres de familia
a) ENTREGA DE CALIFICACIONES
b) PERIODO DE EVAUACION Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
c) REUNIONES ESTABLECIDAS CON PADRES DE FAMILIA O TUTORES
9.- ¿Cómo se deben anotar los avances de los alumnos y alumnas en el nivel preescolar?
a) CON VALORES NUMERICOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS
b) UNICAMENTE CON LAS OBSERVACIONES GENERALES
c) CON OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS

10.- Para los siguientes grados de educación básica sigue vigente el currículo establecido en el plan y programas 2011
a) 3º, 4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA
b) 3º, 4º, 5º Y 6º DE PRIMARIA Y 2º Y 3º DE SECUNDARIA
c) 1º, 3º, 6º Y 3º DE SECUNDARIA

11.- Toda conducta intencionada, direccionada y frecuente en poder de desigualdad que se ejerce entre alumnos y en
el entorno escolar.
a) MALTRATO ESCOLAR
b) ABUSO SEXUAL INFANTIL
c) ACOSO ESCOLAR

12.- Según las orientaciones para la prevención, detección y actuación ¿Cuántos tipos de acoso escolar hay?
a) 2
b) 3
c) 4

13.- Con base en la acreditación y certificación la autoridad educativa competente toma la decisión pata que un
alumno continue con sus estudios en el grado, nivel o tipo educativo siguiente
a) PROMOCION
b) CERTIFICACION
c) ACREDITACION

14.- El acuerdo número 11/03/19 se refiere a:

a) LAS NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE, ACREDITACION, ETC
b) FUNCIONAMIENTO DE LOS CTE
c) LAS NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

15.- El acuerdo 16/06/21 es aquel por el que…

a) ESTABLECEN LAS NORMAS GENERALES DE EVALUACION PARA EL CILO 20-21
b) SE ESTABLECEN LAS ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y CRITERIOS PARA LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN EL CILO
ESCOLAR 20-21
c) SE REGULAN LAS ACCIONES ESPECIFICAS Y EXTRAORDINARIAS RELATIVAS A LA CONCLUSION DEL CICLO 20-21

16.- El plan de atención es aplicable para …

a) NIÑOS Y NIÑAS CON COMUNICACIÓN INTERMITENTE E INEXISTENTE
b) TODOS LOS ALUMNOS SIN CALIFICACION EN EL CICLO 20-21
c) TODOS LOS ALUMNOS
 CLAVE DE RESPUESTAS

(1) (2) (3) (4)

1.- B 1.- B 1.- B 1.- B
2.- C 2.- B 2.- A 2.- B
3.- A 3.- B 3.- C 3.- C
4.- C 4.- B 4.- B 4.- B
5.- B 5.- B 5.- C 5.- C
6.- B 6.- C 6.- C 6.- A
7.- A 7.- C 7.- B 7.- A
8.- B 8.- C 8.- D 8.- B
9.- C 9.- A 9.- A 9.- A
10.- A 10.- B 10.- B 10.- C
11.- B 11.- A 11.- C 11.- A
12.- B 12.- A 12.- C 12.- B
13.- B 13.- D 13.- B 13.- A
14.- C 14.- A 14.- 14.- C
15.- D 15.- D 15.- 15.- A

(5) (6) (7) (8)

1.- D 1.- C 1.- A 1.- B
2.- B 2.- C 2.- C 2.- A
3.- B 3.- B 3.- B 3.- B
4.- B 4.- D 4.- B 4.- A
5.- A 5.- A 5.- D 5.- B
6.- A 6.- B 6.- B 6.- A
7.- C 7.- A 7.- A 7.- A
8.- C 8.- A 8.- B 8.- B
9.- B 9.- B 9.- A 9.- C
10.- B 10.- B 10.- A 10.- B
11.- A 11.- B 11.- C 11.- C
12.- C 12.- A 12.- C 12.- B
13.- C 13.- C 13.- A 13.- A
14.- C 14.- B 14.- C 14.- A
15.- B 15.- A 15.- B 15.- C
16.- B 16.- C
17.- D